染雾中班教案《丑小鸭》 篇一
在中班教学中，经典童话故事一直是教学中不可或缺的一部分。而《丑小鸭》这个故事，不仅寓意深刻，而且引人入胜，适合用来培养幼儿的情感和思维能力。下面将为大家介绍一份中班教案《丑小鸭》。
一、教学目标
1.了解并理解《丑小鸭》这个故事的主要内容和寓意。
2.培养幼儿的情感认知和情感表达能力。
3.激发幼儿的想象力和创造力。
4.培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学准备
1.故事《丑小鸭》的书籍或图片。
2.相关的玩具或道具，如小鸭子玩偶、小鹅玩偶等。
3.相关的手工制作材料，如颜色纸、颜料、画笔等。
三、教学活动
1.教师讲解《丑小鸭》故事的内容，引导幼儿思考故事中的人物和情节。
2.组织幼儿进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，体验故事情节。
3.利用手工制作材料，让幼儿动手制作小鸭子或小鹅的手工作品，培养他们的动手能力和创造力。
4.组织幼儿进行小组游戏，让他们通过游戏体验合作和团队精神的重要性。
5.利用音乐、舞蹈等形式，让幼儿表达对故事的情感和理解。
四、教学评估
1.观察幼儿在角色扮演和手工制作等活动中的表现，评估他们对故事的理解和表达能力。
2.观察幼儿在小组游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
3.通过观察幼儿在音乐、舞蹈等活动中的表现，评估他们的情感认知和表达能力。
通过这份中班教案《丑小鸭》，不仅可以帮助幼儿更好地理解这个经典故事，还可以培养他们的情感认知和创造力，让他们在教育游戏中获得更多的乐趣和成长。
中班教案《丑小鸭》 篇二
在中班教学中，如何通过《丑小鸭》这个经典故事，引导幼儿培养出自信、勇气、包容和善良等美德呢？下面将从故事情节、教学活动和评估方法等方面，为大家介绍一份中班教案《丑小鸭》。
一、故事情节
《丑小鸭》讲述了一个不被人接纳的小鸭子，在经历了一番困苦后，最终发现自己原来是一只美丽的天鹅。这个故事告诉我们，每个人都有自己独特的价值，不要被外表和别人的看法所左右，要相信自己，坚持向前。
二、教学活动
1.角色扮演：组织幼儿扮演故事中的不同角色，体验故事情节，培养他们的表达和情感认知能力。
2.情感表达：通过绘画、手工制作等形式，让幼儿表达对故事的情感和理解，培养他们的创造力和想象力。
3.团队合作：组织幼儿进行小组游戏，让他们学会合作、互助，培养团队精神和社交能力。
三、教学评估
1.观察幼儿在角色扮演和情感表达等活动中的表现，评估他们对故事的理解和情感认知能力。
2.观察幼儿在小组游戏中的表现，评估他们的合作意识和团队精神。
3.通过幼儿的作品和表演，评估他们的创造力和想象力。
通过这份中班教案《丑小鸭》，可以帮助幼儿更好地理解这个经典故事，培养他们的自信、勇气、包容和善良等美德，让他们在成长的道路上更加坚强和自信。
中班教案《丑小鸭》 篇三
活动目标：
1. 能有兴趣安静地倾听童话故事。
2. 了解天鹅的外形特征及生活习性，知道鸟是人类的好朋友。
3. 懂得同情、关爱别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1.《丑小鸭》的故事挂图，有关天鹅图片资料。
2.《天鹅》音乐磁带。
活动过程：
一、 情境导入
播放《天鹅》音乐，幼儿随音乐自由模仿飞禽的动作。
师：刚才，你模仿的是什么飞禽?它长得什么样?
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鹰，它的嘴巴有个勾。
幼：我模仿的是……
(激发幼儿的学习兴趣)
二、 欣赏故事《丑小鸭》
1. 出示一只“丑小鸭”形象的画面，问幼儿：它是谁?什么样的故事?
幼：这是一只小鸭，它找不到妈妈了。
幼：小鸭要出去玩……
2. 幼儿完整欣赏故事。
3. 幼儿相互说说故事里讲了什么。
4. 教师向幼儿简单介绍安徒生和他的童话。
(幼儿完整欣赏故事，初步了解童话故事的含义及故事内容)
三、分段欣赏
1. 利用挂图，分段欣赏故事。
2. 引导幼儿讨论：
(1)为什么故事中的小鸭被别人叫做丑小鸭?
幼：因为他长得丑。
幼：因为它和别的小鸭长得不一样。
(2)开始它的生活快乐吗?
幼：不快乐。
(3)后来丑小鸭经历了那些危险?
幼：差点被猎人用枪打死。
幼：在湖水里差点冻死……
(4)它的梦想实现了吗?
幼：实现了。
幼：它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭，会怎样做?
幼：我会和它一起玩。
幼：我会给它好吃的东西。
幼：我会和它做朋友…
(结合挂图，引导幼儿进一步了解故事主要内容，激发幼儿同情、关爱他人的情感)
四、观看天鹅挂图，欣赏《天鹅》音乐结束
(引导幼儿了解天鹅的外形特征和生活习性，使幼儿懂得爱护天鹅)
活动延伸：
1.鼓励幼儿把故事将给爸爸、妈妈听。
2.欣赏安徒生其他的童话故事。
活动反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解，激发了幼儿对他人的同情、关爱之情，懂得了要爱护小动物。
