染雾中班科学教案《纸花开放》 篇一
在中班的科学教学中，教师们常常利用生活中的事物来引导幼儿进行探究和实践。今天我们将以“纸花开放”为主题，让幼儿们通过实验和观察，了解植物生长的过程。
首先，教师可以准备好纸花模型，并将其分发给每位幼儿。然后，教师可以引导幼儿观察纸花的外观和结构，让他们了解植物的基本组成部分。接着，教师可以提出问题，让幼儿猜测纸花是如何“开放”的。
接下来，教师可以进行一个简单的实验，让幼儿亲自动手操作。教师可以将纸花放入一杯水中，观察一段时间后，幼儿会发现纸花渐渐张开了。通过这个实验，幼儿可以亲身体验到植物吸水生长的过程，加深对植物生长的理解。
在实验结束后，教师可以引导幼儿总结实验结果，并和他们一起讨论为什么纸花会“开放”。通过这样的科学教学活动，幼儿不仅可以增加对植物生长的认识，还可以培养他们的观察力和动手能力。
中班科学教案《纸花开放》 篇二
在中班的科学教学中，教师们常常利用生活中的事物来引导幼儿进行探究和实践。今天我们将以“纸花开放”为主题，让幼儿通过观察和实验，了解植物生长的奥秘。
首先，教师可以带领幼儿观察真实的鲜花，并让他们描述花朵的外观和特点。接着，教师可以引导幼儿制作纸花，并让他们比较真实花朵和纸花的不同之处。通过这样的比较，幼儿可以更好地理解植物的结构和功能。
接下来，教师可以进行一个有趣的实验，让幼儿亲自动手操作。教师可以将纸花放入不同的液体中，如水、盐水等，观察纸花的变化。通过实验，幼儿可以发现不同液体对纸花的影响，从而探讨植物吸水生长的原理。
在实验结束后，教师可以引导幼儿总结实验结果，并和他们一起思考为什么植物需要吸水生长。通过这样的科学教学活动，幼儿不仅可以增加对植物生长的认识，还可以培养他们的观察力和思维能力。愿幼儿在这样的科学探索中，激发对自然的好奇心和热爱，成为未来的小小科学家。
中班科学教案《纸花开放》 篇三
中班科学教案《纸花开放》
活动目标
1.了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2.愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动准备
1.绘图纸、手工纸制作花苞图示各一张，实验步骤规则图示，绘图纸、彩色手工纸、小花若干。
2.毛巾、装有水的水盆若干(分组摆放)。
重、难点
重点：感知不同材质的纸吸水性不同。
难点：了解纸有吸水的特点。
活动过程
1.认识材料，引出话题。
提问：小朋友们，你们看看这是什么纸?(白纸)
你说的是它的颜色，你可以来摸一摸，我们平时会用它做什么?这是一张什么纸呀?
2.出示图示，讲解图示。
关于这张纸，我这里有一张图示，你来猜猜看是什么意思?
用纸剪成一朵花，然后折成一朵花苞，折好以后轻轻压一压。
提问：如果把这朵小花苞放到水里，可能会发生什么事情呢?
(会湿、会开放)你们想不想试一试?但是，在实验之前，我们有规则，你们要看懂了规则才能进行实验。
3.尝试第 
实验规则图示：①每一名幼儿拿一朵纸花;②制作成花苞，放在水里;③不能用手碰。
师：这里写了几条规则啊?(3条)谁能告诉我规则告诉我们什么?
要求：在进行实验的时候小手不能碰，但是我们的眼睛要仔细看，纸花发生了哪些变化?
4.幼儿操作，播放背景音乐，教师巡回指导。(仔细看看这张纸有什么变化)
5.交流试验情况。(花瓣撑开，纸花绽放)
教师提问：纸花在水里发生什么变化了?它为什么会开呢?
小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的`身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，这就是纸的吸水性。
6.对比实验结果，经验提升。
(1)教师出示宣纸
你认识这样的纸吗?它有一个好听的名字叫宣纸，
(2)将不同的纸花放进水中进行观察，引导孩子发现会有点什么变化。
宣纸做的纸花要和刚才的图画纸做的纸花比赛，它们要比一比在水中谁先开放，你猜猜哪一朵先开?为什么?
(3)师幼一起修改实验规则。修改为：①每名幼儿拿一朵图画纸和一朵宣纸纸花;②制作成花苞，同时放在水里;③不能用手碰;
(4)幼儿操作，教师巡回指导。
7.交流实验结果。
提问：哪一朵花先开放了?
小结：宣纸做的花
8.提出新问题，激发幼儿继续探索的兴趣。
教师提出新问题，用各种不同材质的纸制作成花苞，放入水里，他们的开花速度会怎样呢?请幼儿在区域活动中继续操作实验。
9.活动延伸。
将水盆和各种材质的纸花投放到科学区，供幼儿继续对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
