染雾文章1：语言和文化 篇一
语言和文化之间存在着密不可分的关系。语言是文化的载体，而文化又会影响着语言的发展和演变。语言不仅仅是一种交流工具，更是一种文化传承的重要方式。
首先，语言反映了不同文化背景下的价值观念和思维方式。例如，汉语中的许多成语和谚语都蕴含着丰富的文化内涵，反映了中国人的传统观念和生活哲学。同样，英语中的俚语和习惯用语也折射出西方文化的特点和习惯。通过学习不同语言，我们可以更好地了解不同文化之间的差异和共通之处。
其次，语言也是文化传承的重要方式。很多文化的传统知识和历史都是通过口头传承的方式传承下来的。比如，许多少数民族的文化传统是通过口头语言进行传承和保存的。语言中的诗歌、歌谣、故事等都承载着丰富的文化信息，是文化传统延续的重要途径。
另外，语言也对文化的发展和演变起着重要的作用。随着时代的变迁和社会的发展，语言也在不断演变和发展。新的词汇、语法结构等不断涌现，反映着当代文化的特点和需求。比如，随着科技的发展，英语中涌现了许多新词汇，如“wifi”、“selfie”等，这些词汇反映了现代科技文化的特点。
综上所述，语言和文化之间是相辅相成、互为表里的关系。语言是文化的载体，文化又会影响着语言的发展和演变。通过学习不同语言，我们可以更好地了解不同文化，拓宽视野，增进跨文化交流和理解。
文章2：语言和文化 篇二
语言和文化是密不可分的，两者相互影响、相互渗透。在日常生活中，人们所使用的语言不仅仅是简单的交流工具，更是文化传承和表达的载体。
首先，语言反映了文化的独特性和多样性。每种语言都有其独特的语音、词汇、语法结构等，反映了不同文化背景下的思维方式和价值观念。比如，日语中的敬语体系反映了日本文化中的尊卑关系观念，而法语中的“tu”和“vous”则体现了法国文化中的尊重和礼貌之道。
其次，语言也是文化传承和表达的重要方式。许多文化的传统知识、价值观念和历史都是通过语言进行传承和保存的。比如，中国的古代诗词、歌谣、谚语等都承载着丰富的文化内涵，反映了中国的传统文化和价值观念。同样，西方的文学作品、音乐等也是语言文化的重要表现形式。
另外，语言也对文化的发展和演变起着重要的作用。随着社会的变革和时代的进步，语言也在不断演变和发展。新的词汇、语法结构等不断涌现，反映着当代文化的特点和需求。比如，社交媒体的兴起催生了许多新词汇和网络用语，反映了当代年轻人的生活方式和文化趋势。
综上所述，语言和文化是相辅相成、互为表里的关系。语言不仅仅是一种交流工具，更是文化传承和表达的载体，反映了不同文化的独特性和多样性。通过学习和了解不同语言，我们可以更好地理解不同文化，促进跨文化交流和理解，实现文化多样性的和谐共存。
语言和文化 篇三
语言和文化
语言和文化是密不可分的。语言不仅仅是一套符号系统，人们的言语表现形式更要受语言赖以存在的社会/社团（community）的习俗，生活方式，行为方式，价值观念，思维方式，宗教信仰，民族心理和性格等的制约和影响（参见胡文仲：《文化与交际》，1994）。
长期以来，在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。在教学实践中，似乎认为只要进行听，说，读，写的训练，掌握了语音，词汇和语法规则就能理解英语和用英语进行交际。而实际上由于不了解语言的文化背景，不了解中西文化的差异，在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现歧义误解频繁，语用失误迭出的现象。如：用Howmuchmoneycanyouearnamonth?来表示对外国人的关心，殊不知这是一句冒犯的问话，侵犯了别人隐私（privacy），会激起对方的反感。
中国人以谦逊为美德，如当外国人称赞中国人某一方面的特长时，中国人通常会用Youareoverpraisingme(“过奖”)来应酬，这往往会让说话者感到你在怀疑他的`判断力；抑或是用“Where?Where?”来回答，弄得外国人莫名其妙，不知所云。美国社会学家G.R.Tucker和W.E.Lambet对于外语教学中只教语言不教文化有这样的看法：“我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。
相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力……，从而提供了学习该民族的语言的基础”。
