染雾六年级下册数学教学计划 篇一
为了帮助学生更好地掌握六年级下册数学知识，我们制定了以下教学计划。本教学计划主要分为四个部分：复习巩固、知识拓展、应用实践和综合测试。
首先，我们将进行复习巩固阶段。在这一阶段，我们将回顾上学期所学的知识，并进行一些简单的练习，以帮助学生温故知新，夯实基础。我们将重点复习整数、分数、小数、百分数等知识点，同时加强基本运算能力的训练，确保学生在下一阶段的学习中能够顺利进行。
接下来是知识拓展阶段。在这个阶段，我们将介绍一些新的数学知识，如代数方程、几何图形的性质、统计与概率等内容。通过引入新知识，我们希望能够拓展学生的思维，培养他们的数学逻辑思维能力，提高他们解决问题的能力。
第三个阶段是应用实践。在这个阶段，我们将通过一些实际生活中的问题和情境，让学生将所学的知识应用到实践中去。例如，通过购物、旅行、建筑等情境，让学生运用所学的数学知识进行解决问题，培养他们的数学实践能力和创新思维。
最后一个阶段是综合测试。在这个阶段，我们将组织一次综合性的测试，检验学生对所学知识的掌握情况。通过测试，我们将了解学生的学习情况，及时发现问题，对学生进行及时的指导和帮助，确保他们能够全面、准确地掌握六年级下册数学知识。
通过以上的教学计划，我们相信学生们在六年级下册的数学学习中将会取得更大的进步，提高他们的数学素养和解决问题的能力。我们也将不断总结经验，不断完善教学方法，为学生提供更好的数学教育服务。
六年级下册数学教学计划 篇二
为了更好地指导学生学习，我们制定了以下六年级下册数学教学计划。本教学计划主要包括知识点梳理、难点攻克、拓展延伸和巩固提高四个方面。
首先是知识点梳理。在这一阶段，我们将对六年级下册的数学知识点进行系统梳理，明确各个知识点的内容、要点和难点，为后续的教学提供清晰的指导。我们将重点关注整数、分数、小数、代数方程、几何图形等知识点，确保学生对这些知识点有深入的理解。
接下来是难点攻克。在这个阶段，我们将重点攻克一些学生普遍认为较难的知识点，如方程的解法、几何图形的性质等。我们将通过讲解、练习、讨论等方式，帮助学生克服困难，掌握这些难点知识，提高他们的学习信心。
第三个阶段是拓展延伸。在这个阶段，我们将引入一些超纲知识，如统计与概率、数学建模等内容，帮助学生扩展数学知识的广度和深度。通过拓展延伸，我们希望能够激发学生学习的兴趣，培养他们的思维能力和创新精神。
最后是巩固提高。在这个阶段，我们将通过大量的练习和实践，巩固学生已经掌握的知识，提高他们的应用能力和解决问题的能力。我们将设计各种形式的练习题，让学生进行针对性的练习，帮助他们巩固所学的知识，提高学习效果。
通过以上的教学计划，我们相信学生们将在六年级下册的数学学习中取得更大的进步，提高他们的数学素养和解决问题的能力。我们也将不断总结经验，不断改进教学方法，为学生提供更好的数学教育服务。愿学生们在数学学习中取得优异成绩，实现自己的学习目标。
六年级下册数学教学计划 篇三
青岛版的六年级下册数学教学计划范文
时间过得飞快，又将开始安排今后的教学工作了，请一起努力，写一份教学计划吧。相信写教学计划是一个让许多人都头痛的事情，以下是小编收集整理的青岛版的六年级下册数学教学计划范文，希望对大家有所帮助。
一、学生环境分析
六年级现有三个班。学生在上学期的相互帮助和学习中，逐渐形成了良好的学习习惯，形成了良好的班风、学风，爱学、会学、好学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。家长和同窗都满怀期望以优异的成绩进入中学的大门，这一个目标成为家长、学生和教员的共同奋斗目标。他们的学习立场规矩认真，上课专心听讲，积极举手回覆问题，勤于思考，热爱学习;从上学期学习环境来看，大部分的学生学习认真，各方面表现凸起，学习成绩优秀。十多位学生伶俐伶俐，勤恳好学，学习比较努力，学习成绩优异。绝大部分的学生能按时完成功课，每次功课都能自觉完成，而且字迹工整、清晰，但也有三、四个同窗要教员监视下才能完成，而且这些学生的学习方法不够矫捷，学习不够努力，缺乏学习自觉性，主动性不高，学习方法不够好，学习成绩不理想。少数学生计较不过关，粗心大意，计较马虎;概念理解有误差，对矫捷环境不会矫捷分析，学习较为机械;在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、改变一下问题就不会解答了。
所以在本学期的教学中将加强对学生的学习方法的指导，让孩子们可以或许独立的学会思考和解答，进一步加强学生的综合能力的培育和训练!
