染雾原地双手头上掷实心球教学反思 篇一
在体育课上，学生们经常会接触到各种各样的运动项目，其中头上掷实心球就是一项比较常见的项目之一。这个项目看似简单，实际上却需要一定的技巧和练习。在教学这个项目的过程中，我深感到了一些反思。
首先，我发现学生在掌握这个项目的过程中，往往会出现两个极端：一方面是过于急躁，想要一次性就能掌握技巧；另一方面是过于消极，对自己的能力缺乏信心。这种心态对学习是非常不利的，因为头上掷实心球这个项目需要不断的练习和调整，需要学生不断地尝试和摸索。
其次，我也发现在教学这个项目的过程中，我需要更多地给予学生鼓励和支持。有些学生在练习中会出现失败，会感到挫折和沮丧，这时候老师的支持和鼓励就显得尤为重要。我应该及时发现学生的困惑和问题，给予他们正确的引导和帮助，让他们在失败中找到成长的机会。
最后，我认识到在教学这个项目的过程中，我也需要不断地提升自己的专业水平。作为一名体育老师，我需要不断地学习和更新自己的知识，了解更多关于运动技巧和训练方法的知识，这样才能更好地指导学生，让他们在体育课上获得更多的成就感和快乐。
总的来说，教学原地双手头上掷实心球是一次很有意义的经历，让我不仅认识到了学生的学习需求，也让我反思了自己的教学方法和态度。希望在今后的教学实践中，我能够更加细心和耐心地指导学生，让他们在体育课上真正享受运动的乐趣。
原地双手头上掷实心球教学反思 篇二
教学原地双手头上掷实心球这个项目，让我深刻地认识到了学生在体育课上所面临的挑战和困难。在教学这个项目的过程中，我不仅要求学生掌握技巧，还要引导他们克服困难，树立信心，培养团队精神。
首先，学生在掌握这个项目的过程中，往往会遇到困难和挑战。有些学生可能天生运动能力较差，有些学生可能缺乏自信心，这时候我作为老师就需要耐心引导他们，让他们逐步克服困难，找到适合自己的方法和节奏。
其次，我也发现在教学这个项目的过程中，学生之间的合作和团队精神非常重要。在这个项目中，学生需要相互配合、相互协作，才能更好地完成任务。我在教学中注重培养学生的团队意识，让他们学会倾听和理解他人，学会互相支持和鼓励。
最后，我也认识到在教学这个项目的过程中，我需要不断地激发学生的学习兴趣和潜力。体育课不仅仅是为了锻炼身体，更重要的是培养学生的意志品质和团队精神。我要引导学生发现运动的乐趣，让他们在体育课上感受到成功的喜悦，不断激发他们的学习激情。
总的来说，教学原地双手头上掷实心球这个项目是一次很有意义的经历，让我不仅认识到了学生的学习需求，也让我反思了自己的教学方法和态度。希望在今后的教学实践中，我能够更加关注学生的个性特点，更加注重培养学生的意志品质和团队精神，让他们在体育课上获得更多的成长和收获。
原地双手头上掷实心球教学反思 篇三
由于体育课大都是在室外进行，组织教学的目的就是要排除各种干扰，激发学生兴趣，从而完成教学任务。只有合理而周密地组织教学，才可能保证体育教学过程的顺利进行。因此，组织教学是上好体育课的关键。
在初中体育教学中，教师要通过身体的各种练习，使体力活动与思维活动紧密结合，掌握体育知识、技能和技巧以及室外上课的特点，行之有效地组织教学。体育课堂常规是规范体育课必要条件，教师必须严格认真，坚持不懈地抓好体育课常规教育。尤其本节课依据新程标准精神及体育与健康课教学大纲的要求，坚持把“以学生发展为本”、落实“健康第一”作为指导思想，促进学生健康成长，在教学中注重，以学生为中心，重视学生的主体地位，同时充分发挥教师的主导作用，关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益，鼓励和引导学生在学习中积极动脑，互相协作，互相探讨，提高学生在学习过程中的感兴趣程度，使学生能积极主动地参与到课堂中，营造一个宽松、和谐、民主的教学环境。
从新课程标准所设置的学习目标来看，在义务教育阶段，应注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握和应用，长期以来，我们在教学中更多地追求它的技术性，忽略它的趣味性、娱乐性、观赏性；忽视了学生的主动性，这样严重地挫伤了学生的学习积极性。随着新课程标准的实施，如何以人为本，全面关注每个学生的发展，真正把“健康第一”的指导思想落到实处；如何改变学生的学习方式，让学生成为学习的主人，真正做到寓教于乐，是本节课力求探索的问题。
原地双手头上掷实心球教学反思 篇四
在20**年的十月份至今年的四月份我参加了《东莞市体育教师全员培训》课程授课。培训课程设计，其中要求每位参加培训的老师均要上两节汇报课，作为提高个人业务能力研讨培训内容吧。在20**年的1月6日我上第二次关于《原地双手头上向前掷实心球》课的汇报。本次的汇报课中，在我校其它3位体育老师的帮助下，可以说比较顺利的完成了这次授课任务。课后，广东第二师范学院的指导教授在评课中高度的给予肯定评价。下面就本节课的授课情况作课后反思，以作今后在业务能力上有更高层次的提升。
