染雾《上学了》教学设计 篇一
在这个充满好奇和探索的年龄，小朋友们迫不及待地迎接着他们的第一次上学。为了让他们能够顺利适应学校生活，我们需要为他们设计一些有趣而且有意义的教学活动。
首先，为了帮助孩子们更好地适应学校生活，我们可以设计一场“认识新朋友”的活动。通过游戏、合作和互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中结识新朋友，建立友谊。这样不仅可以让孩子们感受到团结和友爱的力量，还可以促进他们的社交能力和情感发展。
其次，为了激发孩子们学习的兴趣，我们可以设计一些趣味性强的课堂活动。比如，在学习数字的时候，可以通过数学游戏、数字拼图等方式，让孩子们在玩中学，从而提高他们的学习积极性和主动性。又比如，在学习语言的时候，可以通过故事、歌曲等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习语言，激发他们学习语言的兴趣。
最后，为了帮助孩子们养成良好的生活习惯，我们可以设计一些实用性强的生活技能教育活动。比如，在学习卫生的时候，可以通过生活实践、生活游戏等形式，让孩子们学会如何正确洗手、刷牙、整理书包等，养成良好的卫生习惯。又比如，在学习安全的时候，可以通过安全演练、安全游戏等形式，让孩子们了解如何避免危险、保护自己，提高他们的安全意识。
通过这些有趣而且有意义的教学活动，我们可以帮助孩子们顺利适应学校生活，激发他们学习的兴趣，培养他们的生活技能，让他们在上学的旅程中快乐成长。
《上学了》教学设计 篇二
上学对于孩子们来说是一个全新的挑战和机遇，他们需要适应新的环境、结识新的朋友、学习新的知识。为了帮助孩子们更好地适应学校生活，我们可以设计一些丰富多彩的教学活动。
首先，为了帮助孩子们更好地适应学校生活，我们可以设计一场“迎接开学”的活动。通过集体活动、团队合作等形式，让孩子们感受到学校的温馨和友爱，建立起对学校的归属感和认同感。这样不仅可以让孩子们顺利适应学校生活，还可以促进他们的团队精神和合作能力。
其次，为了激发孩子们学习的兴趣，我们可以设计一些生动有趣的教学活动。比如，在学习科学的时候，可以通过实验、观察等形式，让孩子们亲身参与，从而激发他们对科学的兴趣。又比如，在学习艺术的时候，可以通过绘画、手工等形式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，从而提高他们的审美能力和艺术修养。
最后，为了帮助孩子们养成良好的学习习惯，我们可以设计一些实用性强的学习方法教育活动。比如，在学习阅读的时候，可以通过朗读、讲故事等形式，让孩子们培养阅读兴趣和提高阅读能力。又比如，在学习写作的时候，可以通过写字比赛、作文指导等形式，让孩子们掌握写作技巧，提高写作水平。
通过这些丰富多彩的教学活动，我们可以帮助孩子们更好地适应学校生活，激发他们学习的兴趣，培养他们的学习习惯，让他们在上学的旅程中快乐成长。
《上学了》教学设计 篇三
《上学了》教学设计
课 题
课时 2
双基目标
1、新生大体了解学校的学习生活，感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。
2、依据画面提示，进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱、养成良好学习习惯等方面的入学常规教育。
能力目标 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
道德情感目标 教育学生热爱学校、喜欢上学、喜欢老师、喜欢同学，培养学生养成良好的学习习惯，喜欢课本、爱护课本。
教具
投影片、投影仪、录音机 教学过程
第一课时
一、导入新课
1、同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，你们高兴吗?
2、让我们一起唱首歌好吗?跟录音齐唱《上学歌》。
二、讨论学习
1、你们喜欢学校吗?为什么?
2、讨论(出示投影)：
(1)看图说说图上都有谁?在干什么?
(2)小学生在学校里都可以做那些事?你听说学校里还可以做哪些事?
三、情景练习
1、那么，图上的老师和小朋友分别说了什么?读一读你认识的字。
2、鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
3、模拟练习
(1)情境一：师生交流(上学路上)老师：清早，我在上学路上遇见了王小明同学王小明(起立、鞠躬)：老师早!老师：王小明同学，你早!
(2)情境二：生生交流(自我介绍)A、与同位进行自我介绍，说明自己的姓名和所在的班级及其他情况。B、游戏：找朋友。学生在班内自由结交朋友，其他同学齐唱《找朋友》。
(3)情境三：自由交流A、以小组为单位，自己创设一个情境。想好时间、地点、人物，可以有老师、家长、同学，自由练习对话。B、小组表演。
3、结合自己谈谈成为小学生以来上学的感受。
4、口语交际：根据画面内容说一个完整的句子。
第二课时
一、导入新课
谁还记得上节课我们学了哪些内容?
二、指导观察，了解图画内容。(出示投影片)
1、讨论：图上画了什么?
2、指导学生按照图画内容说说图上画了谁?他们在干什么?
3、他们说了些什么?请认识这些字的小朋友来读一读?
三、看看我们的语文书。
1、写上自己的`学校、班级、姓名。
2、看看目录有什么用?
3、怎样找第4课?比一比谁找得又对又快。(找找第16课、第67页、写字表、查字表)
4、谁来说说你打算怎样爱护课本?(1)轻翻轻放(2)双手要保持干净(3)不乱写乱画(4)包好书皮(5)不乱仍课本
5、今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。
四、再唱《上学歌》。
老师和同学们一起唱《上学歌》。太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包? 我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。
依据学生的年龄特点，以生动活泼的形式导入新课吸引学生注意。
引导学生仔细观察图画，展开合理想象，采用讨论形式鼓励学生畅所欲言。
教师创设情境，引导学生进入情境，激发参与到课堂活动中的积极性。
以游戏的形式创设情景，使学生从做中学，在做中练。
放手让学生创设情境，调动学生的积极性，训练学生的口语表达能力。
鼓励认识这些字的同学，提倡大家向他们学习。
培养养成学生良好的学习习惯。
营造活泼、宽松的课堂气氛。
作业
要求 向爸爸、妈妈介绍自己认识的新朋友。
板书
设计 入 学 教 育
挂图 课后
小结
