染雾教案 根的生长 篇一
根的生长是植物生长过程中至关重要的一环，它直接影响着植物的吸收营养和水分的能力。为了帮助学生更好地理解根的生长过程，我设计了以下教案。
一、教学目标
1. 理解根的结构和功能；
2. 掌握根的生长过程；
3. 能够通过实验观察和记录根的生长情况。
二、教学重点和难点
1. 根的结构和功能；
2. 根的生长过程；
3. 实验方法的运用。
三、教学过程
1. 导入：通过图片展示不同种类植物的根部结构，引发学生对根的兴趣；
2. 理论讲解：简要介绍根的结构和功能，重点讲解根尖、根毛等部位的作用；
3. 实验：让学生在实验室中观察不同植物的根生长情况，记录生长速度和生长方向；
4. 总结：引导学生总结根的生长规律，讨论根的生长与植物生长的关系。
四、课堂练习
1. 请学生画出根的结构图，并标出各部位的功能；
2. 请学生设计一个实验，观察根在不同环境条件下的生长情况。
五、课堂延伸
1. 鼓励学生自主学习，了解更多关于根的知识；
2. 组织校园实地考察，让学生观察不同植物的根部生长情况。
通过以上教学设计，我相信学生们能够更深入地理解根的生长过程，提高他们的实验观察和记录能力，培养他们对植物生长的兴趣。
教案 根的生长 篇二
根是植物的重要器官之一，它的生长过程受到多种因素的影响。为了帮助学生深入了解根的生长规律，我设计了以下教案。
一、教学目标
1. 掌握根的结构和功能；
2. 理解根的生长过程；
3. 能够分析根的生长与环境因素的关系。
二、教学重点和难点
1. 根的结构和功能；
2. 根的生长调节机制；
3. 根的生长与环境的关系。
三、教学过程
1. 导入：通过视频展示不同植物的根部生长过程，引发学生对根的注意；
2. 理论讲解：详细介绍根的结构和功能，重点讲解根的生长调节机制；
3. 实验：让学生设计一个实验，研究不同环境条件对根生长的影响；
4. 讨论：引导学生讨论根的生长与光线、水分等环境因素的关系，总结根的生长规律。
四、课堂练习
1. 请学生分析一个植物生长受阻的原因，并提出解决方案；
2. 请学生结合实例，讨论根的生长与土壤养分的关系。
五、课堂延伸
1. 引导学生开展小组研究，探讨根的适应性和生长调节机制；
2. 组织实地考察，让学生观察不同植物根部的生长情况，加深理解。
通过以上教学设计，我希望学生们能够全面了解根的生长过程和影响因素，培养他们的实验设计和分析能力，提高他们对植物生长的认识。
教案 根的生长 篇三
教案 根的生长
课题 根的生长 类型 新授 授课人 王迎春 教学目标 知识目标：1.区别根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用。 2.分析根主要靠那部分生长。 能力目标：1.尝试探究根的生长的方向。 情感目标：1.形成结构与功能相适应的观点。 2.体验科学研究成功的乐趣。 重点 根的组成、生长的方向、特点 难点 根尖的四个部分的功能 教学方法 讨论法 观察法 教具 植物根的视频资料。 教学过程 老师活动 学生活动 教学目标 一． 引入新课 同学们可能听说过“树有多高根有多深”，也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长是同时进行的。土壤中的根不断地长长，长到一定的程度便伸出分支，形成庞大的根系。出示图片资料：这是一株长在果园的苹果树，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有多少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中，是因为植物有那么多的“手”在抓握土壤啊。植物靠根深埋于土壤中。所以就有这样一句话，根深叶茂，根锦果肥。前一节学习了种子萌发首先是长出根，今天我们就来共同研究根是如何生长的；根的结构又是怎样的? 学生收集活动 调动学生的积极性，学生迫切想知道，在黑暗地下，根是怎样生长的，导人的语言激发学生的探究欲望。学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。 二 讲授新课 活动一：根尖的结构 活动二 探究根的生长部位 活动三：评价升华。 三 课堂小结 四 课外延伸 五 解决问题 方案一 展示多媒体课件“根尖模式图”，当学生掌握各部分结构以后，按照教材第60页的观察试验。 用放大镜观察根尖结构，教师指导学生尝试用压片法制作根尖临时装片，再用显微镜观察根尖临时装片和永久切片标本。 在观察时要提醒学生，注意显微镜的使用方法，要用低倍镜观察。 观察过程中，教师巡回指导，针对出现的问题及时指导，并对共性的问题及时进行讲解，有些问题可以提出由各小组讨论，让学生自己找出解决的办法和自己做答 方案二： 学生用肉眼、放大镜观察根尖，对根尖的形态有一个大致的认识。再用显微镜观察自己动手做的'根尖临时装片、根尖永久纵切片。对比书上根尖模式图，总结出根尖的基本结构。讨论回答的问题和方案一基本相同，并完成表1，以巩固学到的知识。 方案一： 学生按小组进行探究。首先对前一天切去根毛以下部分根尖生长情况与正常根尖进行对比，讨论为什么切去根毛以下部分的根不再生长? 教师展示课件根的生长有关视频资料，使学生懂得根生长最快的主要部位，总结出根伸长的原因。 观看视频资料“根毛的形成”。让学生懂得根毛是吸收水和无机盐的主要部位， 小组讨论：为什么根具有向水性和向肥性? 方案二：由每个小组选出多个发育健壮的玉米根，用油性记号笔在上面做上记号，并且按照原来的培养方法继续培养2～3 d进行观察，测量生长的长度，作好记录并填入表2。 教师通过多媒体投影投放出教材第62页的“自我评价”，并对各组抢答进行小组加分，鼓励学生回答问题积极性，调动课堂气氛。 教师展示多媒体资料：海南的红树林、植物根系对于防止水土流
