染雾语文《瑞恩的愿望》教案设计 篇一
教学目标：
1.学生能够理解并掌握《瑞恩的愿望》这篇文章的主要内容和情节。
2.学生能够通过阅读这篇文章，了解到人物的性格特点，并能够进行人物分析。
3.学生能够通过这篇文章，激发自己的想象力，提出自己的愿望，并表达出来。
教学重点：
1.理解文章的主要内容和情节。
2.分析文章中的人物性格。
3.表达自己的愿望并进行讨论。
教学难点：
1.理解文章中隐含的信息和情感。
2.运用适当的语言表达自己的想法。
教学过程：
一、导入
通过展示一些关于愿望的图片或视频，引导学生讨论愿望的重要性并引出本课文章的主题。
二、阅读理解
1.学生独立阅读《瑞恩的愿望》这篇文章，然后进行小组讨论，帮助理解文章的主要内容和情节。
2.老师带领全班讨论文章中的人物性格，如瑞恩的坚强和乐观等特点。
三、情感体验
1.让学生思考并写下自己的一个愿望，并和同桌分享，让同学们互相倾听和鼓励。
2.鼓励学生表达自己对愿望的看法，并就如何实现愿望进行讨论。
四、拓展延伸
1.让学生分组，编写一个新的结局，让瑞恩的愿望实现，展示给全班同学。
2.讨论文章中的主题，如坚持、勇气等，引导学生思考这些主题在现实生活中的意义。
五、作业布置
布置作业：让学生写一篇关于自己愿望的作文，并在下节课上进行朗读。
语文《瑞恩的愿望》教案设计 篇二
教学目标：
1.通过学习《瑞恩的愿望》，让学生了解并感悟主人公的愿望与坚持。
2.培养学生的想象力和创造力，激发他们勇敢追求梦想的信心。
3.通过讨论和交流，促进学生之间的合作与沟通能力。
教学重点：
1.理解文章的主旨和主题。
2.分析主人公瑞恩的性格特点及其愿望。
3.启发学生思考自己的愿望，并勇敢追求。
教学难点：
1.理解文章中的隐含信息和情感。
2.引导学生表达自己的想法，并鼓励他们勇敢实践。
教学过程：
一、导入
通过提问和讨论，引导学生思考：什么是愿望？愿望的实现需要哪些条件？然后导入本课文章。
二、阅读与理解
1.学生阅读《瑞恩的愿望》，理解文章的主要内容和情节。
2.分组讨论，分析主人公瑞恩的性格特点及其愿望，展开讨论。
三、情感体验
1.让学生谈谈自己的愿望，并就如何实现愿望展开讨论。
2.组织学生进行小组合作，编写一个新的结局，让瑞恩的愿望得以实现，并进行展示。
四、拓展延伸
1.引导学生思考文章中蕴含的主题，如坚持、梦想等，让学生就这些主题进行思考和表达。
2.鼓励学生写一篇关于自己愿望的作文，并在下节课上进行朗读。
五、作业布置
布置作业：写一篇关于自己愿望的作文，并准备在下节课上进行朗读。
语文《瑞恩的愿望》教案设计 篇三
语文《瑞恩的愿望》教案设计
教学目标：
1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。
2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
3.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学重点：
1.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。
2.有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。
教学难点：
指导学生进行相关数据和资料的搜集。
教学准备：
词语卡、《爱的奉献》歌曲带、“非洲儿童生活现状和非洲缺水情况”的相关资料。
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、读题质疑。
1.板书课题，读课题。
2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？
（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）
二、理清线索。
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.交流，解除心中疑问。
3.理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）
4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。
三、体会人物内心。
（一）第一自然段。
1.指名读。
2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。
3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。
（二）第二、三自然段。
1.分角色读。
2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的'孩子？从文中哪些词句中看出来的？
①“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水……”有同情心。
②“他花了一个小时……牺牲了和家人一起看电影的时间……”吃苦耐劳、说话算数。
③“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。
④“经过四个月的努力……”能持之以恒。
3.讨论：
①攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）
“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：‘如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。’”
“爷爷为了支持他的行动，特地‘雇’他捡松球……”
②家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？
（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）
四、识字与写字。
1.认读。
①师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。
募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著
②认读上述带点的字。
③师：“著”有几种读音？读一读
“著”：著（zhù）作执著（zhuó）
2.识记。
师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。
可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。
3.书写。
注意：“亡”不要多加一点；“爽”，上下一样宽。
五、作业。
从下面四项中，任选一项搜集相关数据：
②本班同学的零花钱及使用情况。
③平时，同学捐款的来源。
④中国缺水情况。
第二课时
一、回顾引入。
瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？
二、学习第四自然段。
1.70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？
2.指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）
3.听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）
三、学习第五自然段。
1.理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？
2.70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？
3.作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。
4.此时，你有什么想说的话吗？放《爱的奉献》歌曲，齐诵其歌词。
四、学习第六、七自然段。
1.自由地轻声朗读。
2.你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？
3.改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（《瑞恩一家的愿望》《全社会的愿望》《爱的奉献》《一
五、作业反馈。
1.谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。
（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）
2.看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。
