《各种各样的学校》政治教案
教学目标:
1.在呈现的各种学校的照片中,让学生感知学校因民族文化、自然环境和经济条件的不同而不同,并发展学生的空间意识和世界意识。
2.通过了解我国学校形态从过去到现在的变化,知道学校随着时间的推移在变化、在进步,并发展学生的时间意识。
3.生解读图片的.能力,以及比较不同、寻找差异个共性的初步能力。
教学过程:
一.导入
师述:同学们,你们每天走进自己的学校,感觉怎样?
是啊,我们的学校很美,大家在环境幽雅的学校里学习,心情非常的舒畅。但是,你们知道吗,学校有各种各样的,有的学校建立在水上,有的学校在炕上,有的在竹楼里上学,等等。你们想了解这些学校吗?
二.揭示课题《各种各样的学校》
三.出示插图,逐一介绍。
1.“洪湖的水上学校”,学校建立在水上,学校的形状像一艘船。
2.“英国的教会学校”,学校的尖顶教学楼是典型的西欧建筑。
3.“帐篷学校”,问:这些小朋友在哪里学习?说明这是个什么地方?我国的哪个地区有草原?
4.布隆迪战后的学校”,问:这个学校的环境怎样?学生么地方上学?
这是非洲地区的国家叫“布隆迪”,战后学校建立在废墟上,条件非常艰苦。
1.山区希望学校”和“炕
2.“日本的学校”,学生进教学楼要换鞋子,这是日本文化传统在学校中的反映。
3.“香港学校”和“越南的竹楼学校”。从中你看出了什么?
4.“上海的盲童学校”,你发现了什么?
三.讨论:你还知道哪些学校?这些学校和你的学校哪些是一样的?哪些是不一样的?