染雾《走进丽江》教案 篇一
丽江，这座古老而迷人的城市，吸引着无数游客前来探访。在这里，你可以感受到浓厚的纳西族文化氛围，领略到独特的建筑风格和美食文化。为了更好地带领学生了解丽江，我设计了一堂以“走进丽江”为主题的教案。
**教学目标：**
1. 了解丽江的地理位置、历史文化和风土人情；
2. 了解纳西族的传统服饰、建筑风格和饮食文化；
3. 培养学生对不同文化的包容和理解能力。
**教学内容：**
1. 介绍丽江的地理位置、气候特点和地理风貌；
2. 讲解丽江的历史文化，包括木府、束河古镇等历史遗迹；
3. 分享纳西族的传统服饰、建筑风格和饮食文化；
4. 呈现丽江的美景，包括玉龙雪山、黑龙潭等景点。
**教学过程：**
1. 通过图片、视频等多媒体展示，引入丽江的地理环境和历史文化；
2. 分组讨论，让学生自由发挥，探讨纳西族文化的特点和传统习俗；
3. 观看纳西族传统表演，了解他们的服饰和舞蹈；
4. 邀请一些曾经去过丽江的学生分享他们的经历和感受；
5. 带领学生制作丽江特色小吃，体验不同文化的美食。
通过这堂课的设计，学生不仅可以了解丽江这座城市的美丽和魅力，还能培养对不同文化的包容和理解能力，帮助他们更好地走进世界，感受不同文化的魅力。
《走进丽江》教案 篇二
作为一座古老的城市，丽江有着独特的文化魅力，吸引着无数游客前来探访。为了帮助学生更好地了解丽江，我设计了一堂以“走进丽江”为主题的教案。
**教学目标：**
1. 了解丽江的地理位置、历史文化和风土人情；
2. 了解纳西族的传统服饰、建筑风格和饮食文化；
3. 培养学生对不同文化的包容和理解能力。
**教学内容：**
1. 介绍丽江的地理位置、气候特点和地理风貌；
2. 讲解丽江的历史文化，包括木府、束河古镇等历史遗迹；
3. 分享纳西族的传统服饰、建筑风格和饮食文化；
4. 呈现丽江的美景，包括玉龙雪山、黑龙潭等景点。
**教学过程：**
1. 通过图片、视频等多媒体展示，引入丽江的地理环境和历史文化；
2. 分组讨论，让学生自由发挥，探讨纳西族文化的特点和传统习俗；
3. 观看纳西族传统表演，了解他们的服饰和舞蹈；
4. 邀请一些曾经去过丽江的学生分享他们的经历和感受；
5. 带领学生制作丽江特色小吃，体验不同文化的美食。
通过这堂课的设计，学生不仅可以了解丽江这座城市的美丽和魅力，还能培养对不同文化的包容和理解能力，帮助他们更好地走进世界，感受不同文化的魅力。愿学生们在这次旅程中，收获更多的知识和乐趣。
《走进丽江》教案 篇三
《走进丽江》教案
《走进丽江》第二课时
教
学
设
计
安都完小
宋相艳
2014年3月
教学目标：
一、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，激发学生的爱国情感。
二、朗读课文，整体把握课文内容：默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。
三、体会过渡句在文中承上启下的作用。
教学重难点：
通过重点词、句的理解，了解丽江古城和玉龙雪山的特点，体会丽江的神奇、美丽。
教学方法：
朗读体会法、讨论法、讲授法、观察法、联想法、情境创设法、自主合作法 教学准备：多媒体课件
教学模式：快乐、互助、自主
教学过程：
一、导入
同学们！我们的祖国地大物博，有许多名胜古迹和奇特的自然景观。上一节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，老师再带同学们去一个美丽的地方，那就是云南的丽江，今天我们要走进丽江，去领略那独特的风光。（板书：7走进丽江）
二、自读课文，整体感知
（一）下面请同学们齐读课文，看看丽江给你留下了怎样的印象。（板书：神奇、美丽）
（二）围绕着神奇而美丽作者重点带我们游览了哪两个景点？（板书：丽江古城、玉龙雪山）
作者用了一个很巧妙的句子从描写古城过渡到描写玉龙雪山，你知道是哪一句话吗？
前半句告诉了我们上面的内容是讲有‘高原姑苏’风貌的古城，后半句告诉我们下面介绍的是白雪皑皑的玉龙雪山，这样的句子叫做过渡句。
过渡句 承上启下的作用
三、精读课文，加深理解
我们知道了作者重点带我们游览的是丽江古城和玉龙雪山，那么我们随同作者的脚步，一起走进丽江古城，欣赏那千年古城的神韵。
（三）丽江古城什么地方最吸引你呢？请同学们默读3——4自然段，找出最吸引你的地方用横线划起来。
◆学习3——4自然段，了解古城特点：
1、理解写丽江古城历史悠久的句子：“丽江古城始建于宋末元初，至今已有八百多年历史。”
（1）丽江古城什么地方最吸引你呢？指名读句子。
（2）学生用着重号标出能体现丽江古城历史悠久的词语：宋末元初、八百多年。
（3）指名回答。
2、理解体现丽江古城地位重要的句子：“这里是我国古代有名的‘南方丝绸之路’
和‘川滇藏茶马古道’的重要通道。”
（1）丽江古城什么地方最吸引你呢？指名读句子。
（2）质疑：听了这句话，你有什么想知道吗？
（3）指名谈谈自己对“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的认识。
