染雾大班美术活动蝴蝶教案 篇一
在大班的美术活动中，蝴蝶是一个非常受欢迎的主题。孩子们对蝴蝶充满好奇和兴趣，因此设计一节蝴蝶主题的美术课，不仅可以激发他们的创造力，还可以增加他们对自然的了解。以下是一个关于蝴蝶主题的美术教案：
一、教学目标：
1. 让孩子们了解蝴蝶的外形特征和生活习性；
2. 培养孩子们的观察力和绘画能力；
3. 激发孩子们对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1. 蝴蝶的图片或模型；
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；
3. 胶水、剪刀等辅助工具。
三、教学过程：
1. 通过展示蝴蝶的图片或模型，让孩子们认识蝴蝶的外形特征，并讲解蝴蝶的生活习性；
2. 让孩子们用彩色纸、颜料和画笔，根据自己的想象绘制一只漂亮的蝴蝶；
3. 引导孩子们观察不同种类的蝴蝶，让他们选择自己喜欢的蝴蝶进行绘画；
4. 鼓励孩子们在绘画过程中发挥想象力，可以给蝴蝶画上不同的花纹和颜色；
5. 完成后，让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏、交流。
四、教学反思：
通过这节蝴蝶主题的美术课，孩子们不仅学会了绘画，还增加了对自然的了解和热爱。同时，他们的观察力和创造力也得到了锻炼，为今后的学习奠定了良好的基础。
大班美术活动蝴蝶教案 篇二
在大班的美术活动中，蝴蝶是一个充满灵感的主题。孩子们可以通过观察和绘画蝴蝶，体会到大自然的神奇和美丽。以下是一个关于蝴蝶主题的美术教案：
一、教学目标：
1. 让孩子们了解蝴蝶的形态特征和生活习性；
2. 培养孩子们的观察力和绘画能力；
3. 激发孩子们对自然的热爱和保护意识。
二、教学准备：
1. 蝴蝶的图片或模型；
2. 彩色纸、颜料、画笔等绘画工具；
3. 胶水、剪刀等辅助工具。
三、教学过程：
1. 通过展示蝴蝶的图片或模型，让孩子们认识蝴蝶的外形特征，并讲解蝴蝶的生活习性；
2. 让孩子们用彩色纸、颜料和画笔，根据自己的想象绘制一只独特的蝴蝶；
3. 引导孩子们观察不同种类的蝴蝶，让他们选择自己喜欢的蝴蝶进行绘画；
4. 鼓励孩子们在绘画过程中发挥想象力，可以给蝴蝶画上各种不同的花纹和颜色；
5. 完成后，让孩子们展示自己的作品，并互相欣赏、交流。
四、教学反思：
通过这节蝴蝶主题的美术课，孩子们不仅学会了绘画，还增加了对自然的了解和热爱。他们的观察力和创造力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和表现力。这样的美术活动不仅可以丰富孩子们的课外生活，还可以促进他们的全面发展。
大班美术活动蝴蝶教案 篇三
大班美术活动蝴蝶教案
设计意图：
春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春
针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。
活动目标：
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。
4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀
2、情境创设：活动室布置成大花园氛围
活动过程：
一、 蝴蝶找花
——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……（播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室）
2、游戏“蝴蝶找花”
（1）找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花？
（2）找朵黄花做朋友（同上）。
（3）找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花？
（4）音乐起，“蝴蝶”（师）绕着“花朵”（幼）自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗？你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢？
2、教师示范拓印
先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的'颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。
四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色？
2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。
活动反思：
这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：
1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
