染雾郑成功的教学设计 篇一
郑成功是一位备受尊敬的教育家，他的教学设计深受学生和家长的喜爱。郑成功注重培养学生的创造力和实践能力，在他的课堂上，学生不仅仅是被动接受知识，更是被激发出自己的潜能。
首先，郑成功的教学设计充分考虑到学生的个体差异。他善于发现每个学生的特长和潜能，针对不同学生的需求进行个性化的教学。通过多样化的教学方法和活动，他能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
其次，郑成功的教学设计强调实践教学。他认为知识的积累需要与实践相结合，因此在课堂上经常组织学生参与各种实践活动，让他们亲自动手去实践所学的知识。通过实践，学生不仅能够更深入地理解知识，还能够培养解决问题的能力和团队合作精神。
最后，郑成功的教学设计注重跨学科融合。他认为知识的边界是模糊的，不同学科之间存在着内在的联系和互相影响。因此，在他的课堂上，经常将不同学科的知识进行融合，让学生从多个角度去理解和应用知识。这样的教学设计不仅能够拓宽学生的视野，还能够培养他们的综合素养和综合能力。
总的来说，郑成功的教学设计是一种注重个性化、实践性和跨学科融合的教学理念。他的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的创造力、实践能力和综合素养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
郑成功的教学设计 篇二
郑成功作为一名优秀的教育家，其教学设计备受瞩目。他注重培养学生的创造力和实践能力，通过创新的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中成长。
首先，郑成功的教学设计强调学生的主体性和参与性。他认为学生应该成为学习的主人，而不是被动接受知识的对象。因此，在他的课堂上，学生经常扮演着“小老师”的角色，与老师一起探讨问题、解决问题，从而培养他们的自主学习能力和批判性思维。
其次，郑成功的教学设计注重实践教学。他认为知识应该是可以应用的，而不是死记硬背的东西。因此在课堂上，他经常组织学生参与各种实践活动，让他们亲自动手去实践所学的知识。通过实践，学生能够更深入地理解知识，提高解决问题的能力和实践能力。
最后，郑成功的教学设计重视情感教育。他认为学生的情感状态对学习有着重要的影响，因此在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。在他的课堂上，学生不仅仅是学习知识，更是学习如何做一个有情感、有责任心的人。
总的来说，郑成功的教学设计是一种注重主体性、实践性和情感教育的教学理念。他的教学方法不仅能够提高学生的学习效果，还能够培养他们的创造力、实践能力和情感态度，为他们的终身发展打下坚实的基础。
郑成功的教学设计 篇三
一、揭题导入。
1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。（板书课题：郑成功）
2、听说过郑成功吗？学生交流。
二、初读课文，了解大意。
1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？
2、检查生字词。
⑴读准字音。
残酷奴役慷慨激昂允许铁甲舰街头巷尾融洽酋长
⑵注意字型。指导写“街头巷尾”的“巷”，“融洽”的`“融”。
⑶指名读课文。
⑷概括课文重要内容。
想一想，这一课主要写了什么？
课文主要记叙了明朝末年，民族英雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略者，收复台湾，大力发展生产，建设台湾的历史事件。
⑸根据提示理清文章脉络。
初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？（一是收复台湾，二是建设台湾）
那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。）
三、学习课文第1-3小节。
1、指名读，思考：第1-3小节主要写什么？（台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。）
2、默读，思考：那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）
3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
4、分角色朗读第1-3小节。
四、作业布置：
1、读抄词语。
2、练读课文。
郑成功的教学设计 篇四
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、学会本课8个生字，认读4个二类字，理解本课生字词，体会它们的感情色彩。
3、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。
教学重点：
了解郑成功收复台湾的经过；引导学生阅读实践，培养语文实践能力。
教学难点：
体会有关词语的感情色彩；能够从课文中真正感受到郑成功强烈的民族。
教学过程：
一、导入
同学们，今天这节课我们一起来学习一篇新的课文——《郑成功》。
二、出示自学指导：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。
3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容。
三、检查预习
1、你会读这些词语吗？
残酷奴役慷慨激昂街头巷尾融洽喜出望外载歌载舞
△“残酷”和“奴役”连起来你想到了课文中的谁？
△“慷慨激昂”这个词让你想到了课文中的谁？
△后面四个词让你想到了谁？
△除了词语，课文你会读了吗？我们就检查课文中最长也最难读的第五自然段来读一读吧。
2、学生朗读第五自然段。
四、理清课文脉络（先学后教）
出示自学指导：
1、读课文找出最能概括郑成功的伟大功绩的段落？
2、课文主要讲了哪两件事？谁愿意写到黑板上？
3、快速浏览课文看书中哪些地方是写“收复”台湾的？哪些地方是写“建设”台湾的？
课堂检测
一、课文内容我理解：
课文主要记述了______朝末年，郑成功________、________的事，歌颂了郑成功的__________________。
二、用____画出下面词语中的错别字，并改正
操炼（）风帆敞空（）
波涛海浪（）
住军（）街头港尾（）
绵廷千里（）
郑成功教学设计（三）
一、复习导入。
1、想一想：郑成功为什么要收复台湾？
2、有感情朗读读第1-3小节。
二、学习课文第4-6小节。
过渡：郑成功是如何收复台湾的呢？他为什么能取得这场战斗的胜利呢？
1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？
2、学生交流后板书。
准备工作充分：修造船只聚集粮草加紧操练
充满了必胜的信心：庞大舰队绵延几十里风帆蔽日战旗招展纪律严明军容整肃
官兵的勇猛善战：冒着驾着团团围住钩住敌舰跳了上去
3、胜利属于正义之师，侵略者的下场只能是失败。看看课文是如何描写侵略者的狼狈相和可耻下场的？（负隅顽抗惊恐万状乱作一团举手投降）
4、地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。
5、指名读课文第6小节。
①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利）
②生自由练读。
③全班齐读。
三、学习课文第7-8小节。
1、默读，思考：郑成功是怎样建设台湾的？
学生交流后概括：大力发展生产、兴办学校。
2、齐读。
四、学习课文第9小节。
1、齐读。
2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？（收复台湾、建设台湾）
