染雾小班数学游戏教案 篇一
在幼儿园教学中，数学是一个重要的学科，而通过游戏的形式来教授数学知识可以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。下面将介绍几种适合小班幼儿的数学游戏教案。
1. 数字拼图游戏
材料：数字拼图卡片
玩法：将数字拼图卡片打乱，让幼儿根据数字大小和形状将卡片拼成完整的数字。可以设置比赛模式，看谁最快完成拼图。
教学目标：帮助幼儿认识数字，培养他们的观察力和专注力。
2. 数学接龙游戏
材料：数字卡片
玩法：教师出一个数字，幼儿要根据规则接上下一个数字。比如，教师说“1”，幼儿要接着说“2”，然后下一个孩子再接“3”，以此类推。
教学目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数字顺序概念。
3. 数学捉迷藏游戏
材料：数字卡片
玩法：教师隐藏数字卡片在教室各个角落，幼儿要按照提示找到对应的数字卡片。找到后，要快速算出这个数字的大小。
教学目标：培养幼儿的观察力和计算能力，同时加深他们对数字大小的认识。
通过这些有趣的数学游戏，幼儿不仅能够在游戏中学习数学知识，还可以培养他们的团队合作意识和竞争意识，为他们未来的学习奠定良好的基础。
小班数学游戏教案 篇二
在幼儿园的数学教学中，教师可以通过各种有趣的游戏来引导幼儿学习数学知识。下面将介绍几种适合小班幼儿的数学游戏教案。
1. 数学拼图游戏
材料：形状拼图卡片
玩法：将形状拼图卡片打乱，让幼儿根据形状和颜色将卡片拼成完整的图案。可以设置比赛模式，看谁最快完成拼图。
教学目标：帮助幼儿认识各种基本的几何形状和颜色，培养他们的空间想象力和手眼协调能力。
2. 数学趣味接龙游戏
材料：数字和图形卡片
玩法：教师出一个数字或图形，幼儿要根据规则接上下一个数字或图形。比如，教师出一个三角形，幼儿要接着说正方形，然后下一个孩子再接长方形。
教学目标：培养幼儿的逻辑思维能力和形状概念。
3. 数学宝藏猎手游戏
材料：数字和计数卡片
玩法：教师在教室各个角落藏有数字或计数卡片，幼儿根据提示找到对应的卡片并算出其值。找到足够多的宝藏就是胜利。
教学目标：培养幼儿的观察力和计算能力，加深他们对数字和计数的理解。
通过这些富有趣味性的数学游戏，幼儿不仅能够在愉快的氛围中学习数学知识，还可以培养他们的思维能力和合作精神，为他们的成长和学习打下坚实的基础。希望教师们可以根据实际情况灵活运用这些游戏教案，让数学学习变得更加轻松愉快。
小班数学游戏教案 篇三
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2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程：
1、游戏：“搭火车”
(1)幼儿尝试游戏。
师：“小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。”
“看看，它们是什么样的?”
“它们一样吗?有什么不一样?”(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。活动中，幼儿说出了“上面有许多正方形”、“它们大小不一样!”“有小的、有大的!”)“你们想玩吗?”“我们玩一个搭火车的游戏吧!”
“看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!”(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。)
(2)讨论小结。(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师：“**宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。”
(3)老师示范。
师：“老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!”
“看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。再找哪个?―――”
“火车搭好了!呜呜呜，开啰!”
(老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活跃的气氛中，不经意地起了示范作用。同时幼儿也非常喜欢老师“学习”他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光。)
(4)幼儿按大小顺序搭火车。
师：“你们都会这样从大到小搭火车吗?”
“好，我们再来试一试。”
“这个游戏好玩吗?你们开心吗?”
(集体学习了这一内容，再进行一次的练习)
2、游戏：“长高了”
(1) 幼儿尝试游戏。
师：“积木宝宝也很开心。现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!”
(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)(有了“搭火车”这一内容的铺垫，这一次的初次探索中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进行垒起的。)
(2)讨论小结。
师：“我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!”
(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)(共同看看、学学按大到小垒起的方式。但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否定，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探索更多的游戏方法中再提一下。)
(3)幼儿再次游戏。
师：“你的积木宝宝也会这样长高吗?”
“好，我们再来玩一玩!”
(4)将积木宝宝送回家。
师：“积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!”
3、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)：宝宝们看，这是什么呀?(包装盒)“它们一样吗?”“有大的，有小的，有高的，有矮的。”
“它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?”
