染雾《合起来 认一认》教案设计 篇一
教学目标：
1. 让学生通过合起来认一认的游戏，掌握一些基本的汉字识字能力。
2. 培养学生的观察力和记忆力，并提高他们对汉字的兴趣。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 准备一些卡片，每张卡片上写有一个汉字和对应的图片。
2. 准备一块白板和笔，用来记录游戏的过程和结果。
3. 确保每个学生都能参与到游戏中来。
教学步骤：
1. 游戏规则介绍：将卡片洗牌，然后将卡片分成两堆，每堆都包含相同数量的卡片。学生分成两组，每组派出一名代表，轮流翻开一张卡片，看到汉字后，尽快找到对应的图片。如果找对了，就可以继续翻牌，直到找错为止。最后比较两组的得分，得分多的一组获胜。
2. 游戏开始：让学生按照规则开始游戏，老师可以在旁边提醒学生注意时间和策略。
3. 游戏结束：当所有卡片都被翻完后，比较两组的得分，看哪一组表现更好。可以给表现优秀的学生一些奖励，激励他们继续学习。
4. 游戏总结：让学生回顾游戏的过程，总结哪些汉字他们已经掌握了，哪些汉字还需要加强练习。鼓励学生在课后继续巩固所学内容。
教学反思：
这个游戏的设计很好地结合了汉字学习和游戏的元素，让学生在轻松愉快的氛围中提高了对汉字的认识和记忆能力。通过这个游戏，学生不仅能够学到汉字，还能培养他们的合作意识和团队精神。这种互动式的教学方式很适合小学生的学习特点，可以激发他们学习的积极性和主动性。希望在今后的教学中，能够继续尝试这样有趣又有效的教学方法，让学生在游戏中快乐地学习。
《合起来 认一认》教案设计 篇二
教学目标：
1. 通过合起来认一认的游戏，帮助学生巩固所学的汉字知识。
2. 培养学生的观察力和记忆力，提高他们对汉字的识记能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的团结协作能力。
教学准备：
1. 准备一些卡片，每张卡片上写有一个汉字和对应的图片。
2. 准备一块白板和笔，用来记录游戏的得分和结果。
3. 确保每个学生都能参与到游戏中来，让每个学生都有机会展示自己的能力和才华。
教学步骤：
1. 游戏规则介绍：将卡片洗牌，然后将卡片分成两堆，每堆都包含相同数量的卡片。学生分成两组，每组派出一名代表，轮流翻开一张卡片，看到汉字后，尽快找到对应的图片。如果找对了，就可以继续翻牌，直到找错为止。最后比较两组的得分，得分多的一组获胜。
2. 游戏开始：让学生按照规则开始游戏，老师可以在旁边提醒学生注意时间和策略。
3. 游戏结束：当所有卡片都被翻完后，比较两组的得分，看哪一组表现更好。可以给表现优秀的学生一些奖励，激励他们继续学习。
4. 游戏总结：让学生回顾游戏的过程，总结哪些汉字他们已经掌握了，哪些汉字还需要加强练习。鼓励学生在课后继续巩固所学内容，并提出自己的建议和意见。
教学反思：
这个游戏的设计很好地将汉字学习和游戏元素结合起来，让学生在愉快的氛围中学会了很多汉字。通过这个游戏，学生不仅能够掌握汉字知识，还能培养他们的合作意识和团队精神。这种互动式的教学方式很适合小学生的学习特点，可以让他们在轻松愉快的氛围中提高对汉字的识记能力。希望在今后的教学中，能够继续尝试这样有趣又有效的教学方法，让学生在游戏中快乐地学习。
《合起来 认一认》教案设计 篇三
《合起来 认一认(二)》教案设计
教学目标：
1、学会8个生字，理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”等词语的意思。
2、能区分“人——单人旁”“木——木字旁”的不同点。
3、会用“合起来，认一认”的方法学习生字，用顺口溜的方法记生字。
教学重点：
学会生字新词，理解词义。
教学难点：
独体字与作为一个字的部件后的不同点。
教学准备：
部件独体字卡片
教学课时：
2课时
第一课时
教学目标：
学习本课生字，读准字音，理解字义，记住字形，指导书写：从、灭、男、品、晶。
教学过程：
一、复习、导入
1、检查独体字的认读：人、月、日、火……别看这些字很简单，但它的用处可大呢！
2、我们学过第一课，大家还记得第一课的生字是怎样来的吗？今天学习的课文又是《合起来，认一认》。
3、请小朋友想一想，原来的独体字组成新字后在书写上有什么不同？
二、观察比较
教师将本课生字按左右结构，上下结构，品字形结构分组书写在黑板上，让生观察比较。
三、回忆学法
请你们回忆一下，第一课是怎样学习的？（让学生讲，教师
四、自学生字、词语按以上方法自学
1、要求认准平舌音、后鼻音，第二声要读得快而短，不要拖音。
2、认清字形，记住结构。帮助有苦难的学生。
五、检查自学情况
1、认读生字、词语，指名读，齐读、开火车读。
2、分析字形。
3、讲讲自己是怎么记住这些字的。根据学生回答，教师随机点拨
“从”：两个小人手拉手，从此成了好朋友。
“明”：星星亮晶晶，明月放光明。
“男”：啥人力气大，干活在田头，上田下力男男男。
“众”：三个叠罗汉，众人齐称赞。
“森”：三木成森。
“品”：三口成品，品品味道。
“晶”：三日成晶，星星亮晶晶。
六、巩固生字词
1、开火车认读本课生字。
2、认读比较，让学生说说读下面的.字应该注意什么。
从、晶、明、森、众、品、晶、男
3、听顺口溜指认生字。
七、组词
八、指导书写
这些生字可归为三种结构：左右、上下、品字形。要根据不同结构写不同的字。
九、作业
1、抄生字词语。
2、读课文。
第二课时
教学目标：
1、认读词语，理解“从前、光明、灭火、男女、大众、森林、用品、亮晶晶”，并抄写词语。
2、能区分形近字，完成课后作业第3题。
3、巩固生字，抄写生字“森、众”，说话训练，完成课后第4题。
教学过程：
一、巩固生字词
1、指名认读生字词、齐读、开火车。
2、用生字组词。
3、猜字谜。老师念谜面，学生默写相应的生字。
二、学习词语
1、让学生读课文中生字组成的词语。想想词语的意思，用途。划出不理解的词语。
2、指导理解词语，根据生提出的不理解的词语，教师予以指导，点拨。
3、指导用“光明、亮晶晶”口头造句。
三、看投影说话
出示幻灯片“森林、日月、星星”让学生看图说话，每幅图说一句话。
四、读写句子
1、在看图说话的基础上出示课后题第4题，读句子。
2、让生在作业本上抄写两个句子。
五、辨析形近字，口头组词
从（）林（）明（）品（）
众（）森（）朋（）晶（）
让学生说说自己是怎么区别每一组形近字的。尝试组词，然后反馈，讨论，纠正。
六、作业
1、抄写生字词。
2、读课文。
