《春天,你好》教学设计教案 篇一
教学目标:
1. 让学生了解春天的特点和变化。
2. 帮助学生学会用中文描述春天的景色和感受。
3. 提高学生的听说能力和语言表达能力。
教学内容:
1. 词汇:春天、花朵、绿叶、春风、阳光等。
2. 句型:春天来了,花开了。春风轻轻吹,暖暖的阳光照。
3. 文化:介绍中国传统节日春节和清明节的习俗。
教学过程:
1. 热身活动:播放一段关于春天的视频,让学生感受春天的气息。
2. 学习词汇:老师出示图片,让学生认识春天的一些特点和物品,并学习相关词汇。
3. 句型练习:老师用幼儿园游戏的方式让学生练习描述春天的句型。
4. 文化介绍:老师通过图片和视频介绍中国传统节日春节和清明节的习俗,让学生了解中国文化。
5. 语言表达:让学生分组编写一段关于春天的小短文,展示给全班同学。
教学评估:
1. 口语表达:观察学生在小组讨论和展示时的表现,评价其口语表达能力。
2. 书面表达:收集学生编写的小短文,评价其用语是否准确、语法是否正确。
拓展活动:
1. 可以组织学生到校园或户外进行春天的实地考察,让他们亲身感受春天的气息。
2. 组织学生制作春天的手工作品,如花环、风筝等,培养他们的动手能力。
《春天,你好》教学设计教案 篇二
教学目标:
1. 帮助学生了解春天的气候特点和植物生长的规律。
2. 引导学生观察春天的景色,培养他们的想象力和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。
教学内容:
1. 气候:春天的气温、降雨量和风向等气候特点。
2. 植物生长:介绍春季植物生长的规律和特点。
3. 阅读:让学生阅读一篇关于春天的短文,了解春天的景色和感受。
教学过程:
1. 热身活动:出示一幅春天的图片,让学生用中文描述图片中的景色和感受。
2. 学习气候:通过PPT和视频介绍春天的气候特点,让学生了解春天的气候变化。
3. 植物生长:出示春天植物生长的图片,让学生观察并描述植物的变化。
4. 阅读理解:让学生阅读一篇关于春天的短文,然后回答问题和展开讨论。
5. 写作练习:让学生根据所学内容,写一篇关于春天的短文,展示给全班同学。
教学评估:
1. 观察学生在课堂上的表现,包括回答问题、描述景色和进行讨论的能力。
2. 收集学生写的短文,评价其写作能力和对春天的理解。
拓展活动:
1. 组织学生到植物园或公园进行春天的植物观察活动,让他们亲身感受春天的美丽。
2. 让学生自己设计一个春天的小景观模型,展示给同学和家长。
《春天,你好》教学设计教案 篇三
《春天,你好》教学设计(教案)
品德与生活 一年级下册 第1课《春天,你好》教学设计(教案)京山县石龙镇小学刘涛教学目标: 1、使用不同方法,让学生积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动,体会亲近大自然的乐趣。 2、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。 3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。 教学重点和难点: 1、通过观察、比较,认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征。 2、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为,让学生具有初步的环保意识。 课前准备: 1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵,留住春天的方法及作品。 2、教学器材:录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)、描写春天的诗。 教学课件: 春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)。 教学过程设计: 一、复习导入,引出本课学习内容: 1、问:一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?(板书:春天,你好) 2、问:现在已经是春天了,一提起春天你首先会想到什么?(板书:画一朵花) 二、认识春天盛开的花,借助花进一步了解春天的主要特征: 1、问:春天来了,在你生活的地方,有哪些花会盛开?把他们简单介绍给大家。 2、过渡:老师也仔细观察了身边的环境,发现了许多在春天盛开的美丽花朵,我请大家去欣赏一下。(播放课件:桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像) 3、问:刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵,你的心中有什么体会?(板书:美) 4、过渡:今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边,你们想不想和它们做朋友?那咱们掌声欢迎它们出场! 5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的.干花标本。小组讨论:说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同? 6、全班交流。 7、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法: 1、过渡:老师和你们一样,也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换,不仅是这些花朵,还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问:用什么方法能够留住春天的美丽? 3、小组讨论。 4、全班交流。(板书:照、画、护、唱、写……)(根据学生回答情况,实物投影展示学生与春天的合影,为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲《春天在哪里》……) 5、教师教制作干花的方法,学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花去制作,要珍爱生命。 四、懂得赏春活动中应有的文明行为: 1、过渡:春天来了,你想不想去公园里走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加。 2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由。(课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌) 3、问:请大家说说对他们组的作品你满意在哪,不满意在哪?(实物投影展示一组的设计作品) 4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 5、学生两组互换作品进行评议,对手中作品满意的,将它贴在展示窗中,对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。 6、为空白的提示牌