染雾《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计 篇一
在我们的生活中，爸爸妈妈对我们的爱是无私的、无条件的。他们为我们付出了很多，而我们往往在忙碌的生活中忽略了这份爱。在口语交际中，我们应该学会表达对爸爸妈妈的感激和爱意。
首先，我们可以通过口语交际表达感激爸爸妈妈为我们做的一切。比如，当我们顺利完成了一项任务时，可以对爸爸妈妈说：“谢谢你们的支持和鼓励，让我做到了！”或者在他们做了一顿美味的饭菜时，可以说：“谢谢你们的辛苦付出，让我吃上了美味的饭菜。”这样的表达能够让爸爸妈妈感受到我们的爱和关心。
其次，我们可以通过口语交际来表达我们对爸爸妈妈的爱。比如，在爸爸妈妈生日的时候，可以说：“爸爸妈妈，谢谢你们一直以来对我的关爱，我爱你们！”或者在生病时，可以对他们说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，我会好好照顾你们的。”这样的表达不仅能够让爸爸妈妈感受到我们的爱，也能够拉近亲子关系。
总之，在口语交际中，我们应该学会表达对爸爸妈妈的感激和爱意，让他们感受到我们的关心和爱护。这样不仅能够增进亲子关系，也能够让我们在生活中更加幸福快乐。
《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计 篇二
爸爸妈妈对我的爱是无私的、无条件的。他们为我付出了很多，而我往往在忙碌的生活中忽略了这份爱。在口语交际中，我经常会表达对爸爸妈妈的感激和爱意。
首先，我会经常告诉爸爸妈妈谢谢。无论是他们为我做的一顿饭菜，还是他们给我的一点小建议，我都会说声谢谢。因为我知道，他们的付出是无私的，是值得我感激的。
其次，我会经常对爸爸妈妈说我爱你。无论是在他们生日的时候，还是在平常的日子里，我都会对他们说声我爱你。因为我知道，爱是最温暖的语言，能够让人心灵感受到温暖和关爱。
总之，爸爸妈妈对我的爱是无私的、无条件的。在口语交际中，我会努力表达对爸爸妈妈的感激和爱意，让他们感受到我的关心和爱护。这样不仅能够增进我们之间的亲子关系，也能够让我们的生活更加幸福快乐。
《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计 篇三
《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计范文
作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《口语交际:谈谈爸爸妈妈对我的爱》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学习目标：
表达：结合“谈谈爸爸妈妈对我的爱”这个主题，学习“诉说情感”的方法。
倾听：通过互动，培养学生仔细倾听、大胆表达的口语交际能力；
应对：能对他人的发言作出言语、态度上的回应，并能真诚给予评价。
教学重点：结合“谈谈爸爸妈妈对我的爱”这个主题，学习“诉说情感”的方法。
教学难点：能对他人的发言作出言语、态度上的回应，并能真诚给予评价。
教学准备：多媒体课件 学案 视频资料
教学时间：一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
（一）师生问好
（二）导入新课
教师：同学们，你觉得在这个世界上最爱我们的人是谁呢？
生回答。
教师：有人说，父爱如山，母爱如水，父母的爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们来谈谈爸爸妈妈对我的爱。
（板 书：谈谈爸爸妈妈对我的爱）
二、指导表达（例中学方法）
（一）创设情境，探索方法
1、播放音频
教师：老师给大家带来了一本电子相册，想看吗？
播放孩子与父母在一起的课件。
2、完成研讨单
教师：在不知不觉中，我在爸爸妈妈的呵护下长大了。有两位同学看了刚才的电子相册后，深受感动，她们当着全班同学和老师的面，表达了对爸爸的爱。我们一起来听一听吧。
