《灵活的小手》中班科学教案 篇一
教学目标:让幼儿了解手的结构和功能,培养他们对手的重要性的认识,提高他们的手部灵活性。
教学准备:
1. 图片或模型展示手的结构;
2. 准备一些手部灵活性训练的游戏和活动。
教学过程:
1. 导入:通过展示图片或模型让幼儿认识手的结构,引导他们讨论手的功能和重要性。
2. 学习:给幼儿介绍手的五个手指,让他们通过触摸和移动手指来感受手的灵活性。
3. 游戏:设计一些手部灵活性训练的游戏,如用手指捏小物体、画图案、按摩手掌等,让幼儿在游戏中锻炼手部灵活性。
4. 活动:组织幼儿参与手工制作活动,如剪纸、揉面团等,让他们动手操作,锻炼手部肌肉。
5. 总结:让幼儿分享他们在活动中的体会,强调手的重要性,鼓励他们多多运用手,提高手部灵活性。
教学延伸:
1. 练习书写:在学习手的基础上,教幼儿正确握笔的方法,让他们练习写字,提高手部协调能力。
2. 制作手工:引导幼儿利用手做一些简单的手工制品,如手链、折纸等,锻炼手部操作能力。
通过本节课的教学,幼儿可以更深入地了解手的结构和功能,认识到手的重要性,培养他们的手部灵活性,为以后更复杂的手工和书写活动打下基础。
《灵活的小手》中班科学教案 篇二
教学目标:通过手的灵活性训练,提高幼儿手部协调能力和动作精准度,培养他们的操作能力和创造力。
教学准备:
1. 手工材料:纸张、颜料、贴纸等;
2. 手部灵活性训练器材:小球、橡皮泥、玩具等。
教学过程:
1. 导入:复习上节课学习的手的结构和功能,引导幼儿讨论手的灵活性对于生活和学习的重要性。
2. 游戏:设计一些手部灵活性训练的游戏,如用手指捏小球、按摩橡皮泥、操纵玩具等,让幼儿在游戏中锻炼手部灵活性。
3. 手工制作:组织幼儿参与手工制作活动,如剪纸、折纸、绘画等,让他们动手操作,培养手部协调能力和创造力。
4. 合作活动:安排幼儿分组合作完成一些需要手部协调的任务,如传球、拼图等,培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结:让幼儿分享他们在活动中的体会,强调手的重要性和灵活性的训练,鼓励他们多多练习,提高手部操作能力。
教学延伸:
1. 创意活动:鼓励幼儿利用手创作一些有趣的作品,如手工礼物、手绘画等,培养他们的创造力和想象力。
2. 角色扮演:通过角色扮演游戏,让幼儿模仿各种职业中需要灵活手部的动作,锻炼他们的动作精准度和表现能力。
通过本节课的教学,幼儿可以进一步提高手部协调能力和动作精准度,培养他们的操作能力和创造力,为未来更复杂的手工和艺术活动打下基础。
《灵活的小手》中班科学教案 篇三
《灵活的小手》中班科学教案
活动目标:
1、掌握手的功能;
2、认识手指结构,了解五指名称及保护小手的方法。
3、理解、体会小手的灵活性及重要性。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重难点:
掌握手的功能。
理解、体会小手的灵活性及重要性。
活动准备:
各种玩具,吃的若干种,轻音乐一首,指偶五个,白纸一沓,水彩笔若干盒。
活动过程:
一、出示各种玩具和吃的
告诉幼儿:今天,看老师给你们带什么了?(玩具,吃的)现在你们想玩就玩,想吃就尽情地吃吧!(同时配上轻音乐)
引导幼儿说说小手的作用,体会小手的重要性
1、提问:刚才你在做什么?用什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(让幼儿都积极的说一说)
老师小结:我们的小手能做这么多的事情,这么灵活,那么我们就一起来探讨一下我们灵活的小手吧!
