染雾《花脸》教学反思 篇一
在教学《花脸》这部作品时，我深深感受到了文学作品的魅力和教学的重要性。通过深入挖掘作品内涵，结合学生的实际情况进行教学设计，不仅可以提高学生的文学素养，还可以引导学生积极思考人生的意义和价值。
首先，在教学过程中，我注重对作品的解读和分析。《花脸》这部小说通过描写主人公的生活经历，反映了社会现实中的一些问题，如家庭关系、友情、爱情等。我通过讲解作品的背景、人物性格、情节走向等方面，帮助学生更好地理解作品的主题和内涵，从而引发他们对作品的深入思考和探讨。
其次，我注重激发学生的情感共鸣和思想启迪。在课堂上，我会结合学生的生活经验和感情体会，引导他们通过主人公的遭遇和选择，思考自己的人生价值观和行为准则。通过分组讨论、个人写作等方式，让学生表达自己的看法和感受，培养他们的批判思维和创新能力。
最后，我注重培养学生的文学鉴赏能力和表达能力。在教学中，我会引导学生分析作品的语言风格、修辞手法、结构布局等方面，提高他们对文学作品的感知和理解。同时，我也鼓励学生进行文学创作和表达，让他们通过写作、演讲等形式，展现自己对文学的理解和感悟。
总的来说，《花脸》这部作品教学给我留下了很深的印象。通过深入挖掘作品内涵，结合学生的实际情况进行教学设计，不仅可以提高学生的文学素养，还可以引导学生积极思考人生的意义和价值。在今后的教学实践中，我会继续努力探索更多有效的教学方法，让学生在文学的海洋中感受美的力量，启迪心灵，塑造人格。
《花脸》教学反思 篇二
《花脸》是一部温暖感人的文学作品，通过主人公的遭遇和选择，反映了人生中的困境和希望。在教学这部作品时，我深受启发，不仅学习到了文学的魅力，也发现了教学的重要性。
首先，通过教学《花脸》，我深刻体会到文学作品的独特魅力。作品中的人物形象生动鲜明，情节曲折感人，语言优美动人，给人留下深刻印象。在教学过程中，我和学生一起品读作品，探讨作品的主题和内涵，感受作品带来的情感冲击和思想启迪，让学生在文学的世界中感受美的力量，启迪心灵。
其次，通过教学《花脸》，我也意识到了教学的重要性。在教学过程中，我不仅要注重传授文学知识，还要培养学生的文学鉴赏能力和思辨能力。通过分析作品的语言风格、修辞手法、结构布局等方面，提高学生对文学作品的感知和理解。同时，我也鼓励学生进行文学创作和表达，让他们通过写作、演讲等形式，展现自己对文学的理解和感悟，培养他们的表达能力和批判思维。
总的来说，教学《花脸》这部作品给我留下了深刻的印象。通过深入挖掘作品内涵，结合学生的实际情况进行教学设计，不仅可以提高学生的文学素养，还可以引导学生积极思考人生的意义和价值。在未来的教学实践中，我将继续努力探索更多有效的教学方法，让学生在文学的海洋中感受美的力量，启迪心灵，塑造人格。
《花脸》教学反思 篇三
《花脸》教学反思
课文《花脸》是冯骥才先生《花脸》原文的节选。较为浅显，从字面上阅读，六年级的学生能体会出作者对花脸的无限热爱之情。在选入课本的这部分，主要叙述了作者或主人公通过回忆童年往事，而引发的一些对中国传统的文化和内在精神气质的思考。文中以中国传统的春节为背景，故事发生在节日气氛浓厚的京津地区，小主人公跟舅舅在庙会集市上买了一款花脸面具，而这花脸脸谱的形象正好是三国时期的大将关羽，从而发生了许多与花脸有关的故事，作者由此为切入点引发人们对中国传统文化的思考。
在讲课前，我让同学们进行了预习。一方面排查生字词的问题，另一方面就是了解关羽这一人物形象。在上课时通过课堂表现，发现同学们完成的都很好。
开课前我的.教学目标主要集中在让同学们感受中华民族的一种英雄情结，激发对民族文化的了解和热爱。同时由于这篇文章有很多精彩的描写，我试图在情感目标得到实现的同时让同学们学习描写和感受描写与情感发展紧密结合，展示人物内心世界的写作手法。在具体目标的指引下我组织了我的教学活动。
课程的教学流程设计是先和同学们一同梳理文章脉络，然后分析重点语段，获取文章的文化价值和思想价值，同时渗透写作方法的学习。如通过分析、学习对花脸的描写与对喜爱花脸的细节和程度的描写，知道作者想要表达什么。让同学们理解作者这样写是为主题服务的，并且看他是怎样为主题服务的。认识到作者这样去表达主要是对人们英雄情结乃至传统文化意识的一种唤醒。最后，进行总结升华点题。
我设想采用一课时完成本课的教学，但在实践中显得很仓促。因为课堂容量过大，又想完成本课的教学任务，在教学互动环节中表现的很不理想。我的讲授占据了太多的时间，而没有给与学生更多的思考和表达的时间，所以学生的主体地位没有凸显出来，这是我这节课失误的地方，我很惭愧。由于课堂容量过大也就导致教学的重点不突出，想要深化的难点部分也由于时间的仓促没有让学生得到充分的理解。
由于这节课上的不理想，我很过意不去。在后来的一节自习课上，我征得同学们的同意，我和大家又再读《花脸》，主要是让同学自己解读，表达自己对这篇文章的看法和感悟，处理一些遗留问题，挖掘主题和深化主题。
通过这节课我意识到了教师应该注意的很多事项。如在互动环节中，应该通过诱导使学生自主学习，不急于给出正确答案，尽量给学生自主思考的空间，真正的培养学生提炼、概括、总结学习内容的能力。在互动的过程中，要在课内以学生的问题作为课堂的教学资源，学会灵活运用这些资源，深入研究，慢慢累积组织教学活动的方法。在教案的设计时，要有层次感，让每一个环节都自然顺承并环环相扣，使学生自然由已有知识迁移到新知识，形成知识的体系。这些我也在我的“成长计划”中提到的。
所以今后应再在教师素质上下功夫，提高自身素质才能更准确的把握教材、驾驭教材，灵活熟练的运用多种精读、研读的方法，真正的做到高年级的长文短教。
