《闻一多先生的说和做》语文教案【经典4篇】

时间:2014-07-07 03:39:46
染雾
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《闻一多先生的说和做》语文教案 篇一

闻一多先生是一位著名的文学家、教育家和民主斗士,他不仅在文学领域有杰出的成就,也在教育和政治方面留下了深远的影响。他的一生都在追求真理和正义,对于学生和后辈的教育也有着独特的见解和做法。

在言论方面,闻一多先生一直主张学术自由和民主精神。他认为,学术研究应该追求真理,而不是受到政治或意识形态的干扰。因此,他经常勇敢地发表自己的看法,不畏权势,坚守原则。他的言论激励了许多人追求知识和理想,成为了他们心目中的楷模。

在行动方面,闻一多先生也是一个勇敢而坚定的人。他在抗日战争期间积极参与抗日救亡运动,为保卫祖国的独立和尊严做出了巨大的贡献。他的爱国情怀和拯救国家的决心,深深感染了他的学生和同事,激励他们为国家的未来而努力奋斗。

在教育方面,闻一多先生注重培养学生的独立思考能力和创新精神。他鼓励学生勇于探索未知,敢于挑战权威,勇往直前。他认为,只有经过思考和实践,才能获得真知,才能成为真正的学者和人才。因此,他的教育理念深受学生的喜爱和尊重。

综上所述,闻一多先生的一生是言传身教的过程,他以自己的言行影响了一代又一代的人,激励他们追求真理和正义,传承民主精神和爱国情怀。他的言行成为我们学习的楷模,也成为我们前行的动力。

《闻一多先生的说和做》语文教案 篇二

闻一多先生是20世纪中国著名的文学家、教育家和爱国斗士,他的一生充满了传奇色彩,为后人留下了宝贵的精神财富。他的言论和行动都体现了他高尚的品格和坚定的信念。

闻一多先生在言论上一直主张学术自由和民主精神。他认为,学术研究应该追求真理,而不受任何权威或意识形态的干扰。他坚持自己的观点,敢于发表自己的见解,不畏权势,坚守原则。他的言论激励了许多人勇于探索真理,勇敢地追求知识和理想。

在行动方面,闻一多先生更是一个勇敢而坚定的人。在抗日战争期间,他积极参与抗日救亡运动,为保卫祖国的独立和尊严做出了巨大的贡献。他的爱国情怀和拯救国家的决心深深感染了他的学生和同事,激励他们为国家的未来而努力奋斗。

在教育方面,闻一多先生注重培养学生的独立思考能力和创新精神。他鼓励学生勇于探索未知,敢于挑战权威,勇往直前。他相信,只有经过思考和实践,才能获得真知,才能成为真正的学者和人才。因此,他的教育理念深受学生的喜爱和尊重。

综上所述,闻一多先生的言论和行动体现了他高尚的品格和坚定的信念,他的言行成为我们学习的楷模,也成为我们前行的动力。让我们铭记闻一多先生的言和行,继承他的精神,为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗!

《闻一多先生的说和做》语文教案 篇三

  教学目标

  1、通读课文,理解文章思路,理解文章内容。

  2、品味文中生动形象的语言,说出作者对闻一多的赞美敬重之情。

  3、学习闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。

  教学重点

  品味重点语句关键词语,探究其内涵。

  课前准备

  阅读课文,预习生字、生词。

  第一教时

  一、导入

  上节课我们学习了《邓稼先》这篇文章,我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身,是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学习一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》,让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。

  二、整体感悟

  1、一名学生朗读课文,听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。

  2、合作学习小组讨论一分钟,然后全班交流。

  3、教师评议学生发言,归纳讨论意见:叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点,热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。

  三、品味探究

  1、闻一多一心救国救民的精神,最突出的表现在哪些事情上?

  a、 全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。

  b、 教师引导学生找出每一阶段中最突出的表现:苦读写作《唐诗杂论》,在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。

  2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分:

  a、 齐读三、四小节。

  b、 这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。

  c、 四人合作小组讨论,时间不少于三分钟。

  全班讨论交流,教师随时评议归纳学生的讨论意见:

  要给民族“开一剂救济的文化药方”,深宵灯火“大开光明之路”,用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。

  “目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血”,以整齐的句式,流泻的激情,热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。