2、出示冷热两个杯子,形状不同的物体让幼儿摸一摸,使幼儿了解手还可以感知事物的属性。
3、告诉幼儿手还可以做手模。(在艺术界,长的漂亮的手还可以做手模,当作艺术品供人们欣赏。)
4、手还可以变魔术,那就跟老师一起来吧!(教准备好的手指游戏)
小手端起是小桥,小桥立起是小山,小山合起是佛手,佛手打开是蜜桃,蜜桃打开是小花,小花合起是孔雀,我把小手摆一摆,摆摆,摆摆摆;我把小手握一握,握握,握握握,我把小手捏一捏,捏捏,捏捏捏。
二、观察认识小手
1、我们的小手如此灵活,能做这么多事情,还能感知事物的属性,做手模,变魔术。手上到底有什么呢?(让幼儿伸出小手,仔细观察)
2、你的手上有什么?(灵活手指)
3、介绍手指名称。(出示指偶,用儿童化的语言介绍五指名称。)
4、巩固认识手指名称。老师说手指名称,幼儿出手指。(出的快又好的幼儿,老师将指偶戴在谁手上。)
认识手的其它部分。手指长在哪里(手掌)手还可以怎么分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提醒幼儿。
三、假想游戏:“假如我没有手”。
1、小朋友,假如我们没有手,会怎么样呢?
2、小结:人的生活、学习、劳动,游戏都离不开灵活的手,手非常重要,我们要保护好我们的小手不受伤害。(五指协同工作,两手互相配合)
四、了解保护小手的方法
勤洗手,保护手的清洁(告诉幼儿正确的洗手方法),不玩刀和其它尖锐、锋利的东西,以防伤到小手。冬天洗完手后要擦上防冻霜,外出要戴上手套。
五、如何使小手更灵活?
自己的事自己做,如果什么事都要大人帮忙做,小手就不会越来越灵活了。(举一些实例)
六、教师总结
今天我们知道也小手的作用及其重要性,认识了手的结构及手指名称,也获取了一些保护小手的方法,要使我们的小手越来越灵活,那我们一定要多锻炼呀!
活动延伸:
在纸上印着画一画自己的小手。
教学反思:
对于这节课我总体感觉收获是很大的。幼儿园是以培
本次活动是一次科学探究活动,我在课堂教学中注重让孩子的主动探索,能遵循探索活动的一般过程,从玩到想,从探索到结果表述,幼儿在其过程中养成了一种主动探索的良好习惯。在活动中,我的问题是开放的,孩子的.思维是发散的,促使孩子形成一定的探索技能。
在组织教育教学过程中,我通过玩一玩、动一动、比一比、看一看、说一说等游戏方法让幼儿在同伴、与教师的互动过程中积累了感性经验。从让幼儿体验手的本领到引导幼儿观察手的特征、了解保护手的方法,再到引导幼儿探究手的灵活变化,达到促进幼儿能力的发展和知识的巩固,层次清楚、环环相扣。
整个活动过程幼儿都是在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行“玩中体验,玩中交流,玩中探索”,充分发挥了活动的教育价值。
存在的不足:
思考本次活动的不足,在讨论小手的用处时应启发幼儿想一想:“小朋友的小手能做很多事,那么爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的大手,除了会洗衣服、做饭、写字,还会做什么呢?同时引导孩子对周围环境的探索和观察的兴趣等,使幼儿有着更深入探索的欲望。
改进方向:
1.从本次活动存在的问题出发,我想如果在活动中,教师的设想能更严密些,这样将更有助于幼儿的感知。
2.在表述时教师应对幼儿突出说的要求,强调表述的完整性、连贯性。
3.在活动的组织过程中,出现了一些突发的情况,我没有及时发现、及时处理。今后,我应该多学会观察幼儿,提高自身的教育机智,加强课堂教学的监控能力。
小百科:手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成,主要是用来抓和握住东西,两个手相互对称,互为镜像。