染雾中班语言教案及反思 篇一
在中班语言教学中，教师需要设计富有趣味性的教案，引导幼儿主动参与，提高他们的语言表达能力。以下是我设计的一节中班语言教案，并对教学过程进行反思。
教学目标：
1. 学习认识并掌握一些常见的动物名称；
2. 能够简单描述这些动物的特征；
3. 提高幼儿的语言表达能力。
教学准备：
1. 卡通图片或玩具模型，包含几种不同的动物；
2. 中文和拼音标注的动物名称卡片；
3. 音乐辅助教学。
教学过程：
1. 热身活动：播放一首有关动物的儿歌，让幼儿跟着节奏摇摆身体，激发他们的兴趣。
2. 导入新知识：展示卡通图片或玩具模型，引导幼儿认识并说出动物的名称，同时教师用中文和拼音标注的卡片在黑板上展示。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用简单的句子描述这种动物的特征，并展示给全班同学。
4. 游戏环节：设计一个“猜一猜”游戏，通过描述动物的特征让幼儿猜出是哪种动物，激发他们的思维和记忆能力。
5. 结束活动：播放一段有关动物的音乐，让幼儿自由舞动，并在音乐结束后，回顾今天学习的内容。
反思：
在这堂课中，我发现幼儿对于动物的兴趣很高，通过音乐和游戏的方式，他们更容易投入到学习当中。但我也意识到一些问题，比如在分组活动中，有些幼儿表达能力有限，需要更多的指导和鼓励。下次我会更加关注每个幼儿的表现，给予个性化的指导，帮助他们提高语言表达能力。同时，我也会增加更多互动环节，让幼儿在游戏中学习，更好地掌握知识。通过不断反思和改进，我相信我的中班语言教学会取得更好的效果。
中班语言教案及反思 篇二
中班语言教学是培养幼儿语言表达能力和沟通能力的重要环节，教师需要不断探索创新，设计生动有趣的教学活动。以下是我设计的另一节中班语言教案，并对教学过程进行反思。
教学目标：
1. 学习认识并掌握一些常见的水果名称；
2. 能够用简单的句子描述水果的味道和颜色；
3. 提高幼儿的听说能力。
教学准备：
1. 各种水果的实物或图片；
2. 水果名称卡片；
3. 彩色毛笔和画纸。
教学过程：
1. 导入新知识：让幼儿观察不同的水果实物或图片，引导他们说出水果的名称，并教师用卡片在黑板上展示。
2. 观察描述：让幼儿用自己的话描述水果的颜色、形状和大小，并通过画画的方式表达出来。
3. 闻味游戏：准备几种水果，让幼儿用鼻子闻一闻，猜猜是什么水果，同时引导他们用简单的句子描述水果的味道。
4. 听说连连看：播放录音，让幼儿听声音猜出是哪种水果，然后用简单的句子描述出来，巩固学习内容。
5. 结束活动：让幼儿自由选择一种水果，描述它的味道和颜色，展示给全班同学。
反思：
这节课中，我发现幼儿通过观察、描述和互动游戏，更加主动地参与到语言学习中。但在闻味游戏环节中，我发现有些幼儿对于描述水果味道的词汇掌握不够，需要我提供更多的帮助和引导。下次我会在课前准备更多的教学资源，让幼儿能够更直观地感受和学习。同时，我也会加强听说练习，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。通过不断反思和改进，我相信我的中班语言教学会越来越丰實有效果。
中班语言教案及反思 篇三
《小猪变干净了》
一、目标
1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。
2、培养幼儿的理解与记忆力。
3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。
二、准备
沙箱、小动物图卡、纸袋木偶、图片(图书)、录音带、语言操作盒、
三、过程
1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。
设计提问：
(1)猜一猜故事里有谁?并逐一出示小动物图卡(插在沙箱里)。
(2)发生了一件什么事情?
2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。(教师边操作沙箱边讲故事)
3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。
4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。(出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用)
设计提问：
小猪第一次在路上碰到谁?(小白兔)它怎么对小白兔说的?(小白兔，我和你一块玩好吗?)
小白兔又怎么回答小猪的?(哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。)
小猪第二次在路上碰到谁?(小白鹅)它怎么对小白鹅说的?(小白鹅我和你一块玩好吗?)
小白鹅又怎么回答小猪的?(“哟!是小猪，看你多脏啊!快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”
最后小白鹅又是怎样说的怎样做的?(“走，我带你到河边去洗个澡吧!”)
小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧!”
5、请幼儿带上纸袋木偶跟着录音机学讲对话。
6、自由分组利用各类操作材料复习对话。
高水平：(沙箱操作材料)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
中水平：(图书或图片)尝试复述故事的主要情节和简单对话。
低水平：(语言操作箱)复习简单对话。
7、小结：小猪改正了缺点，变成了一只讲卫生、爱干净的小猪，你们高兴吗?小脏猪是怎么变干净的?(用水洗干净的)水的用途真大。(让幼儿明白地球上的干净水源有限，更应节约用水，不应随便浪费水。)
教案反思：
这是一个语言活动，小班的语言活动相对于中大班开展起来比较的困难，本次活动的目标是
1.理解故事内容，学习用较连贯的语言进行角色对话。
2. 通过故事，知道生活中要讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，资料共享平台
《中班语言教案及反思》(https://)。在活动过程中，孩子们对故事的理解还是比较好的，但是在学说角色对话时，由于我的经验不足，让幼儿重复的来说对话，所以许多孩子融入不到这个活动中来，虽然最后孩子对对话的掌握还可以，但是我认为缺少了灵活的感觉，小班的语言活动目标尤其重要，在今后的教育教学中，我希望能从各方面来把握好。
中班语言教案及反思 篇四
《有礼貌》
设计背景
为了更好地培养中班幼儿的礼貌行为，重点培养幼儿良好的礼貌行为：见到老师、小朋友会主动地问好、问早，离园会和老师小朋友再见，会使用简单的礼貌用语，如：你好、谢谢、再见、请、对不起、没关系等，并针对这一常规要求，要求家长配合在早晨入园和离园时提醒孩子和老师小朋友问早、再见，在家培养孩子使用礼貌用语，在幼儿园由教师引导教育孩子做个有礼貌的好宝宝。培养了幼儿良好礼貌行为。所以我选择了这么一节关于品德教育的语言活动，我觉得向幼儿进行这方面的教育十分重要。根据幼儿园指导纲要，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。因此，从小重视规范他们的行为，对他们形成良好的思想品德和文明行为具有特殊意义。
活动目标
1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
2、懂得生活中的正确文明行为。
3、培养幼儿的动手能力。
重点难点
重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为
难点：懂得生活中的正确文明行为。
活动准备
小兔头饰，正确的礼貌行为图片，礼貌歌，关于有礼貌的
动画故事。画好的娃娃图片，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。
活动过程
一、导入部分
1、手指游戏。
问：游戏里的小兔有没有礼貌?
2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗?
1)出示小兔：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。
教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
二、进行部分：
1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。
幼儿观看动画片。教师提问：
(1)谁最有礼貌?
(2)猪小弟是怎样做的?
教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。
2、小朋友给小兔表演一个节目好吗?
歌表演：《对不起、没关系》
3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。(轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西。。。。。。。)
4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗?
(情景表演)小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。
5、观看图片。(正确的礼貌行为)
三、结束部分：
小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。
教学反思
对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见;但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节
——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为图片少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。
