染雾为学 教案示例 篇一
在教育教学过程中，教案是老师备课的重要工具之一，也是帮助学生学习的重要参考。一份好的教案不仅要符合教学大纲的要求，还要能够引导学生主动参与学习，提高他们的学习效果。下面就以一份为学的教案示例来说明如何设计一份优质的教案。
主题：《探索地球的奥秘》
教学目标：
1.了解地球的基本结构和特点。
2.掌握地球的自转和公转规律。
3.培养学生的观察和分析能力。
教学重点和难点：
1.地球的自转和公转规律。
2.地球的不同结构和特点。
教学过程：
1.导入（5分钟）：通过展示地球的图片和视频，引入地球这一主题，激发学生对地球的好奇心。
2.知识讲解（15分钟）：通过讲解地球的基本结构和特点，引导学生了解地球的不同部分和特征。
3.实验活动（20分钟）：设计实验活动，让学生亲自体验地球的自转和公转规律，加深他们对地球运动的理解。
4.讨论和总结（10分钟）：引导学生讨论地球的奥秘，总结今天的学习内容，加深印象。
评价和反思：
通过这节课的教学，学生不仅学会了地球的基本知识，还培养了观察和分析能力。教师在设计教案时，要注重引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
为学 教案示例 篇二
教学是一项复杂的工作，而教案则是教学设计的核心。一份好的教案能够帮助老师有条不紊地进行教学，同时也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。下面就以一份为学的教案示例来说明如何设计一份优质的教案。
主题：《探索宇宙的奥秘》
教学目标：
1.了解宇宙的基本结构和特点。
2.掌握宇宙中的一些天体知识。
3.培养学生对宇宙的好奇心和探索精神。
教学重点和难点：
1.宇宙的基本结构和特点。
2.宇宙中一些天体的知识。
教学过程：
1.导入（5分钟）：通过展示宇宙的图片和视频，引入宇宙这一主题，激发学生对宇宙的好奇心。
2.知识讲解（15分钟）：通过讲解宇宙的基本结构和特点，引导学生了解宇宙的广阔和神秘。
3.实验活动（20分钟）：设计实验活动，让学生亲自体验宇宙中的一些现象，加深他们对宇宙的认识。
4.讨论和总结（10分钟）：引导学生讨论宇宙的奥秘，总结今天的学习内容，加深印象。
评价和反思：
通过这节课的教学，学生不仅学会了宇宙的基本知识，还培养了对宇宙的探索精神。教师在设计教案时，要注重引导学生主动参与学习，激发他们的学习兴趣，提高教学效果。
为学 教案示例 篇三
(一)知识教学点
1．在学习中掌握重点文言实词的含义。
2．理解文中说明的道理，理解以事喻理的论证方法。
(二)能力训练点
1．加强诵读，训练学生的阅读理解能力。
2．训练学生的口头表达能力和分析能力。
(三)德育渗透点
使学生认识到“人之为学”，关键在“为”，只要树立志向并坚定去实践，就可以化难为易达到预定目标。
(四)美育渗透点
引导学生体会本文结构紧凑，对比鲜明，句式整饬的创作美以及故事所揭示的意蕴美。
二、学法引导
1．以学生自读为主，借助工具书自行解决文中字词的音、形、义，教师抽查巩固。
2．可将文中故事改编成小说剧表演，也可用复述的方式加以理解。可对这个故事的思想内容进行讨论，讨论一下可从哪些方法得出不同的理解。
3．理情文章的结构层次，体会作者安排材料的妙处，理解对比手法的作用。可将文章的开头和结尾去掉，看看文章表达效果有什么不同，由学生从写作和内容的角度加以认识和体会。
4．可以根据文章结构层次，将本文化整为零，逐段背诵，背熟后再合零为整体背诵、默写。
三、重点，难点.疑点及解决办法
1．重点
掌握文言实词的含义，及重点虚词的用法，准确翻译文章。可指导学生反复朗读文章，根据注解直译文章，教师答疑并讲析重点词语，让学生明确，巩固重点。