播放音频：“我的爸爸”（文字附后）
教师：他们在诉说自己对爸爸的爱时有什么共同的特点？
（课件出示表格）
首先 是什么样的人
接着 曾为我做的事情
最后 对他（她）诉说心里话
教师：请大家完成研讨单上的内容。
（播放课件）
（二）小组内交流自己的发现，完成课上研讨单。
（三）学生总结方法
教师：哪个小组愿意和大家交流一下你们的发现。
1、交流学案：课上研讨单。
（教师引导学生汇报交流，并及时板书。）
2、教师根据汇报的情况补充或指导。
板书：
首先 是什么样的人
接着 曾为我做的事情
最后 对他（她）诉说心里话
教师：选择的事例一定是最能体现爸爸爱你的事情。
（四）温馨提示
1、教师温馨提示
教师：除了要遵循这些交流和应对的方法以外，老师还有一些小提示呢。
温馨提示（出示课件）
注意礼仪：1、与人说话时双眼要注视对方，态度自然大方。
2、声音大小适中，语速合适，不能过快或过慢。
3.与对方大约1米左右的距离。
（五）初试讨论
教师：来吧，孩子们，你今天也来诉说自己对爸爸的爱吧，用今天学习的“诉说情感”的方法来试一试。
1、组内练习。
教师：自己先想一想怎么说，说什么事情，怎样诉说心里话，然后在和同伴练习。
2、汇报展示（2名同学为一小组，展示3---4组）
汇报时是两个人，可以是同组，也可以是不同组的两个人。
3、师生评价
教师：请你根据咱们今天学习的诉说情感的方法或交际礼仪等方面对他的诉说进行评价。
（教师根据汇报情况，引导学生完善自己的表达。）
当学生汇报时没有加上人物的语言和动作描写时，教师要及时引导。
教师：讲述事情时如果加上人物的语言和动作描写，就会让大家更真切的感受到你爸爸对你的爱。
教师：谁在来试一试？
生再次汇报。（1—2名同学）
三、根据学到的方法，自由表达（实践悟）
（一）组内根据学到的方法练习表达
教师：其实，天下父母都疼爱自己的孩子。妈妈更是无时无刻不在关心、爱护着你，只要你留心观察，用心体会，妈妈和你在一起的每一件事，都是一个个感人的故事。下面，就请同学们学着我们刚才的方法，表达自己对妈妈的爱吧，先想一想，在和同伴合作交流。
努力做到
（1）运用“诉说情感”的方法。
（2）注意交际的礼仪：
a与人说话时双眼要注视对方，态度自然大方。
b声音大小适中，语速合适，不能过快或过慢。
c与对方大约1米左右的距离。
(3)讲述事情时加上人物的语言和动作描写。
1、组内练习。
2、教师巡视指导。
（二）汇报展示
教师：哪个小组先来展示？
1、汇报展示
（学生展示不好，教师范说。）
2、积极评价
（在交流的过程中，老师及时点评，强调表达的重点，指出语言的优缺点让学生及时改正，并结合观点的阐述的水平，适当加分。）
（奖励选择合适的事例完善表达的同学。）
四、拓展延伸（迁移用）
（一）迁移用方法
教师：其实在这个世界上有多少人在为你的.成长付出了很多，爷爷奶奶、老师同学，他们也都在帮助你关爱你，曾经给予你很多的爱护，今天就让我们敞开心扉，说一说他们对你的爱吧！（教师再次提示方法）
（课件出示）
提升要求：
（1）运用“诉说情感”的方法。
（2）注意交际的礼仪：
(3)讲述事情时加上人物的语言和动作描写。
(4)要用合适的手势、眼神和动作辅助自己的表达。
自由发言，集体评议。
五、盘点收获，评选优胜小组
教师：今天大家表现得都不错，谁能来说一说，今天你有哪些收获？
生谈收获。
教师：那么我们今天的优胜小组是哪个小组？
自由评选。
六、升华情感
教师：同学们，母爱是温暖的外衣，父爱是贴身的背心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。在这节课中大家不但体会到了爸爸妈妈对我们深深的爱，也学会了如何向爸爸妈妈表达自己的爱。最后，让我们一起深情地（吟唱）朗诵《游子吟》，表达我们对父母的爱。
生诵读。
教师：希望今后，同学们时刻记着父母对我们的关心和希望，用我们的实际行动表达对父母的爱。 今天回到家以后，就用我们学到的方法向父母诉说你对他们的爱吧！
