染雾《处处可学习》教学设计 篇一
在教学设计中，我们常常强调学生需要在课堂上专心听讲、积极思考，但实际上，学习的机会无处不在，只要我们有心去发现和利用。在日常生活中，处处都是我们的学习场所，只要我们愿意去探索和学习，就能不断提升自己的知识和技能。
首先，我们可以从身边的事物中学习。比如，在家里做菜时，我们可以学习不同的烹饪技巧；在购物时，我们可以学习如何理财和挑选优质商品。身边的人和事都可以成为我们的老师，只要我们有心去观察和倾听，就能从中获得丰富的知识和经验。
其次，我们可以从社会实践中学习。参加志愿活动、社团活动、实习等，都是很好的学习机会。通过参与实践，我们可以锻炼自己的实践能力和团队合作能力，学会与他人相处和解决问题。这些经验不仅可以增加我们的社会经验，还可以培养我们的领导能力和创新意识。
最后，我们还可以从网络世界中学习。互联网是一个汇集了各种知识和信息的宝库，只要我们有心去搜索和筛选，就能找到适合自己的学习资源。可以通过观看视频、阅读文章、参与讨论等方式，来学习各种知识和技能。在网络世界中，我们可以与全世界的人交流和学习，开阔自己的视野，提升自己的综合素质。
总之，学习无处不在，只要我们有心去发现和利用，就能不断提升自己。在日常生活中，我们可以从身边的事物中学习，提升自己的实践能力和社会经验；在社会实践中，我们可以锻炼自己的领导能力和团队合作能力；在网络世界中，我们可以获取丰富的知识和信息，开阔自己的视野。只要我们愿意不断学习，就能不断进步，实现自己的人生价值。
《处处可学习》教学设计 篇二
在教育教学中，我们常常强调学生需要在课堂上认真听讲、积极思考，但实际上，学习的机会无处不在，只要我们有心去发现和利用。学习不仅限于课堂上的知识，还包括日常生活中的各种经验和技能。只要我们有心去学习，就能不断提升自己的综合素质。
首先，我们可以从阅读中学习。阅读是一种很好的学习方式，通过阅读，我们可以获取各种知识和信息，开阔自己的视野，提升自己的综合素质。可以阅读各种书籍、杂志、报纸等，来获取各种知识和技能。通过阅读，我们可以了解不同领域的知识和最新发展，提高自己的文化素养和综合能力。
其次，我们可以从实践中学习。实践是检验真理的唯一标准，只有在实践中，我们才能真正掌握和应用所学知识。可以通过做实验、写作业、参加活动等方式，来学习各种知识和技能。通过实践，我们可以巩固所学知识，提高自己的动手能力和实践能力，培养自己的创新意识和解决问题的能力。
最后，我们还可以从交流中学习。交流是一种很好的学习方式，通过与他人交流，我们可以了解不同的观点和经验，拓展自己的思维，提高自己的表达能力和沟通能力。可以与同学、老师、家人等进行交流，分享自己的学习和经验，倾听他人的建议和意见。通过交流，我们可以互相学习，共同进步，提高自己的综合素质和社会能力。
总之，学习无处不在，只要我们有心去发现和利用，就能不断提升自己。在日常生活中，我们可以从阅读中学习，开阔自己的视野，提高自己的文化素养；在实践中，我们可以巩固所学知识，提高自己的动手能力和实践能力；在交流中，我们可以与他人互相学习，共同进步，提高自己的综合素质和社会能力。只要我们愿意不断学习，就能不断进步，实现自己的人生价值。
《处处可学习》教学设计 篇三
《处处可学习》教学设计
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的《处处可学习》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
【教学目标】
1. 知道生活中处处可学习，应该通过多种途径来学习。
2. 体验“做”中学，明白“做”中学也可以学到很多本领。
【教学过程】
一．情景导入，处处可学习
1. 正式上课前，我们先来看些图片。出示上课时的照片（包括语文、数学、英语……）
这些都是什么照片？照片里的同学们都在干什么？（上课、学习）
2. 那下面咱们再来看一段儿小视频。（播放社会实践照片做成的小视频）
这都是什么时候的照片，你们都在干什么？你学到了什么？
3. 小结：看来在社会实践中也能学到知识，这些还是我们在课堂上学不到的，由此可见，学校并不是学习的唯一场所。生活中处处可学习。
二、讨论交流，学习途径多
1. 看看书中的同学们是通过哪些途径学习的？
2. 出示第一幅图，这两位小同学是通过什么方式学习的？图书、杂志、报纸、网络。（自己可以通过某种媒介就可以学习到知识）
3. 出示第二幅图，向我们展示了，在与同学的交往中，懂得了人与人之间应有好相待。你们在与人交往中有收获么？（有的话学生说，没有的老师举例子）
4. 出示第三幅图，这两位小朋友在干什么？——玩，玩中也能获得知识么？跟你的小伙伴交流一下，你在玩耍中收获到哪些知识和本领？
我们先来看一段儿视频（播放六三跳长绳的视频）。他们跳得好不好？老师特意采访了他们怎么才能跳得这么好。
总结，看来玩中也有很多学问的，玩耍对于我们来说是很重要的.学习途径。
5. 出示第四幅图，谁去过科技馆？你增长了哪些科学知识？说一说。
6. 出示第五幅图，这个小姑娘正在跟谁学吹笛子？
我们来猜一猜，这位叔叔可能是谁？
从大家的猜测中，我们可以看出亲人、邻居、社会人士又有可能成为我们的老师，帮助我们学习到新的知识。
三．思维拓展，怎样可以学
1. .除了书上给我们讲的这些途径，生活中还有没有其它途径可以学习呢？
学生有就可以说，没有教师引导。
2. 出示消防安全教育片。
从这个小视频中你们学到了什么？
你们知道这个视频是老师从哪里看到的么？学生猜测。
这是老师在地铁出站时偶然看到的，觉得特别好，增长了老师的消防知识。
3.其实，生活中很多场所也是我们学习的途径，小组讨论一下，还有哪些地方可以学习到什么呢？（超市中，电影院中，景点等）
4.师总结，其实生活也是我们的老师，不同的生活场所也为我们提供了许多学习的途径。
三．活动体验，做中也学习
1. 师：通过学习，我们知道了学习的途径有很多，你们知道么？做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。这节课啊，咱们也来体验一下，看看在做事中，我们能学到什么知识和经验。
2. 课前，老师在每组小组长的书箱里放了一个神秘的礼物盒。请组长拿出来，打开，找到任务卡，请每个小组长宣读一下，你们小组的任务是什么。屏幕出示每个组不同的任务。将任务卡放到小组中间，共同研读任务要求。（1分钟）明白小组的任务与要求了么？
3. 开始活动，结束后小组同学进行汇报。
4. 活动汇报：
5. 教师总结：
同学们，通过刚才的活动，我们发现在“做”中我们学会了经验、学会了配合，真是动手又动脑，刚才的活动中也告诉我们要学会再“做”中学，在实践中增长本领。
通过今天的学习，我们体会到学习途径是多种多样的，生活处处有学问，只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。