（4）小结：“南方丝绸之路”、“川滇藏茶马古道”这两条国际商贸通道是我国与印度等国家文化、经济交流的重要通道，促进了中西文化、经济的发展，而丽江古城是这两条通道的必经之路，从这可以看出丽江古城的重要性。
3、理解描写古城布局奇巧的句子：“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”
（1）丽江古城什么地方最吸引你呢？指名读句子。
（2）全班齐读，边读边想象古城的布局。
（3）出示课件，引导看四方街图及八卦图，理解网状布局。
4、理解丽江古城是“高原姑苏”的奇特风貌。
（1）丽江古城什么地方最吸引你呢？指名读句子。
（2）老师配乐范读。要求学生边听边想象古城的风貌。
（3）谈体会：多美的风貌啊！能说说你想象到的画面是怎样的吗？
（4）出示图片，看图理解。
（5）学生自读，边读边想象。
（6）指名读，师生评价。
（7）为什么在高原会有“小桥、流水、人家”的江南水乡美景呢？
小结：
丽江终年看见雪山，但雨量充沛，干湿季分明，降雨量占全年的85％以上，终年积雪的`玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而形成纵横交错的水网，聪明的纳西人，沿水造屋，逢河架桥，建造了具有江南水乡“小桥、流水、人家”风貌的丽江古城，而古城在高原上，所以人们把它称为高原上的姑苏城，即“高原姑苏”。多么奇特的风貌啊！（板书：风貌奇特）真是人间天堂啊！
过渡语：丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”的古城外就是玉龙雪山了，出示图片。
◆学习第五自然段，体会玉龙雪山的特点：
1、分小组讨论：用自己喜欢的方式读第五自然段，把你读懂的向你的同学汇报。
2、玉龙雪山什么地方最吸引你呢？找出你认为描写玉龙雪山最美的句子，用横线划起来。
3、学习句子：“最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。”
（1）指名读句子。
（2）自由朗读，从这一句你读出了什么？
（3）指名谈体会。
体会到了玉龙雪山的雄伟壮丽。
你是从哪些词读出来的？（“昂然挺立”、“ 云腾雾绕”、“ 蜿蜒飞腾”）
（4）指导看图，理解“昂然挺立”、“ 云腾雾绕”、“ 蜿蜒飞腾”；为什么玉龙雪山会给人以“昂然挺立”、“ 云腾雾绕”、“ 蜿蜒飞腾”的感觉呢？
它距丽江古城西北十五公里，由北向南绵延近五十公里，有十三座山峰。主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰。多么雄伟壮丽的雪山啊！你能让我们感受到雪山的雄伟吗？
（5）指名读，学生互评；
（6）老师范读，学生评价。
（7）分小组齐读。
（8）出示课件，如果这句话这样说：
最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕。
（9）请1、2组同学读原句，3、4组同学读修改后的句子，边读边体会：你比较喜欢哪句？为什么呢？
（10）指名汇报：请同学说说你比较喜欢哪句，为什么呢？
比喻句生动地将景物展现在我们面前，使句子表达得更形象、直观。 写出了静态山体的动态之美。
因为山峰周围云雾缭绕，光照忽明忽暗，才有银鳞闪烁和升腾欲飞之态。
5、学习句子：“主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上‘最温暖的雪山’”。
（1）指名读句子。
（2）质疑：你有什么不理解的吗？
指名回答：你是怎么理解玉龙雪山是地球上“最温暖的雪山”？
（3）出示投影：我们再看看图片，你就会更明白了。
玉龙雪山是北半球距离赤道最近的、纬度最低，气温较高，但它海拔高的，有5596多米。据说哪里海拔每升高100米，气温下降约0.3度；海拔越高，每升高100米，气温下降的幅度随之递增，山顶与山底温差很大，从而形成了“一山见四季”的自然物候景观。
6、小结本段的写作方法。
刚刚我们学习了第五自然段，作者通过列数字、打比方的手法让我们感受到了玉龙雪山雄伟壮丽的特点??
◆学习第6自然段，了解其他景点：
1、你还喜欢哪个景点？
2、指名读第6自然段。
3、你能给我们介绍介绍它吗？请学生汇报搜集到的资料，读一读。
4、全班齐读。
◆学习第7自然段，感受古城月夜令人陶醉之美：
过渡语：刚才
齐读最后一段，观赏图片，月色的古城给你什么样的感觉？
四、总结全文
今天，我们踏上了丽江这片神奇而美丽的土地，观赏了历史悠久、地位重要、布局奇巧、风貌奇特的古城、雄伟壮丽的玉龙雪山，还了解了其他迷人的景观，此时我们真想说：“丽江真是一个神奇而美丽的地方”。难怪作者会由衷的赞叹“好一个丽江城，真不愧为中国历史文化名城、世界文化遗产”
五、布置作业：
把神奇而美丽的丽江介绍给你的父母或小伙伴。
六、板书设计：
7、走进丽江
历史悠久
丽江古城 地位重要
神奇 布局奇巧 美丽 风貌奇特
玉龙雪山 ： 雄伟壮丽 ??