二、教材分析
本册教材内容包括：百分数(二)、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及小学六年来所学的数学内容的总复习。
百分数(二)、圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了百分数(二)和比例两个单元。连系糊口实例使学生进一步认识百分数，领会百分数在现实糊口中的应用。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的摸索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计较的基本方法，促进空间观念的.进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
在数学解决问题方面，教材一方面连系圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决糊口中的简单问题。
本册教材根据学生所学习的数学知识和糊口经验，安排了多个数学综合应用的实践勾当，让学生通过小组合作的探究勾当或有现实背景的勾当，运用所学知识解决问题。
整理和复习单元是在完成小学数学的全数教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。
(一)：各单元教材分析
第二单元 圆柱与圆锥
本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。
本单元是在认识了圆，掌握了长方体、正方体的'特征以及表面积与体积计较方法的基础上编排的。圆柱与圆锥都是基本的几何形体，也是生产、糊口中经常碰到的几何形体。教学圆柱和圆锥扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，有利于进一步发展空间观念。
全单元编排五道例题、四个练习，把内容分成四段教学。依次是圆柱与圆锥的特征、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积。在单元结束时，还安排了整理与练习以及实践勾当《测量物体的体积》。
教学重点难点：掌握圆柱和圆锥的计较方法。
第三单元 比例
本单元是在学习了比的有关知识并掌握了一些常见数量关系的基础上，学习比例的有关知识及其应用。比例在糊口和生产中有着普遍的应用。
教材还在本单元后面安排了一个“阅读资料”，让学有余力的学生通过阅读领会“裴波那数列”的由来及特点，寻找其规律，感受数学的内在魅力，增加数学学习的立场。
教学重点难点：比例的有关知识及其应用
第四单元 统计
通过前面的学习，学生已经领会几种常见的统计图标的特点和作用，会从统计图表种提取有关信息进行简单的统计分析，会根据分析结果做出简单判断或预测。本单元在此基础上主如果通过简单事例，使学生认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析判断或预测，但若是对统计图表不进行认真分析，可能会获得不准确的信息，从而得出错误的结论或判断。
教学重点难点：认识到：统计图直观、形象的特点可以帮助我们进行正确分析判断或预测
第五单元 数学广角
这部分教材通过几个直观例子，借助现实操作，向学生介绍“抽屉原理”，使学心理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的现实问题加以“模子化”，会用“抽屉原理”加以解决。
教学重点难点：会用“抽屉原理”加以解决。会用“抽屉原理”加以解决。
第六单元 整理与复习
整理和复习是数学教学的一个重要环节，特别是在学生学完了小学数学的全数内容之后，进行一次系统的、全面的回顾与整理，是十分需要的
三、教学重点
其中圆柱和圆锥是本学期的重点，比例知识是本学期的知识难点。
四、教学目标与要求
1、连系具体实例，理解成数、税率、扣头与利钱的意义，能运用百分数知识解决一些简单的现实问题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计较公式，学会正确计较它们的体积，认识表面积，学会正确计较圆柱、圆锥的表面积和体积。
3、连系具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估量另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的现实问题。
4、连系比例尺的意义，明白图上距离、现实距离和比例尺三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决简单的现实问题。
5、连系具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。
6、通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。
7、通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会利用学过的简练算法合理、矫捷地进行计较;会解简略单纯方程;系统掌握所学过的一些数量关系和解决简单现实问题的方法，可以或许比较矫捷地运用所学的知识解决日常糊口中一些简单的现实问题。
8、感受数学语言表达的简练性，体验数学的应用价值。
9、在解决现实问题的过程中，对学生进行热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的乐趣和欲望。
10、在数学学习勾当中，形成自主摸索与合作交流的意识和能力。
五、教学措施
1、认真学习和研究新课程理念，学习新课程标准。精心备课，认真上课，有序复习。同时积极研究新讲堂改革，钻研教学工作，努力提高自己教学工作，提倡短时高效，死力向讲堂四十分钟要质量。
2、开好家长会，及时与家长取得联系，相互互换不同的意见;同时多与学生交流，可零丁，可小组，及时领会学生思惟动态和学习状态，准确反馈信息，及时调整部署，采取不同的措施。
3、尊重学生，在言行和举止上努力做到爱护学生的自尊心和自信心，多激励少攻讦。多和学生做平等的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上根据学生的不同环境做到因材施教，“一把钥匙开一把锁”。
4、成立互帮合作学习小组，建立“一帮一”合作模式，以一名优生带动、帮助一论理学困生，如许优生获得锻炼，学困生同时也获得一定程度上的提高。同时让小组与小组之间互相交流，小组与小组之间互相评比，以促进培育更多的优秀生，激励提高学困生。
5、重视学生已有知识和糊口经验的学习和理解教学;重视引导学生自主摸索，小组合作，集体协作，培育学生的立异意识和立异能力，提高学习数学的乐趣。
6、合理改进教育教学的评价体例与方法，多激励少攻讦，多肯定少否定，多用赏识的目光和言语去评价孩子们，让孩子们每天都能有一个轻松愉快的心情去接管新的一天的学习。
7、认真布置课外功课，做到少而精;同时加强对后进生的教诲工作，及时做好记实和功课正确环境记实，矫捷制定不同的教诲计划。并对存在问题的学生及时提醒，限时改正，帮助提高。