2．难点
理解以事喻理的论证方法。
解决办法
教师适时恰当引导学生思考。(见教学步骤)
3．疑点
开篇由两个设问句组成，这种写法有什么效果?(增强语言的感染力与思辨力)。
四、课时按排
2课时
五、教具学具准备
1．课文朗读磁带及录音机。
2．投影仪及文学常识、重点词句评析、随堂练习的胶片。
3．学生制作生字新词及重点的卡片，课堂交流。
六、师互动活动设计
1．指导学生熟记文言实词的含义和虚词的用法，强化诵读练习。
2．准确直译文章。
3．理清文章结构，明确主旨。
七、教学步骤
第一课时
导语
同学们步入学校的大门已近七、八个年头了，下面我想请一位同学谈一谈学习知识时的感受，特别是升人中学以来在求知过程中的感受。(学生自由发言)，同学们说得很好，每个人接受新知识都要有一个由繁到简，由难到易的过程，怎样才能完成这个过渡呢?用我们中国的一句古训来说，即“世上无难事，只怕有心人。”这就是有志者事竟成的`道理。
(一)明确目标
1．文学常识及字词读音。
2．准确直译文章，掌握重点实词。
3．学习本课以事喻理的论证方法。
4．把握文章主旨。
(二)整体感知
1．简介作家作品情况(见文下注解)并解题《为学》
为——做学——学问。
2．教师范读文章，并指导学生朗读，读准下列读音；并掌握其意思
速 怠 迄 屏 鄙 恃 钵 语
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．学生对照课后注释翻译文章，以段为单位，每个学生讲一段，其他学生补充。
2．教师出示投影，将重点词句及难句对学生再次进行训练。(亦——也， 逮——及，赶得上， 怠——懒散， 迄——等到， 屏——摒， 常——常规， 语——对……说， 钵——和尚用的碗， 之——到……去， 恃——凭借， 犹——仍然，还， 鄙——边境)
3．在理清文章字面意思的前提下，由学生来概述段意
第一段 提出全文的主要观点，说明为学难易的转化，即“学则易，不学则难。”
第二段 讲道理说明持之以恒可令昏庸与聪敏置换。
第三段 用蜀鄙二僧的故事做论据说明主观努力的重要性，有志者事竟成。
第四段 以立志为学收束全文，深化文章论点。
(四)总结、扩展
初读文言文，同学们要加强诵读，培养语感，要在理解词语意思的基础上读准字音，注意文言实词的积累。
(五)布置作业
1．在熟读课文的基础上背诵全文。
2．完成课后练习二。
第二课时
导入新课
检查学生朗读背诵。
(一)明确目标
1．体会文章语言运用，及在语气上的特点，理解文言中常用的语气词“乎，矣，也，焉，哉”所表达的语气。
2．理解文章以事喻理的论证方法。
(二)整体感知
1．复习文学常识。
2．在学生朗读的基础上，请一位学生把“蜀之僧去南海”的故事讲给大家听。
(三)重点、难点的学习与目标完成过程
1．巩固文言基础知识(订正课后练习二，并出示投影，请学生把下列这些词语译成现代汉语)
①吾数年来欲买舟而下 ②以告富者 ③富者有惭色 ④僧富者不能至而贫者至焉
2．语言特色
学生朗读第一段，并分析排比句的艺术效果。
(第一个设问句开篇泛论天下事之难易，关键在“为”，第二个设问句进而引申论述“人之为学”。由概括到具体，使论述的道理逐步深入，引起人们的深人思考，具有很强的感染力和思辨力量。)
朗读第三自然段，有钱的和尚两次说“子何恃而往”，语气有何不同?(第一次属于通 常发问，第二次是以蔑视的语气出现的，在富和尚看来，穷和尚只凭一瓶一钵前往南海，是不可思议的，“我”(富和尚)尚未成功，“你”(穷)岂不是痴人说梦。)
语气词 乎、哉——疑问，也、焉——判断，矣——陈述
3．把握文章主旨
提问，两个
和尚同时面对着困难，“僧富者不能至而贫者至焉”，是何道理?
(贫僧立志而行，在困难面前发挥主观能动
