染雾《啊!朋友》教案设计 篇一
教案名称：探索友谊之旅
教学目标：
1. 学生能够理解友谊的重要性，并学会尊重他人、与他人合作。
2. 学生能够通过角色扮演、游戏等方式体验友谊的乐趣。
3. 学生能够表达自己的情感和需求，并学会倾听和理解他人。
教学重点：
1. 友谊的定义和重要性。
2. 如何与他人合作、沟通和解决冲突。
3. 通过实践活动体验友谊的乐趣。
教学准备：
1. 课件：包括友谊的定义、友谊的重要性、合作与沟通技巧等内容。
2. 实践活动材料：角色扮演道具、游戏材料等。
3. 班级氛围营造：布置友谊主题的教室环境，播放相关音乐等。
教学过程：
1. 导入：播放友谊相关的视频或音乐，引导学生讨论友谊的定义和重要性。
2. 学习：通过课件介绍友谊的重要性、合作与沟通技巧等内容，鼓励学生参与讨论。
3. 实践：组织角色扮演、团队合作游戏等活动，让学生亲身体验友谊的乐趣。
4. 总结：引导学生总结活动中的体会和收获，强调友谊的重要性，鼓励他们在日常生活中与他人和睦相处。
教学评估：
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括合作能力、沟通技巧等。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对友谊的理解和体会。
3. 班级氛围观察，看是否有友谊的主题氛围。
延伸活动：
1. 鼓励学生在班级中开展友谊周，组织各种友谊活动。
2. 鼓励学生写友谊日记，分享自己与朋友的故事和感受。
3. 组织学生观看友谊题材的影视作品，引导他们思考友谊的意义。
通过这节课的教学，相信学生们能够更加深刻地理解友谊的重要性，学会与他人和睦相处，培养良好的人际关系，让友谊之光永远闪耀在他们的心中。
《啊!朋友》教案设计 篇二
教案名称：用心倾听，成就友谊
教学目标：
1. 学生能够理解倾听的重要性，学会用心倾听他人，建立真诚的友谊。
2. 学生能够通过实践活动提升倾听和表达能力，促进人际关系的发展。
3. 学生能够通过角色扮演、小组合作等方式体验友谊的温暖和快乐。
教学重点：
1. 倾听的定义和重要性。
2. 如何用心倾听他人，建立真诚的友谊。
3. 通过实践活动提升倾听和表达能力。
教学准备：
1. 课件：包括倾听的定义、倾听技巧、倾听的重要性等内容。
2. 实践活动材料：角色扮演道具、小组合作任务等。
3. 班级氛围营造：营造友谊的氛围，布置友谊主题的展板、装饰等。
教学过程：
1. 导入：通过图片或故事引导学生讨论倾听的重要性，引发学生的思考。
2. 学习：通过课件介绍倾听的定义、倾听技巧等内容，引导学生积极参与讨论。
3. 实践：组织角色扮演、小组合作任务等活动，让学生亲身体验倾听的重要性和乐趣。
4. 总结：引导学生总结活动中的体会和收获，强调用心倾听的重要性，鼓励他们在日常生活中多多倾听他人。
教学评估：
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括倾听能力、表达能力等。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对倾听的理解和体会。
3. 班级氛围观察，看是否有倾听和友谊的主题氛围。
延伸活动：
1. 鼓励学生在日常生活中多多倾听他人，建立更多的友谊。
2. 组织学生制作友谊明信片，表达对朋友的感激之情。
3. 举办友谊分享会，让学生分享自己与朋友之间的温馨故事。
通过这节课的教学，相信学生们能够更加深刻地理解倾听的重要性，学会用心倾听他人，建立真诚的友谊，让友谊之花在他们心中绽放。
《啊!朋友》教案设计 篇三
《啊!朋友》教案设计
教学目标
1.学唱歌曲《啊！朋友》,要求学生用弹性的声音和乐观的情绪演唱歌曲。
2.唱准歌曲中切分节奏和延时音的时值，准确地把握歌曲情绪。
3.了解电影《桥》的故事情节，体会歌曲在表达不同的情绪时所渲染出的不同环境和气氛。
教学重、难点
1.通过用有弹性的声音和乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊！朋友》。
2.唱准歌曲中的弱起、切分节奏和延时音的时值。
