染雾《如梦令》教案 篇一
在教学《如梦令》这首古诗时，我们可以通过深入解析诗歌内容和形式来帮助学生更好地理解和欣赏这首诗。首先，我们可以引导学生了解这首诗的背景和作者，让他们了解到这首诗是唐代诗人李清照所作，描绘了诗人在梦中与心爱的人相遇的情景，表达了对离别的思念之情。这样的背景信息可以帮助学生更好地把握诗歌的情感和主题。
其次，我们可以帮助学生分析诗歌的结构和修辞手法。《如梦令》采用了七言绝句的形式，每句都是七个字，整首诗共四句。这种形式简洁明了，富有节奏感，能够增加诗歌的韵律美感。同时，诗中运用了比喻和拟人等修辞手法，如“梦中说梦中”，“天已云暮”，“忆君心似海”，使整首诗更加生动形象，让读者更容易产生共鸣。
最后，我们可以通过朗读和讨论的形式，引导学生体会诗歌中所表达的情感和意境。可以让学生尝试朗读诗歌，感受其韵律和节奏，进而讨论诗中的主题和情感。通过探讨诗中的意象和象征，引导学生深入思考诗歌所表达的思想和情感，从而更好地理解这首诗的内涵和价值。
通过以上的教学方式，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《如梦令》这首古诗，同时也可以培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力，使他们在诗歌中感受到美的力量，提升自身的人文素养。
《如梦令》教案 篇二
《如梦令》是唐代女诗人李清照的代表作之一，也是中国古代诗歌中一首脍炙人口的爱情诗。这首诗以简洁清新的语言，表现了诗人在梦中与心爱的人相遇的情景，抒发了对离别的思念之情，展现出深沉的爱情和情感。
在教学《如梦令》这首诗时，我们可以采用多种形式来引导学生进行文学鉴赏和思考。首先，可以通过讲解诗歌的背景和作者，让学生了解到这首诗是李清照写给丈夫赵明诚的情诗，表达了诗人对丈夫的深情厚谊。这样的背景信息可以帮助学生更好地理解诗歌的情感和主题。
其次，我们可以通过音乐和表演的形式，让学生感受诗歌的韵律和情感。可以选择适合的音乐配合诗歌朗诵，增加诗歌的艺术感染力，让学生更容易产生共鸣。同时，可以让学生模仿诗中的情感和形象，进行表演和演绎，增强学生的情感表达能力和审美能力。
最后，我们可以通过讨论和写作的形式，引导学生深入思考诗歌中的意境和主题。可以让学生就诗中的情感和意象展开讨论，分享自己的感受和体会，从而更深入地理解诗歌的内涵和价值。同时，可以让学生进行写作练习，让他们用自己的语言表达对这首诗的理解和感悟，培养学生的文学创作能力和表达能力。
通过以上的教学方式，我们可以帮助学生更好地理解和欣赏《如梦令》这首古诗，同时也可以培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力，使他们在诗歌中感受到美的力量，提升自身的人文素养。
《如梦令》教案 篇三
一、教学目标
1、了解掌握词的有关知识。
2、理解领悟本首词的内容和意境，并当堂背诵。
二、教学重难点
目标2
三、德育教育目标
1、竞争意识的培养。
2、培养积极，乐观的生活态度。
四、教法学法
圈点勾画法,情景绘画法,启发式，讨论式。
五、教学过程
（一）导入
同学们，大家会不会唱《童年》这首歌？(会！)
我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？(指名学生唱歌)
唱得非常好!这首歌好听吗？(好听！)
对！这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的'延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。
（二）完成目标1
如梦令和我们这篇课文学过的 三首古代诗歌有一点不同，这是一首词。那么，什么叫做词呢？这就是我们今天要学习的第一个内容。(板书目标1)
关于词的知识，大家可以看到老师上课前发给大家的资料。（多媒体显示）请同学们
迅速的阅读一下，注意勾画知识要点，并回答下面几个问题：
1、什么叫词牌？ 2、词怎样进行分类的？ （指名回答）
在了解了有关词的一些基本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看《如梦令》这首词的词牌名是什么？它属于词中的哪一类呢？
（由学生自由发言，教师总结：词牌名如梦令，属于小令，因为它只有33个字）
（三）完成目标2
下面，我们就具体的来看我们今天要学的课文，完成我们本节课的第二个目标（板书目标2）
