染雾认识长度单位毫米数学教案 篇一
在数学学科中，长度单位是非常基础且重要的概念之一。而毫米作为长度单位之一，在我们的日常生活中也是经常出现的。那么，如何引导学生认识毫米这个长度单位呢？下面就为大家介绍一份针对毫米的数学教案。
**一、教学目标：**
1. 让学生认识毫米是长度单位之一，了解其大小和实际应用。
2. 帮助学生掌握毫米与其他长度单位的换算关系。
3. 激发学生对长度单位的学习兴趣，培养他们的观察和计算能力。
**二、教学准备：**
1. 板书：毫米的定义、符号表示、常见物体的毫米长度。
2. 教具：尺子、直尺、小米米线等测量工具。
3. 教材：相关长度单位的知识点和练习题目。
**三、教学过程：**
1. 导入：通过展示一些常见物体的长度，引导学生讨论这些长度应该用什么单位来表示。
2. 讲解：介绍毫米的定义和符号表示，帮助学生理解毫米与其他长度单位的大小关系。
3. 实践：让学生使用尺子或直尺测量一些物体的长度，并记录下来，然后让他们将长度转换为毫米。
4. 训练：设计一些练习题目，让学生巩固对毫米的认识和换算能力。
5. 拓展：提出一些实际应用问题，让学生应用毫米的知识解决实际问题。
**四、教学评价：**
1. 教师在教学过程中可以通过观察学生的表现、提问和作业等方式对学生的学习情况进行评价。
2. 学生可以通过课堂练习和作业来检验自己对毫米的掌握程度。
通过这样一份针对毫米的数学教案，相信学生们能够更好地认识和掌握毫米这个长度单位，为他们进一步学习数学打下坚实的基础。
认识长度单位毫米数学教案 篇二
长度单位是数学中的基础知识之一，而毫米作为长度单位之一，在我们的日常生活中也是经常使用的。那么，如何设计一份能够引导学生认识毫米的数学教案呢？下面给大家分享一份关于毫米的数学教案。
**一、教学目标：**
1. 让学生了解毫米是长度单位之一，掌握其定义和符号表示。
2. 帮助学生掌握毫米与其他长度单位的换算关系。
3. 培养学生观察、测量和计算能力。
**二、教学准备：**
1. 板书：毫米的定义、符号表示、常见物体的毫米长度。
2. 教具：尺子、直尺、小米米线等测量工具。
3. 教材：相关长度单位的知识点和练习题目。
**三、教学过程：**
1. 导入：通过展示一些常见物体的长度，引导学生讨论应该用何种单位来表示这些长度。
2. 讲解：介绍毫米的定义和符号表示，帮助学生理解毫米与其他长度单位的大小关系。
3. 实践：让学生使用尺子或直尺测量一些物体的长度，并记录下来，然后让他们将长度转换为毫米。
4. 训练：设计一些练习题目，让学生巩固对毫米的认识和换算能力。
5. 拓展：提出一些实际应用问题，让学生应用毫米的知识解决实际问题。
**四、教学评价：**
1. 教师可以通过观察学生的表现、提问和作业等方式对学生的学习情况进行评价。
2. 学生可以通过课堂练习和作业来检验自己对毫米的掌握程度。
通过这份关于毫米的数学教案，相信学生们能够更好地认识和掌握毫米这个长度单位，为他们在数学学科的学习中奠定坚实的基础。
认识长度单位毫米数学教案 篇三
认识长度单位毫米数学教案
教学目标
1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能力。
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点
认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点
培养学生的估测方法。
教学过程
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
估计实际测量
数学书的长
数学书的宽
数学书的厚
生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米
师：你是怎么想的？
生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的.宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。
三、学生动手测量实际长度
1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识
五、建立1毫米的概念
1、认识尺度上的1毫米有几长。
2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？
3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米
七、巩固发展
1、完成数学课本第3页的做一做。
2、指导学生完成练习一的第一、第二题。
3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
