大班美术活动蝴蝶教案 篇一
在大班的美术活动中,蝴蝶是一个非常受欢迎的主题。孩子们对蝴蝶充满好奇和兴趣,因此设计一节蝴蝶主题的美术课,不仅可以激发他们的创造力,还可以增加他们对自然的了解。以下是一个关于蝴蝶主题的美术教案:
一、教学目标:
1. 让孩子们了解蝴蝶的外形特征和生活习性;
2. 培养孩子们的观察力和绘画能力;
3. 激发孩子们对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备:
1. 蝴蝶的图片或模型;
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具;
3. 胶水、剪刀等辅助工具。
三、教学过程:
1. 通过展示蝴蝶的图片或模型,让孩子们认识蝴蝶的外形特征,并讲解蝴蝶的生活习性;
2. 让孩子们用彩色纸、颜料和画笔,根据自己的想象绘制一只漂亮的蝴蝶;
3. 引导孩子们观察不同种类的蝴蝶,让他们选择自己喜欢的蝴蝶进行绘画;
4. 鼓励孩子们在绘画过程中发挥想象力,可以给蝴蝶画上不同的花纹和颜色;
5. 完成后,让孩子们展示自己的作品,并互相欣赏、交流。
四、教学反思:
通过这节蝴蝶主题的美术课,孩子们不仅学会了绘画,还增加了对自然的了解和热爱。同时,他们的观察力和创造力也得到了锻炼,为今后的学习奠定了良好的基础。
大班美术活动蝴蝶教案 篇二
在大班的美术活动中,蝴蝶是一个充满灵感的主题。孩子们可以通过观察和绘画蝴蝶,体会到大自然的神奇和美丽。以下是一个关于蝴蝶主题的美术教案:
一、教学目标:
1. 让孩子们了解蝴蝶的形态特征和生活习性;
2. 培养孩子们的观察力和绘画能力;
3. 激发孩子们对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备:
1. 蝴蝶的图片或模型;
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具;
3. 胶水、剪刀等辅助工具。
三、教学过程:
1. 通过展示蝴蝶的图片或模型,让孩子们认识蝴蝶的外形特征,并讲解蝴蝶的生活习性;
2. 让孩子们用彩色纸、颜料和画笔,根据自己的想象绘制一只独特的蝴蝶;
3. 引导孩子们观察不同种类的蝴蝶,让他们选择自己喜欢的蝴蝶进行绘画;
4. 鼓励孩子们在绘画过程中发挥想象力,可以给蝴蝶画上各种不同的花纹和颜色;
5. 完成后,让孩子们展示自己的作品,并互相欣赏、交流。
四、教学反思:
通过这节蝴蝶主题的美术课,孩子们不仅学会了绘画,还增加了对自然的了解和热爱。他们的观察力和创造力得到了锻炼,同时也培养了他们的想象力和表现力。这样的美术活动不仅可以丰富孩子们的课外生活,还可以促进他们的全面发展。
大班美术活动蝴蝶教案 篇三
大班美术活动蝴蝶教案
设计意图:
春天来了,百花盛开,大自然给孩子带来了无穷的教育资源,春
针对大班幼儿对色彩的感受力强,喜欢运用色彩绘画,也有了一定绘画的基础,对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施,所以选择了常见的用辅助材料——棉签,来开展此次美术活动,拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品,使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解,并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。
活动目标:
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画,不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印的乐趣和美感,体验成功的喜悦。
4、用简笔画的方法画蝴蝶,并能画出它的不同形态。
5、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
活动准备:
1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀
2、情境创设:活动室布置成大花园氛围
活动过程:
一、 蝴蝶找花
——律动导人,游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师:美丽的春天来了,让我们变变变,变成一只只美丽的蝴蝶,飞到花园里去吧……(播放课件“花园”,师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问:你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说,还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起,“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作,边飞边说:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签,个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印
先将白纸对折,蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓,力量适宜,颜色均匀的涂抹在白纸上,再用不同的'颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画,然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料,自由选择组合方式进行创作活动,教师巡视指导。
四、交流欣赏,激发成就感,把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示,拍照,体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”,在悠扬的音乐声中,师幼“飞”出活动室,自然结束活动。
活动反思:
这节美术活动中幼儿表现的都很积极,但从绘画出来的作品来看,孩子们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不是很会利用棉签绘画,不能均匀的涂色,甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画,只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应,使我敏感地察觉他们的需要,我及时需要作如下调整:
1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具,比如:皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。