染雾中班科学活动《分一分》教案 篇一
今天，我们将进行一项有趣的科学活动《分一分》，通过这个活动，让中班幼儿学会用简单的方法将物品进行分组。这不仅培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力，还锻炼了他们的动手能力和团队合作意识。
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同物品之间的相同和不同之处。
2. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
3. 提高幼儿的动手能力和团队合作意识。
教学准备：
1. 各种形状和颜色的积木或其他小物品。
2. 盛放物品的容器。
3. 图片或卡片，用于提示幼儿进行分组。
教学步骤：
1. 导入活动：老师向幼儿展示一些不同的物品，让他们观察并描述物品的颜色、形状等特征。
2. 分组活动：老师将各种形状和颜色的物品混合放在桌子上，让幼儿分组，可以根据颜色、形状等特征进行分类。
3. 讨论分享：让幼儿展示自己分好的组，并讨论每组的共同特征，引导幼儿思考为什么选择这种分类方法。
4. 拓展活动：可以让幼儿自己设计分类规则，再进行一次分组活动，培养他们的创造力和思维能力。
通过这个活动，幼儿不仅学会了分类和分组的方法，还培养了他们的观察力和思维能力，同时增强了他们的团队合作意识和创造力。希望幼儿在未来的学习和生活中能够运用这些能力，更好地解决问题和应对挑战。
中班科学活动《分一分》教案 篇二
在中班幼儿的成长过程中，科学活动《分一分》是一种非常有效的教学方法。通过这个活动，幼儿不仅能够培养观察力和逻辑思维能力，还可以锻炼动手能力和团队合作意识。
在这个活动中，幼儿可以通过观察和思考，将物品进行分类和分组。这不仅可以帮助他们认识不同物品之间的相同和不同之处，还可以培养他们的思维能力和创造力。同时，幼儿在活动中还可以与同伴进行合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和社交能力。
通过这个活动，幼儿可以在玩中学，培养他们的综合能力和解决问题的能力。希望幼儿能够在这个过程中快乐成长，不断探索和发现更多的知识和技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
中班科学活动《分一分》教案 篇三
中班科学活动《分一分》教案
活动目标：
1、按照物体的两个特征分类。
2、培养幼儿细致观察和辨别能力。
3、启发幼儿比较物体的多少。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
实物卡若干张（颜色和叶子数量不同的萝卜），贴有不同颜色和数量圆点的磁性筐子4个。幼儿《数学》P14页《采蘑菇》。
活动过程：
一、分一分地里的萝卜
1、将萝卜图片随意贴在黑板上。兔妈妈种了许多品种的萝卜，它想请我们将这些萝卜分分类，你能分吗？幼儿说说分类的方法（按颜色分、叶子的多少分）。
二、收萝卜
1、出示磁性筐子 引导
2、兔妈妈说想请小朋友能按它的要求把萝卜收到筐子里，教师示范收1个筐子的萝卜，但故意收错，让幼儿来检查发现，巩固对筐子上标志所代表的意思的理解。另请4名幼儿上来操作。
三、集体操作，采蘑菇
1、翻开《数学》P14页，今天，兔妈妈又要叫小兔按筐子上的标志要求去采蘑菇，可小兔们不知怎么采，想请小朋友帮忙。引导幼儿观察筐子上的'标志，并表达出来。
2、幼儿帮小兔帖上与其筐子上标志相同颜色与相同圆点数量的蘑菇粘纸。
3、引导幼儿用点数的方法检验自己粘贴的是否正确，如果不正确赶紧纠正。
4、引导幼儿比较哪只兔子采的蘑菇多，哪只采的蘑菇少。
5、点评。
活动反思：
整个活动下来，气氛是较活跃的，大部分孩子也掌握了按物体的两个特征分类，操作也基本是正确的。但在第一过程中，按第一特征（颜色）分类是较明显的，按第二特征（叶子的多少）分类时，由于叶子多少画得不够明显，是在老师的提醒下分出来的。在第三过程中，引导幼儿观察标志并表达出来，这个环节已在第二过程讲解的很清楚了，这样就觉得太烦了，而且时间也不多了。另外，在黑板上操作收萝卜时，地里的萝卜比应收的萝卜多出两个，并引导幼儿别收错了。由于受到书上操怍材料的局限性（应采的蘑菇是刚好的），这样就出现了第三过程比第二过程简单的现象。
通过这个活动，让我认识到了教师制作教具时，应注意可操作性。在集体操作时，教师不要偷懒，自己设计操作材料，效果可能会更好些。
