染雾黄梅调春晓教案设计 篇一
作为中国传统戏曲之一，黄梅戏以其独具特色的唱腔和表演形式而闻名于世。其中，黄梅调是黄梅戏的一种唱腔，被称为“黄梅四绝”之一。黄梅调富有古典诗意，表现了中国传统文化的深厚底蕴，因此备受戏曲爱好者的喜爱。在教学中，如何将黄梅调这一传统文化元素融入到课堂教学中，引导学生感受并理解其中的文化内涵，成为一项重要的课题。
设计一堂以黄梅调《春晓》为主题的戏曲教学课程，可以帮助学生更好地了解黄梅调这一唱腔的特点和魅力，培养学生的审美情趣和艺术修养。以下是本教案的设计内容：
一、教学目标
1.了解黄梅调的历史渊源和发展脉络，掌握黄梅调的基本唱法和表演技巧；
2.理解黄梅调《春晓》的意境和内涵，感受其中蕴含的中国传统文化精神；
3.培养学生的音乐表达能力和戏曲表演技巧，提高学生的审美水平和综合素质。
二、教学内容
1.黄梅调的基本知识介绍：黄梅调的起源、发展历史，黄梅调的唱腔特点和表演形式；
2.黄梅调《春晓》的赏析：通过欣赏经典演唱版本，分析《春晓》的意境和表现手法；
3.黄梅调《春晓》的学习：学习黄梅调的基本唱法和表演技巧，尝试演唱《春晓》的片段。
三、教学过程
1.导入环节：通过播放黄梅调《春晓》的经典演唱版本，引导学生进入学习状态；
2.知识讲解：介绍黄梅调的基本知识和《春晓》的背景故事，让学生了解唱腔的来源和意义；
3.赏析练习：分组学生听取不同版本的《春晓》演唱，比较不同版本的表现风格和韵味，讨论黄梅调的艺术魅力；
4.学习实践：指导学生学习黄梅调的基本唱法和表演技巧，练习演唱《春晓》的片段，展示学生的表演成果。
四、教学反馈
通过学生的表演展示和教师的点评指导，对学生的表演成果进行评价，总结课程的收获和不足之处，鼓励学生继续深入学习和探索黄梅调这一传统文化艺术。
通过本教案设计的课程实施，学生可以在欣赏和学习黄梅调《春晓》的过程中，感受中国传统文化的魅力，提高音乐表达能力和戏曲表演技巧，培养综合素质和审美情趣，从而达到教学目标的要求。
黄梅调春晓教案设计 篇二
黄梅调是中国传统戏曲文化的瑰宝之一，其独特的唱腔风格和表演形式吸引了众多观众和戏曲爱好者。在当今社会，如何将黄梅调这一传统文化元素融入到学校教育中，引导学生了解和传承这一宝贵的文化遗产，成为一项重要的课题。
设计一堂以黄梅调《春晓》为主题的戏曲教学课程，可以帮助学生领略黄梅调的魅力，感受中国传统文化的深厚底蕴，培养学生的审美情趣和艺术修养。以下是本教案的设计内容：
一、教学目标
1.了解黄梅调的发展历史和唱腔特点，掌握黄梅调的基本表演技巧和演唱要领；
2.理解黄梅调《春晓》的意境和内涵，领略其中蕴含的中国传统文化精神；
3.培养学生的音乐表达能力和戏曲表演技巧，提高学生的审美水平和综合素质。
二、教学内容
1.黄梅调的基本知识介绍：黄梅调的起源、发展历史，黄梅调的唱腔特点和表演形式；
2.黄梅调《春晓》的赏析：通过欣赏经典演唱版本，分析《春晓》的意境和表现手法；
3.黄梅调《春晓》的学习：学习黄梅调的基本唱法和表演技巧，尝试演唱《春晓》的片段。
三、教学过程
1.导入环节：通过播放黄梅调《春晓》的经典演唱版本，引导学生进入学习状态；
2.知识讲解：介绍黄梅调的基本知识和《春晓》的背景故事，让学生了解唱腔的来源和意义；
3.赏析练习：分组学生听取不同版本的《春晓》演唱，比较不同版本的表现风格和韵味，讨论黄梅调的艺术魅力；
4.学习实践：指导学生学习黄梅调的基本唱法和表演技巧，练习演唱《春晓》的片段，展示学生的表演成果。
四、教学反馈
通过学生的表演展示和教师的点评指导，对学生的表演成果进行评价，总结课程的收获和不足之处，鼓励学生继续深入学习和探索黄梅调这一传统文化艺术。
