染雾三年级下《燕子》教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解并背诵《燕子》这首诗歌。
2. 学生能够通过朗读和表演，感受诗歌中的情感。
3. 学生能够通过分析诗歌内容，理解作者的情感和意图。
教学重点和难点：
1. 教学重点：学生能够准确地背诵《燕子》这首诗歌。
2. 教学难点：帮助学生理解诗歌中的抽象意象，并表达出作者的情感。
教学准备：
1. 课件：包括《燕子》的诗歌内容和相关图片。
2. 录音设备：用于播放《燕子》的朗读录音。
3. 诗歌卡片：准备好每个学生一份的《燕子》诗歌卡片。
教学过程：
1. 导入：播放《燕子》的朗读录音，让学生先听一遍，感受诗歌的韵律和情感。
2. 学习：教师逐句解释《燕子》的内容，引导学生理解诗歌中的意象和作者的情感。
3. 背诵：让学生跟着老师逐句朗读《燕子》，并进行反复训练，直到能够准确背诵。
4. 表演：分组让学生表演《燕子》，通过表演来展示诗歌中的情感和意境。
5. 总结：帮助学生总结诗歌的内容，理解作者想要传达的主题和情感。
教学延伸：
1. 让学生画出《燕子》中的情景，帮助他们更好地理解诗歌。
2. 鼓励学生创作自己的诗歌，表达自己的情感和想法。
通过这堂诗歌教学，学生可以更好地理解并感受诗歌的魅力，同时提高他们的语言表达能力和情感表达能力。
三年级下《燕子》教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够通过朗读和表演，深入理解《燕子》这首诗歌。
2. 学生能够通过分析诗歌内容，体会诗歌中的美感和意境。
3. 学生能够通过创作，表达自己对自然和生活的感悟。
教学重点和难点：
1. 教学重点：帮助学生理解《燕子》中的抽象意象，表达出诗歌的情感。
2. 教学难点：引导学生通过创作，表达自己对自然和生活的感悟。
教学准备：
1. 课件：包括《燕子》的诗歌内容和相关图片。
2. 创作材料：准备纸和笔，让学生可以在课堂上进行创作。
3. 表演道具：准备一些燕子的羽毛或装饰品，让学生进行表演。
教学过程：
1. 导入：让学生回顾《燕子》的内容，讨论诗歌中的情感和意境。
2. 学习：引导学生分析《燕子》中的抽象意象，让他们体会诗歌的美感和意境。
3. 创作：让学生自由创作一首关于自然和生活的诗歌，表达自己的情感和想法。
4. 表演：学生可以选择表演自己创作的诗歌，通过表演来展示自己的情感和意境。
5. 总结：帮助学生总结诗歌教学的收获，让他们体会到诗歌的表现力和魅力。
教学延伸：
1. 让学生学习更多关于自然和生活的诗歌，拓展他们的诗歌阅读和创作能力。
2. 组织学生到自然环境中写生，让他们通过亲身体验来感受自然之美。
通过这堂诗歌教学，学生可以更好地理解和体会诗歌的美感和意境，同时提高他们的创作能力和表现力。
三年级下《燕子》教案 篇三
三年级下《燕子》教案
整理了一个晚上，终于敲出了属于自己的教案。这是一篇郑振铎的文章，不禁想起自己五年级还是什么时候，连续罚抄了N遍的《别了，我亲爱的祖国》，呵呵，到最后都会背了，印象太深了。燕子
一、导入
1、音乐欣赏《小燕子》
2、在我们的大作家郑振铎笔下的小燕子和春天又是怎样的呢?打开书本，好好地读一读。
二、初读课文
1、读准字音。读破句的，不通顺的可以重新再读，直到流利为止。
2、巩固生字词，指名读、齐读：吹拂、掠过、沾水、荡漾、俊俏、聚拢、偶尔、增添、五线谱、音符、演奏(聚、漾)
3、组词，加深对字的认识
俏()沾()倦()谱()符()
悄()粘()圈()普()附()
三、精读课文
(一)欣赏第2自然段
1、歌曲小燕子为什么年年春天来这里?(那里的春天最美丽)
2、欣赏春天激发感受-燕子为春光增添景色
(1)朗读课文第二自然段用横线划出表示描写春天的的句子?读了这几句你对春天有怎样的感受?(充满希望、光彩夺目、热闹)
(2)这一自然段中哪一个词写出了春天的特点?(光彩夺目)
哪些词语写出了"光彩夺目"?(黄色青绿、鲜艳)针对"青的.草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。见过"赶集"的场面吗?这里谁像"赶集"，说明了什么?(春天树木繁茂、花草繁多、一片生机勃勃)可以想象一下。
带着这样的感受，有感情地朗读。指导有感情地朗读这些句子。
(3)在这样的春天里，小燕子也来了，它是怎样来的呢?(赶)，为什么用赶，而不用飞啊?
小结：生机勃勃的春天，有了小燕子的轻快的身影、动听的叫声，就更有生机了。
(二)欣赏第一自然段
所以，很多人说，小燕子是春天的使者，是她带来了美丽的春天，就让我走进小燕子，认识1、这场戏的主角，看看她又是怎样亮相造型的。
(羽毛、翅膀、尾巴)
2、设疑：仅由羽毛、翅膀、尾巴凑成的燕子就是一只完整的燕子吗?(不完整，还有…)
3、引思：那么作者为什么只写这三部分?
小结：这告诉我们描写景物一定要抓住有特色的地方写。
出示填空练习。
4、为了突出燕子的特点，那我们应该怎么读才好?读得活泼机灵。
第二课时
(三)复习导入
1、说说小燕子活泼可爱的外形
2、背一背你喜欢的描写春天的句子
(四)欣赏第3自然段
在这美丽的春天的大背景下，我们的小燕子为我们献上了一段精彩的演出，就让我们读一读1、第3自然段，思考燕子的飞行有什么特点(轻快、灵巧)
2、从哪些词你能看出这些特点(掠、一转眼、偶尔、沾、横掠)
3、抓住这些词，请以同学试着读出燕子飞行的轻快灵巧。
(五)品味第4自然段，感受动态美
1、学生闭眼，听老师读
2、交流，在刚才的朗读中，你看到了什么?
3、几痕细线，多么像五线谱，你觉得像吗?为什么?
4、想象，有些燕子落在第一线，有些落在第二线…就像不同的音符落在表示不同音高的五线谱上，这些燕子一动起来，就好象钢琴家在演奏一首美妙的曲子。你猜他们会唱些什么呢?(春天的赞歌)
5、和第3自然段所描绘的图画比较，你觉得这是一幅(宁静)的画面，这一静一动，让我们感受到了燕子的特点。请两位同学分别读第3、4自然段。
(六)作业
找找关于燕子的诗
MSN（中国大学网）
