教案 根的生长 篇一
根的生长是植物生长过程中至关重要的一环,它直接影响着植物的吸收营养和水分的能力。为了帮助学生更好地理解根的生长过程,我设计了以下教案。
一、教学目标
1. 理解根的结构和功能;
2. 掌握根的生长过程;
3. 能够通过实验观察和记录根的生长情况。
二、教学重点和难点
1. 根的结构和功能;
2. 根的生长过程;
3. 实验方法的运用。
三、教学过程
1. 导入:通过图片展示不同种类植物的根部结构,引发学生对根的兴趣;
2. 理论讲解:简要介绍根的结构和功能,重点讲解根尖、根毛等部位的作用;
3. 实验:让学生在实验室中观察不同植物的根生长情况,记录生长速度和生长方向;
4. 总结:引导学生总结根的生长规律,讨论根的生长与植物生长的关系。
四、课堂练习
1. 请学生画出根的结构图,并标出各部位的功能;
2. 请学生设计一个实验,观察根在不同环境条件下的生长情况。
五、课堂延伸
1. 鼓励学生自主学习,了解更多关于根的知识;
2. 组织校园实地考察,让学生观察不同植物的根部生长情况。
通过以上教学设计,我相信学生们能够更深入地理解根的生长过程,提高他们的实验观察和记录能力,培养他们对植物生长的兴趣。
教案 根的生长 篇二
根是植物的重要器官之一,它的生长过程受到多种因素的影响。为了帮助学生深入了解根的生长规律,我设计了以下教案。
一、教学目标
1. 掌握根的结构和功能;
2. 理解根的生长过程;
3. 能够分析根的生长与环境因素的关系。
二、教学重点和难点
1. 根的结构和功能;
2. 根的生长调节机制;
3. 根的生长与环境的关系。
三、教学过程
1. 导入:通过视频展示不同植物的根部生长过程,引发学生对根的注意;
2. 理论讲解:详细介绍根的结构和功能,重点讲解根的生长调节机制;
3. 实验:让学生设计一个实验,研究不同环境条件对根生长的影响;
4. 讨论:引导学生讨论根的生长与光线、水分等环境因素的关系,总结根的生长规律。
四、课堂练习
1. 请学生分析一个植物生长受阻的原因,并提出解决方案;
2. 请学生结合实例,讨论根的生长与土壤养分的关系。
五、课堂延伸
1. 引导学生开展小组研究,探讨根的适应性和生长调节机制;
2. 组织实地考察,让学生观察不同植物根部的生长情况,加深理解。
通过以上教学设计,我希望学生们能够全面了解根的生长过程和影响因素,培养他们的实验设计和分析能力,提高他们对植物生长的认识。
教案 根的生长 篇三
教案 根的生长
课题 根的生长 类型 新授 授课人 王迎春 教学目标 知识目标:1.区别根尖的四部分结构,举例说明各部分的作用。 2.分析根主要靠那部分生长。 能力目标:1.尝试探究根的生长的方向。 情感目标:1.形成结构与功能相适应的观点。 2.体验科学研究成功的乐趣。 重点 根的组成、生长的方向、特点 难点 根尖的四个部分的功能 教学方法 讨论法 观察法 教具 植物根的视频资料。 教学过程 老师活动 学生活动 教学目标 一. 引入新课 同学们可能听说过“树有多高根有多深”,也就是说植物生长在土壤里的根与地上部分的生长是同时进行的。土壤中的根不断地长长,长到一定的程度便伸出分支,形成庞大的根系。出示图片资料:这是一株长在果园的苹果树,大家可以数一数,看看苹果树的枝条有多少呢?是不是最多也就十多根啊!但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看,你会发现,根的分支多达50000多条,为树枝的5000多倍!原来植物稳固的扎根在土壤中,是因为植物有那么多的“手”在抓握土壤啊。植物靠根深埋于土壤中。所以就有这样一句话,根深叶茂,根锦果肥。前一节学习了种子萌发首先是长出根,今天我们就来共同研究根是如何生长的;根的结构又是怎样的? 学生收集活动 调动学生的积极性,学生迫切想知道,在黑暗地下,根是怎样生长的,导人的语言激发学生的探究欲望。学生在疑问好奇中主动走进探究学习的乐园。 二 讲授新课 活动一:根尖的结构 活动二 探究根的生长部位 活动三:评价升华。 三 课堂小结 四 课外延伸 五 解决问题 方案一 展示多媒体课件“根尖模式图”,当学生掌握各部分结构以后,按照教材第60页的观察试验。 用放大镜观察根尖结构,教师指导学生尝试用压片法制作根尖临时装片,再用显微镜观察根尖临时装片和永久切片标本。 在观察时要提醒学生,注意显微镜的使用方法,要用低倍镜观察。 观察过程中,教师巡回指导,针对出现的问题及时指导,并对共性的问题及时进行讲解,有些问题可以提出由各小组讨论,让学生自己找出解决的办法和自己做答 方案二: 学生用肉眼、放大镜观察根尖,对根尖的形态有一个大致的认识。再用显微镜观察自己动手做的'根尖临时装片、根尖永久纵切片。对比书上根尖模式图,总结出根尖的基本结构。讨论回答的问题和方案一基本相同,并完成表1,以巩固学到的知识。 方案一: 学生按小组进行探究。首先对前一天切去根毛以下部分根尖生长情况与正常根尖进行对比,讨论为什么切去根毛以下部分的根不再生长? 教师展示课件根的生长有关视频资料,使学生懂得根生长最快的主要部位,总结出根伸长的原因。 观看视频资料“根毛的形成”。让学生懂得根毛是吸收水和无机盐的主要部位, 小组讨论:为什么根具有向水性和向肥性? 方案二:由每个小组选出多个发育健壮的玉米根,用油性记号笔在上面做上记号,并且按照原来的培养方法继续培养2~3 d进行观察,测量生长的长度,作好记录并填入表2。 教师通过多媒体投影投放出教材第62页的“自我评价”,并对各组抢答进行小组加分,鼓励学生回答问题积极性,调动课堂气氛。 教师展示多媒体资料:海南的红树林、植物根系对于防止水土流