染雾一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计 篇一
在一年级数学下册的《观察物体——看一看一》这一单元中，学生将学习如何观察物体并进行简单的比较。在这个阶段，学生的观察力和比较能力都处于发展阶段，因此需要教师设计有趣而具体的教学活动来帮助他们提升这些能力。
首先，在教学设计中，我会通过呈现不同形状、大小、颜色的物体来引导学生观察。例如，可以准备一些不同形状的水果，让学生观察并描述它们的形状、颜色等特征。通过这种活动，学生可以学会用简单的语言描述物体，并从中学会比较物体之间的异同。
其次，我还会设计一些简单的游戏来巩固学生对物体的观察和比较能力。比如，可以准备一些纸牌，每张纸牌上画有不同的图案，让学生抽取纸牌并找出相同或不同的图案。这种游戏不仅可以让学生在玩耍中学会观察和比较，还可以培养他们的团队合作精神。
最后，我会设计一些实践活动来让学生将所学知识运用到实际中。比如，可以组织学生到校园或家庭中寻找不同形状、大小的物体，并进行记录和比较。通过这种活动，学生可以将课堂中学到的知识与实际生活相结合，提高他们的观察和比较能力。
在整个教学过程中，教师应该注重激发学生的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习。同时，也要注重引导学生思考，让他们在观察和比较中逐渐培养出自己的独立思考能力。通过这样的教学设计，相信学生们能够在观察物体这一过程中，不仅提升自己的认知能力，还能够培养出对事物的敏锐洞察力。
一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计 篇二
在一年级数学下册的《观察物体——看一看一》这一单元中，教师可以通过多样化的教学方法和活动设计来帮助学生提升观察和比较能力。以下是一些教学活动的设计建议：
首先，可以通过观察物体的形状、颜色、大小等特征，让学生进行简单的分类。例如，可以准备一些小玩具或水果，让学生将它们按照不同的特征进行分类。通过这样的活动，学生可以锻炼自己的观察和分类能力，同时也能培养他们的逻辑思维能力。
其次，可以设计一些游戏来增加学生的参与度。比如，可以准备一个“找不同”的游戏，让学生在一组图片或物体中找出不同的那一个。这样的游戏既可以检验学生的观察力，又可以激发他们的兴趣，让学习变得更加生动有趣。
另外，可以组织学生进行一些实践活动，让他们将观察和比较的能力运用到实际生活中。比如，可以带学生到周围的环境中观察不同种类的植物，让他们找出植物之间的异同，并进行记录和比较。通过这样的活动，学生可以将所学知识与实际生活相结合，加深对观察和比较的理解。
在整个教学过程中，教师应该注重激发学生的好奇心和求知欲，让他们在探索中学习。同时，也要注重引导学生思考，让他们在观察和比较中逐渐培养出自己的独立思考能力。通过这样的教学设计，相信学生们能够在观察物体这一过程中，不仅提升自己的认知能力，还能够培养出对事物的敏锐洞察力。
一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计 篇三
一年级数学下册《观察物体——看一看一》教学设计
教学目标：
1.通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2.通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展学生的观察能力、空间想象能力和推理能力。
3.积极参与观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
理解从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学难点：
会辨认简单物体从不同角度观察到的对应图形。
教学过程：
一、 创设情境，揭示问题
师：“同学们一定还记得老师以前给你们照过好多可爱又有趣的照片吧？现在老师想请你们也为老师照几张照片，可以吗？”学生为老师照相，当老师站在学生当中时叫停，请坐在老师不同方向的学生说说照出的'相片是什么样子的。
师：“为什么他们给老师照出的照片不一样呢？”
学生回答，教师不做评判。引出课题，并板书。
二、探究发现，建立模型
1、小组观察活动
教师课件出示小组活动要求
（1）第一次观察活动：观察玩具
教师巡视，了解各组活动情况。
请一个小组的同学汇报。
师：“这个小组的同学观察到的都一样吗？”
指名学生回答。
师：“回忆自己小组同学汇报的情况，用一句话说一说？”
让各个小组汇报情况。
师“同学们知道是什么原因，让我们各个小组同学的观察结果有的相同，有的不同？”
指名回答。
（2）第二次观察活动：观察带把的水杯
请一个小组的学生汇报观察情况。
各个小组代表汇报自己组观察的结果。
2.小结。
引导学生小结，然后教师课件出示：从不同方向观察同一个问题所看到的形状可能不同。
3.再次探讨课前相片为什么照出来是不一样的问题。
三、理解应用，强化体验
课件出示练习题。
1.智慧之旅第一站：
帮助小霞和小宇解决问题。
2.智慧之旅第二站：
男孩和女孩看到的是汽车的哪个面？
3.智慧之旅第三站：
教科书19页“练一练”的1、2题。
4.智慧之旅第四站：
教科书19页“练一练”的4题。
先让学生独立思考，然后做一做，有困难的可以和组内的同伴讨论。
四、总结归纳，提升经验
同学们，通过这节课的学习你学到了什么？
