染雾小学数学五年级下册全册教案 篇一
五年级数学下册教案总览
一、教学目标
1. 掌握小数的加减法，并能在实际问题中运用。
2. 理解并能运用分数进行加减法运算。
3. 学会计算含有括号的算式。
4. 能够解决简单的带有未知数的方程。
二、教学内容
1. 小数的认识和应用
- 小数的读法和写法
- 小数的比较和大小比较
- 小数的加减法运算
- 小数在实际问题中的应用
2. 分数的认识和应用
- 分数的基本概念
- 分数的加减法运算
- 分数在实际问题中的应用
3. 括号的应用
- 认识和理解括号的含义
- 带有括号的加减法运算
- 带有括号的实际问题解决
4. 方程的解法
- 理解未知数的概念
- 解一步带有未知数的简单方程
- 运用方程解决实际问题
三、教学重点和难点
1. 教学重点：小数和分数的加减法运算，括号的应用，方程的解法。
2. 教学难点：带有括号的算式的运算，带有未知数的方程的解法。
四、教学方法
1. 情境教学法：通过实际生活中的例子引导学生理解数学知识。
2. 案例教学法：通过解决实际问题的案例，提高学生运用数学知识的能力。
3. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，培养团队合作精神。
五、教学流程
1. 导入新知识：通过日常生活中的例子引导学生认识小数和分数。
2. 讲解新知识：逐步讲解小数、分数、括号和方程的相关知识点。
3. 练习巩固：设计一系列练习题，巩固学生所学知识。
4. 拓展应用：引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 总结反思：对本节课所学知识进行总结，并引导学生反思学习过程。
六、教学评估
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括思维活跃度、与他人合作能力等。
2. 练习成绩：收集学生的练习成绩，了解学生对知识点的掌握情况。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对知识的掌握情况。
通过以上教学安排，相信学生们在五年级数学下册的学习中能够取得更好的成绩，提升数学素养。
小学数学五年级下册全册教案 篇二
五年级数学下册教学实践
五年级数学下册的教学内容较为丰富，涵盖了小数、分数、括号和方程等知识点。在实际的教学实践中，教师需要灵活运用各种教学方法，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和能力。
一、激发学生兴趣
在教学中，可以通过引入有趣的教学素材和案例，激发学生学习数学的兴趣。比如，可以通过游戏、实验等形式，让学生亲自动手，体会数学知识的乐趣。同时，也可以组织一些数学竞赛或活动，让学生在竞争中提高自己。
二、巩固基础知识
在教学过程中，要注重巩固学生的基础知识，特别是小数和分数的加减法运算。可以设计一些练习题，让学生多次练习，加深对知识点的理解和掌握。同时，可通过错题集、订正作业等方式，及时纠正学生的错误，帮助他们及时改正。
三、引导学生思考
在教学中，要注重引导学生思考和解决问题的能力。可以设计一些开放性问题，让学生进行思考和讨论，激发他们的思维。同时，也可以让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的解决问题的能力。
四、注重课堂互动
在教学中，要注重课堂互动，鼓励学生之间的合作学习。可以设计一些小组活动，让学生在小组中合作完成任务，培养他们的团队合作精神。同时，也可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，促进他们的学习。
五、定期评估学生学习情况
在教学过程中，要定期评估学生的学习情况，及时了解他们的学习进度和掌握情况。可以通过课堂练习、作业、考试等方式，对学生进行评估，发现问题及时解决。同时，也要及时与学生和家长沟通，共同关注学生的学习情况，帮助他们更好地学习数学。
小学数学五年级下册全册教案 篇三
人教版小学数学五年级下册全册教案
教学要求
（1）通过观察和动手操作等教学活动，使学生初步学会收集原始数据和分类整理的方法。
（2）通过有说服力的数据使学生受到爱国主义教育。
教学重点收集数据的方法。
教学用具
（1）用投影制作出教材的复习题
（2）学生每人准备一枚一元的硬币。
教学过程
一、创设情境
我们已学过收集静止的数据，如：第1页的复习题（投影显示）。
1、点一名学生上来完成下面的统计表和条形统计图，其余的学生做在书上。
2、统计一下我们班同学寒假里读课外书的数量情况。
以前我们学习的是收集静止事物的数据，如复习题，但有的时候要收集的数据往往不是静止的，要随着时间的变化逐个收集和积累，这时就要采用另外的方法来收集和积累数据。今天我们进一步学习：
（板书课题）数据的收集和整理
二、探索研究
1、探索收集数据的方法。
放：例1中的'路口在10分种内各种机动车通过的录像，让学生看。
（1）小组合作，探索研究
①各种车辆的出现有没有规律？
②在这种情况下，怎样才能准确无误地记下各种车辆通过的数据？
③小组讨论：用什么方法记录数据？
④汇报展示，统一方法。
（2）学生实际操作。
每人拿出一张纸写出各种车辆名称，然后听老师报通过的车辆，并画“正”字记载。
讲：你们纸上收集的数据是原始数据。为了清楚地表示10分种内各种机动车通过路口的辆数和总辆数，需要把这些数据加以整理，制成统计表或条形统计图。
2、数据的整理。
（1）统计表。
想：这个统计表该怎样制？要分几栏？
（2）条形统计图。
投影显示教材第2页空白的条形统计图。
想：①图中的每格代表几？
②每种车的辆数如何用竖条表示出来？
③如果收集的数目较大怎样办？
做：让学生翻开书第2 页，将条形统计图补充完整。
三、实践操作
1．让学生拿出准备好的硬币，按照刚学的数据的收集和整理的方法进行，并填好书上的统计表。
2．课堂作业。
做练习一的第1题。做练习一的第3题。
四、课外实践
收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的方法进行整理。
课后反思：学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现。是我们每一位教师都应该深入研究的课题。
课题二：数据的收集和整理
教学要求①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表。
教学重点分组整理原始数据的方法。
教学用具放大例2的两张统计表。
教学过程
一、创设情境
1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识。
2．下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表。
姓名：
平均：
身高：（厘米）
独立之后思考回答问题：
①如何求出这组女同学的平均身高？
②这组女同学的身高有什么特点？
③最高的女同学比最矮的女同学高多少厘米？
④如果这张表上的女同学很多，又不能清楚地看出她们身高的分布状况，怎么办？这节课我们学习把原始数据按照数量的大小划分成几组，再制成统计表。
二、探索研究
1．分组整理原始数据的方法。
（1）教师出示记录单，学生独立思考
①谁最高？身高多少？
②谁最矮？身高多少？
③身高大多在什么范围？（很难看出，要分组整理一下）
（2）小组讨论：
怎样分组整理？说说你的设想。
（3）分组整理的具体做法（对照着做）：
①找出原始数据的范围（学生找出记录单中原始数据的范围）。130~154厘米。
②把数据的范围划分成几组并按照一定的顺序排列制成表。（按5 厘米一组可分为五组，再分成“身高”和“人数”两栏制好表并出示例2的统计表）
③统计各组中的数目，填写统计表（用画正字的方法收集数据并让学生填好统计表）。
（4）看书回答问题：
①看教材第3页，回答下面的三个问题。
②看教材第4页，“想一想”该怎么办？（说明记录单上的原始数据的重要性，不能随便丢掉）
三、课堂实践
1．调查本班学号1~32的学生的体重，并将调查结果按分组的方法进行整理。
2．课堂作业
做练习一的第4、5题。
课后反思：
收集信息、整理信息是现代化社会对人的最基本要求，是每一个人必备的技能之一。而让学生感受体验到收集和整理数据的意义，是激发学生学习内驱内的最好方法。