  “无暇”“惜”,表现他治学专心致志的程度。“贪”,表现他治学如饥似渴的欲望。“辛苦”“凝成”,表现其治学成果来之不易。

  3、品味探究第二部分:

  a、 齐读第二部分,找出自己最喜欢的语段。

  b、 读出自己最喜欢的语段,抓住关键语句,说一说他们表达中心内容的作用。

  四、质疑问难

  鼓励学生提出还不明白的问题;鼓励其他学生回答,也可由老师回答。课后练习二提出的问题,如果课堂讨论未涉及,学生又未质疑,可提问学生,予以解决。

  五、巩固拓展

  请你列举一首闻一多的诗,说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。

  六、评议总结

  1、回顾学习内容,自结学习收获;自评参与学习的主动程度。

  2、以教师声情并茂的朗读结束教学过程。

《闻一多先生的说和做》语文教案 篇四

  【教学设计】

  教学目标:

  知识与能力:

  积累生字词,提高语言运用的能力;在感情朗读的基础上,整体感悟文意,理解文章内容。

  过程与方法:

  在教师的`引导下,学生采用自主、合作、探究的学习方法。

  情感、态度和价值观:

  通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪,从而树立正确的人生观和价值观。

  教学重难点:

  领会本文生动、精练的语言;理解个别词句在文中的表达作用;感受闻一多的光辉形象,并从中受到启迪,树立正确的人生观、价值观。

  教学方法:

  1、研究探讨法

  2、朗读法。

  教学用具:

课件。

  课 时: 第一课时

  一、音乐激趣,导入新课。

  教师播放

歌曲“七子之歌”。引出课题《闻一多先生的说和做》。

  二、 介绍作者与闻一多。

  臧克家,中国现代著名诗人,以一篇《老马》成名,1933 年出版了第一部诗集《烙印》,他是闻一多先生的学生。有“农民诗人”之称。

  闻一多(1899—1946),著名诗人、学者、民主战士。著作有诗集《红烛》、《死水》,在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》,都表现出深沉的爱国主义激情。

  三、检查预习,朗读课文。

  1、检查预习情况。

  地壳 弥高 兀兀穷年

  校补 迭起 沥尽心血

  赫然 炯炯目光 群蚁排衙

  函寄 目不窥园 迥乎不同

  漂白 锲而不舍 气冲斗牛

  2、通读课文,你觉得闻一多是个什么样的人?

  明确:闻一多,勤奋努力的学者,大无畏的革命家。一位爱国人士。(自由回答)

  四、整体感知,思考探究。

  1、同学们,文中为我们介绍了闻一多先生的哪两种身份?

  明确:学者,革命家。

  2、作为“学者”方面他是怎样对待“说和做”的?作为“革命家”方面,他又是怎样对待“说和做”的?

  明确:做了再说,做了不说。

  说了就做。

  五、品读课文,感受人物。

  (一)学者的闻一多。

  1、闻一多先生作为学者,他做了哪些事?请大家浏览《1—7》自然段,相邻的同学互相讨论找出来。

  明确:他从唐诗下手写出《唐诗杂论》,十年艰辛写了一部《楚辞校补》,再到他又向《古典新义》迈进。

  2、那么闻一多先生这么辛苦的治学,取得了很大的成就,但又做了不说,目的是为了什么呢?

  明确:他是要给我们衰微的民族开一剂救国的文化药方。

  (二)革命家的闻一多。

  1、作为革命家的闻一多在“说和做”方面与作为学者的他有什么区别?下面让我们快速浏览课文的《17—20》自然段。

  2、想一想,怎么样来读能让闻一多先生那大义凛然的革命形象浮现在我们面前?(练读课文16—18自然段)。

  六、课堂小结。

  同学们,通过朗读,我们来看看闻一多在两个方面的“说”和“做”矛盾不矛盾?不矛盾,无论是作为学者的做,还是革命家的说,他是始终如一,那就是言行一致。

  在闻一多先生的身上,他的每一言,每一行,都切切实实的印证着一个中国知识份子的高贵和悲壮,他就是一个顶天立地的人,他就是一个大写的人。臧克家先生就是饱含着对闻一多先生高度的敬仰和赞赏之情,写下了最后两段。那么我们就用这种感情来读一下最后两段。

  七、拓展探究。

  说说你们眼中的闻一多。

  闻一多先生,您是 。

  (要求:可以用到文中的词语为闻一多先生写一段嘉奖词,也可以用到一种或两种修辞手法。字数不限)

  八、作业布置。

  1、完成一段描写闻一多的嘉奖词

  2、查阅闻一多的“最后一次演讲”,感受他那强烈的爱国情怀。

《闻一多先生的说和做》语文教案【经典4篇】

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