本次课的设计根据五年级学生的特点始终围绕“以学生为主体，教师为主导”这个中心，积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学，在教学过程中，通过组织游戏整体参与的集体活动，引导学生达到对某种抽象认识或抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考——启发—顿悟—体验”在激发思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力，培养学生自主学习、自我评价能力。
投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要手段，发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。通过教学还可以培养学生的组织性和纪律性。只有发展速度力量和掌握合理的技术才能充分发挥，并取得良好的成绩。本课参与对象是水平三，五年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力，注意力指向性较强，并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高，学习新知识速度快模仿能力强，具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用通过调动学生学习积极性，达到师生之间教与学互动，增强学生对上好体育课和乐于参加各种技能学习信心。
苏霍姆林斯基说过一句至理名言：课堂教学中没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为沉重的负担，反之会使学习变得轻松有趣。因此，多种教学练习方法，让学生成为课堂的主体，给学生更大的发挥空间。本节课从队形变化慢跑开始、双人体操、实心球传球接力游戏、实心球的游戏式辅助练习，通过各种方式的练习竞赛激发学生投掷的兴趣，达到活动身体腰部、肩部等，导入课题的目的；接着学习双手头上向前掷实心球——使学生上肢和腰腹力量得到发展；利用报纸球改进动作、设置一定高度的标志线、投远比赛，让学生根据自己的能力选择不同的练习场地进行练习，使学生学会合作，拓展能力，获取技能；学生超越自我，体验到成功的'乐趣。在学生对动作要领能初步运用了，通过投过高度进行巩固，在这期间老师通过学生间相互指导，老师发现学生典型对比讲解，让学生进一步巩固腰部用力的要领。同时学生可以根据自己的能力选择不同的远度投相应的高度，发展学生全身协调用力的能力。接着通过比谁投的远来检验学生掌握动作的情况。最后进行跨越障碍练习,素质训练提高运动能力，增强体质，激发兴趣，体验成功的快乐。
世界上任何事物都有存在误差性，问题是这误差大小而已。所以本节课也有不足之处：
①在原地双手头上向前投掷实心球的练习时，没有充分考虑到练习密度的重要性；
②在授课中没有注意到各环节时间上的分配掌握，出现时间分配稍有偏差；
③放松活动的组织及内容上要加强认识学生的接受能力，要做到由易到难。
原地双手头上掷实心球教学反思 篇五
原地双手头上前抛实心球是初中阶段体育教学中发展学生力量素质的主要练习手段，并且作为中考体育加试的选项项目日益受到学生、家长的重视，由于此项目对基本技术的要求较高，动作规范与对成绩的影响较大，因此，作为基层的体育教师在教学实践中，如何让学生形成正确的技术动作，尤其是帮助同学建立正确的出手动作尤其重要，以下是本人在日常教学中在培养同学建立正确的出手角度学习中的一些体会。
一、进行“投篮”练习可以采用让学生持小皮球（大小接近实心球）的方法，让学生站在罚球线上，用双手头上前抛实心球的方法，投球入框。作用分析：利用篮筐的高度，让学生有针对性地增大出手角度，以纠正出手角度较小的问题。
二、打墙靶学生站在距离5—6米远的位置，用双手前抛实心球的方法，击打墙上的靶子，靶子的高度为学生的身高加实心球的射高。作用分析：实心球的飞行轨迹是一个抛物线，依据抛物线的基本原理及对实心球的受力分析，以一定的角度、学生前抛实心球的满分成绩为基准数，计算出实心球的射高，再加上学生的身高作为靶子的高度，在实际练习中，要依据实际情况，合理调整靶子高度，使靶子高度与学生投射的最佳射高接近，再通过反复练习。提高学生对出手角度的控制能力。练习时，学生可通过对完整动作的反复练习，更好地掌握出手角度与前抛技术动作要领。