教材分析
《啊！朋友》原是意大利的一首民歌，表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。歌曲为一段体结构，小调式，旋律流畅，一气呵成，弱拍起唱和切分音的使用，使歌曲具有一种向前的推动感。全曲由不规则的四个乐句组成，以
为动机，音乐形象鲜明，前两个乐句基本围绕着主题动机进行。在第二乐句结束时连续使用了三个四分音符3突出了“再见吧”三个词，然后将歌曲推向高潮。在最高音处唱出了“如果我在战场中牺牲，把我埋葬在山冈”，没有丝毫悲伤的情绪，表现了游击队员的革命乐观主义精神，接着下行到主音上结束。
教学过程
一、导入
阶段目标：在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。
师：今天我请大家欣赏一首歌曲，欣赏后请大家谈谈这首歌曲的旋律留给你怎样的印象？
初次聆听歌曲《啊！朋友》，学生边听边思考。
学生欣赏后自由回答。
师：听了同学们的回答，了解到这首歌曲的旋律给大家留下了轻松、活泼的印象。
教师出示歌词节奏谱，再次聆听歌曲《啊！朋友》。
师：这是一首意大利民歌，表现了游击队员们视死如归的乐观主义精神。
二、结合影片《桥》片段欣赏
阶段目标：通过对影片《桥》片段的赏析，进一步体会这首歌曲通过不同的情绪渲染的不同环境和气氛。
师：有一部南斯拉夫电影《桥》用这首意大
影片背景----1944年，第二次世界大战尾声，面临东西夹击的德国已走到了失败边缘。为了挽救危局，德军将从希腊经南斯拉夫撤退回本国。故事就发生在南斯拉夫，德军撤退将经过一座具有战略意义的大桥，一个游击小分队奉命炸桥，如果炸掉了这座大桥，将阻断德军的退路，更有利于反攻。德军当然也明白这座大桥的重要性，部署了一个团守卫。大桥四周戒备森严，另有对付游击队的'专家，党卫军上校霍夫曼坐镇。经过一系列惊险、曲折、惨烈的斗争，在桥梁设计工程师的舍命帮助下完成了任务。
师：我们先来认识一下这群有着乐观性格的游击队员们。
欣赏《桥》片段一。
师：请同学们再来看一段影片片段，结合画面体会这首音乐表现了怎样的情绪？
欣赏《桥》片段二。
学生欣赏后交流感想。
师：同学们的感受非常正确。这一段表现了游击队员从德军手中救出了桥梁工程师。紧张的气氛之后，影片画面转到美丽的山野景色，画面的三分之二是蓝蓝的天空，连绵的山峦，近处是游击队员们的身影。弦乐在高音区奏出的旋律宽广、优美，让我们感受着生活的美好和幸福舒畅的心情，这与后来残酷的战争场面形成了鲜明的对比。
师：接下来我们要欣赏的这段片段中，音乐发生了很大的变化。欣赏后请大家谈谈音乐有了怎样的变化？
欣赏《桥》片段三。
学生自由回答。
师：大家感受到了音乐要带给我们的悲壮感觉。一名战士为了掩护全体战友脱险，孤身留守阻挡顽敌，不幸负伤后又大声呼叫退走的战友将手榴弹投向自己，宁愿牺牲，不当俘虏。这时，分解的主题音乐由铜管在低音区以极强的力度奏出震撼人心的旋律与悲壮的画面相结合，我们的心灵受到强烈的撞击，甚至潸然泪下，为了革命的胜利，有无数人献出了自己年轻而宝贵的生命。
师：观看了这三段音乐与画面相结合的影片片段，你认识到些什么呢？
学生自由回答问题。
师：通过以上的三段片段欣赏，让我们认识到，同一段音乐由于表现的手法不同，带给我们的感受、表现的情绪和情境也各不相同。
三、一试身手
阶段目标：解决学生在演唱歌曲时的技术问题，突破重难点。
师：老师有一个提议，同学们也来学唱一下这首歌曲，用它为一段影片配唱歌曲烘托出气氛。师：这首歌曲的节奏上有一个难点，我们来学习游击队员们的精神战胜它。
教师出示难点节奏谱。
1.教师出示全曲歌词节奏谱。
2.根据节奏读歌词。
3.欣赏《啊！朋友》歌曲学习，跟音乐哼唱歌曲。
4.教师对难点部分进行辅导。
5.欣赏《啊！朋友》动画完整进行演唱。
6.教师播放影片片段及《啊！朋友》歌曲伴奏，师生选择合适的歌唱情绪，为歌曲配主题曲。
四、课堂小结
《啊！朋友》表现了战争中用血凝成的友谊。朋友们共同经历生死考验，共同反击德国侵略，共同品尝胜利喜悦，他们用友谊铸成一道捍卫祖国独立解放的城墙，抗击了德国法西斯的侵略。这是多么珍贵、多么令人肃然起敬的友谊。
