染雾《春天，你好》教学设计教案 篇一
教学目标：
1. 让学生了解春天的特点和变化。
2. 帮助学生学会用中文描述春天的景色和感受。
3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
教学内容：
1. 词汇：春天、花朵、绿叶、春风、阳光等。
2. 句型：春天来了，花开了。春风轻轻吹，暖暖的阳光照。
3. 文化：介绍中国传统节日春节和清明节的习俗。
教学过程：
1. 热身活动：播放一段关于春天的视频，让学生感受春天的气息。
2. 学习词汇：老师出示图片，让学生认识春天的一些特点和物品，并学习相关词汇。
3. 句型练习：老师用幼儿园游戏的方式让学生练习描述春天的句型。
4. 文化介绍：老师通过图片和视频介绍中国传统节日春节和清明节的习俗，让学生了解中国文化。
5. 语言表达：让学生分组编写一段关于春天的小短文，展示给全班同学。
教学评估：
1. 口语表达：观察学生在小组讨论和展示时的表现，评价其口语表达能力。
2. 书面表达：收集学生编写的小短文，评价其用语是否准确、语法是否正确。
拓展活动：
1. 可以组织学生到校园或户外进行春天的实地考察，让他们亲身感受春天的气息。
2. 组织学生制作春天的手工作品，如花环、风筝等，培养他们的动手能力。
《春天，你好》教学设计教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生了解春天的气候特点和植物生长的规律。
2. 引导学生观察春天的景色，培养他们的想象力和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容：
1. 气候：春天的气温、降雨量和风向等气候特点。
2. 植物生长：介绍春季植物生长的规律和特点。
3. 阅读：让学生阅读一篇关于春天的短文，了解春天的景色和感受。
教学过程：
1. 热身活动：出示一幅春天的图片，让学生用中文描述图片中的景色和感受。
2. 学习气候：通过PPT和视频介绍春天的气候特点，让学生了解春天的气候变化。
3. 植物生长：出示春天植物生长的图片，让学生观察并描述植物的变化。
4. 阅读理解：让学生阅读一篇关于春天的短文，然后回答问题和展开讨论。
5. 写作练习：让学生根据所学内容，写一篇关于春天的短文，展示给全班同学。
教学评估：
1. 观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、描述景色和进行讨论的能力。
2. 收集学生写的短文，评价其写作能力和对春天的理解。
拓展活动：
1. 组织学生到植物园或公园进行春天的植物观察活动，让他们亲身感受春天的美丽。
2. 让学生自己设计一个春天的小景观模型，展示给同学和家长。
《春天，你好》教学设计教案 篇三
《春天，你好》教学设计（教案）
品德与生活 一年级下册 第1课《春天，你好》教学设计（教案）京山县石龙镇小学刘涛教学目标： 1、使用不同方法，让学生积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。 教学重点和难点： 1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为，让学生具有初步的环保意识。 课前准备： 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。 2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。 教学课件： 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。 教学过程设计： 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天，你好） 2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征： 1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像） 3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美） 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！ 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的.干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？ 6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法： 1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？ 3、小组讨论。 4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……） 5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花去制作，要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为： 1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌） 3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品） 4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌
