小学五年级数学列方程教案【优选3篇】

小学五年级数学列方程教案 篇一

在小学五年级的数学教学中，列方程是一个比较重要的知识点。通过列方程，学生可以培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。下面我将为大家介绍一节小学五年级数学列方程的教学设计。

教学目标：

1. 理解什么是方程，能够用文字描述方程的含义。

2. 掌握列方程的基本方法，能够根据问题列出相应的方程。

3. 能够解决简单的一元一次方程。

教学准备：

1. PowerPoint课件：包括方程的概念介绍、列方程的基本方法和解决方程的步骤。

2. 教学素材：准备一些生活中的实际问题，让学生通过列方程解决。

3. 小板书：用来记录学生的解题步骤和思路。

教学过程：

1. 导入：通过一个生活实际问题引入方程的概念，让学生了解方程是什么，有什么作用。

2. 概念讲解：通过PPT介绍什么是方程，列方程的基本方法，以及解决方程的步骤。

3. 例题讲解：选择一个简单的例题，带领学生一起列方程并解决。

4. 练习：让学生自主练习，通过小组合作的方式解决一些列方程的问题。

5. 拓展：设计一些拓展题目，让学生应用所学知识解决更复杂的问题。

6. 总结：总结本节课所学内容，强调列方程的重要性和解决问题的方法。

教学反思：

通过这节课的教学，学生对列方程有了更深入的理解，掌握了基本的解题方法。但在教学中也发现一些学生在列方程时存在困难，需要加强练习和引导。下节课可以设计更多的实际问题，帮助学生提高解决问题的能力。

小学五年级数学列方程教案 篇二

小学五年级的数学教学中，列方程是一个比较抽象和难以理解的知识点。在教学中，我们需要通过生动的教学方法和实际问题引导学生，帮助他们理解方程的概念和解题方法。

教学内容：

1. 方程的概念：通过生活中的实际问题，引入方程的概念，让学生了解方程是用来描述未知数之间关系的数学工具。

2. 列方程的基本方法：通过例题讲解和练习，让学生掌握列方程的基本方法，包括如何从问题中提取信息，如何将信息转化为代数式。

3. 解决方程的步骤：引导学生掌握解决一元一次方程的基本步骤，包括合并同类项、移项变号、消元求解等。

教学方法：

1. 情境教学法：通过生活中的实际问题引入方程，让学生在具体的情境中理解方程的含义和作用。

2. 例题讲解法：通过简单到复杂的例题讲解，引导学生掌握列方程和解题的方法。

3. 合作学习法：设计小组合作活动，让学生相互讨论，共同解决问题，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教学评估：

1. 课堂练习：设计一些课堂练习题，检验学生对列方程和解题方法的掌握程度。

2. 小组活动：观察小组活动中学生的表现，评价学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 课后作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

通过以上教学设计，我相信学生在小学五年级的数学课堂上能够更好地理解列方程的概念和解题方法，提高数学思维和解决问题的能力。愿每位学生都能在数学的世界里畅游，探索未知的奥秘。

小学五年级数学列方程教案 篇三

小学五年级数学列方程教案

　　教学目标：

　　1、使学生通过自主探索学会列方程解比较容易的两步应用题

　　2、培养学生的主体意识，创新意识，合作意识以及分析能力，观察能力，发散思维能力，表达能力

　　3、使学生体验到生活中处处是数学，体验到数学的应用价值，体验到数学学习的乐趣和成就感。 教学重点：掌握列方程解应用题的方法步骤。 教学难点：根据题意分析数量间的相等关系。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学设计：教师创设生活情境，使孩子在一个充满鼓励，充满肯定，充满分享，充满赞美的环境中学习。培养他们感悟生活的能力。

　　教学过程：

　　一、创设生活情境，复习旧知，导入新课

　　1、师：同学们，休息日的时候，你们都做些什么？ 生：看电视、补课等。

　　2、师：出去玩同样会学到知识，只要你留心，生活中处处都是数学， 上周日小明和妈妈去公园玩就遇到了好多数学问题。 （课件显示）小明最喜欢坐飞机了，于是妈妈给了他一些钱，让他自己去买票。（课件显示）他花了5元钱，还剩15元，妈妈给了小明多少钱，你们知道吗？ 学生汇报，解题思路并列式 师：谁还有不同的方法？ 学生用含未知数X的方法进行汇报 肯定学生的发言，引出课题。

　　二、合作学习，探索新知

　　教学例题 （课件显示）玩下一项游乐项目，先去买票，票价6元，买两张，还剩38元，你知道这次妈妈又给了小明多少钱吗？ 想一想，这组信息中蕴含着怎样的关系呢？ 学生汇报。 师肯定学生发言。 下面，我们就用列方程的方法来解决这个问题吧！你们认为应该怎样做？ 学生猜想。 师：现在，请同学们用自己找出的数量关系，根据刚才讨论的结果来列方程解决这个问题吧？。学生汇报，老师板书。 归纳步骤. 师：学到这，请同学们回顾并讨论一下，刚才我们用列方程的方法解题时经过了哪些步骤？ 学生充分讨论后汇报。 师：看看数学专家是怎么归纳的呢？（出示投影） 肯定学生，赞扬学生。

　　三、实际应用

　　１、师:小明玩了半天，他和妈妈都感到口渴了，不知买什么饮料好。谁愿意帮小明出出主意？ 师：现在我们虚拟购买饮料的场景。我当售货员，各小组派一名同学买饮料。用今天学习的`知识求每瓶水的价钱。 学生在小组内合作，共同解决问题。 汇报时让学生说说是怎么思考的，请其他同

　　２、（课件演示）小明选择了买酸奶。 （出示小票）看了小明的购物小票，从中你知道了什么？还有什么是不知道的？（ 数量） 学生解决问题，独立完成后小组成员互评，并给有困难的同学帮助。 教师巡视指导。 学生汇报。

　　３、最后，妈妈还剩下38元钱，要买些水果回去，看到苹果每千克3元；梨每千克2元；香蕉每千克6元；桔子每千克4元，可还要剩下20元钱买生日蛋糕。如果你是小明，你想卖哪种水果呢？利用本节课所学的知识算一算，看看能买几斤？ 学生可讨论，可试做。做后汇报。

　　四、全班总结

　　师：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 学生从各方面回答。 师：今天，同学们的收获可真不小！课后让我们继续运用今天所学的知识去解决生活中的实际问题吧！最后我送给大家一句话：生活中处处充满了知识，要学会做一个生活中的有心人，你才能成为学习上的成功者。