通过本教案设计的课程实施，学生可以在欣赏和学习黄梅调《春晓》的过程中，感受中国传统文化的魅力，提高音乐表达能力和戏曲表演技巧，培养综合素质和审美情趣，达到教学目标的要求。愿更多的学生在戏曲教学中感受到传统文化的魅力，用心去体验、去理解、去传承，将黄梅调这一传统文化宝藏传承下去。
黄梅调春晓教案设计 篇三
黄梅调春晓教案设计
活动目标：
1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。
2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。
3、萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。
活动准备：
1、黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。
2、供幼儿学唱歌曲的图谱。
3、黄梅戏《打猪草》的表演视频。
4、幼儿已听过黄梅戏曲调。
5、幼儿已熟悉掌握多首五言古诗。
活动过程：
一、听黄梅戏
放录音《打猪草》选段，让幼儿感受原曲。
1、小朋友，这是一首什么曲子？（黄梅戏）
2、黄梅戏是什么地方的剧种？（安徽）
3、这段黄梅戏的名字叫什么？（《打猪草》中的《对花》）
4、你们喜欢听吗？为什么觉得好听呢？
（幼儿自由讲述，引导其感受黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。）
二、哼唱黄梅戏
1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗？如果你发现里面有你熟悉的地方就大胆地跟着哼一哼，好吗？（欣赏黄梅戏《打猪草》的表演视频。）
2、恩，小朋友学得真像！现在石老师和你们一起来唱。（跟着伴奏音乐哼唱“啦” 。）
三、学唱黄梅调《春晓》
1、教师填词范唱黄梅调《春晓》
看你们唱得这么高兴，我和徐老师也来一段，欢迎吗？听听我们唱的和刚才《打猪草》中的.《对花》有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。）你喜欢哪一句？
2、学习歌词
a、出示图谱，师：看，石老师唱的歌词在这呢！我们一起来把《春晓》朗诵一遍。
b、师：在唱古诗前，我还唱了一句话，你们听出来了吗？（学古诗，唱古诗，我们一起来，唱古诗。）最后一句唱的什么？（的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀，的儿喂呀喂尚喂。）
c、按节奏完整朗诵歌词。
d、配上音乐朗诵歌词。
e、男女对诵歌词。（按红色、蓝色男女对诵）
3、配上音乐学唱黄梅调：春晓
a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。（幼儿跟琴慢速学唱。）
b、跟着音乐伴奏演唱。
c、师生对唱。
d、幼儿分组对唱。
四、鼓励幼儿为古诗创编表演动作。
a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊？(两个)男的叫生，女的叫旦。他们在演唱的时候，一边唱还一边怎样的？（做动作）那你们刚才欣赏的时候有没有学到一些漂亮的动作呢？
b、好，现在我们再来欣赏一遍，一边看一边学，好吗？（幼儿随意站位，边欣赏录象，边学动作。）
c、请幼儿上台示范动作，大家学。（学动作时，念唱古诗，提醒女孩子可以用手帕做道具。）
d、有了漂亮的
五、幼儿配对表演黄梅调：春晓
1、教师演旦,幼儿演生对唱表演。
2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由组合表演。
六、结束
今天我们把古诗《春晓》编到黄梅戏里去了，喜欢吗？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编，唱一唱。
