染雾一年级下学期数学教学计划 篇一
随着一年级下学期的到来，数学教学计划也在教师们的精心设计下逐渐展开。在这个阶段，教师们将注重培养学生的数学兴趣，激发他们学习数学的热情，同时也要注意将数学知识融入到生活中，让学生能够在实际中运用所学知识。
首先，在数学教学计划中，教师们将注重培养学生的基本数学能力。通过丰富多彩的数学教学活动，激发学生对数学的兴趣，帮助他们建立起数学思维和逻辑推理能力。在加法和减法的教学中，教师们将通过生活中的实际例子，让学生感受到数学的实用性，提高他们的计算能力和解决问题的能力。
其次，在数学教学计划中，教师们还将注重培养学生的数学表达能力。通过让学生进行口头和书面的表达，培养他们用数学语言准确清晰地表达自己的思想，提高他们的数学沟通能力。在数学问题解答和数学作业中，教师们将引导学生如何用简洁明了的语言描述解题过程，培养他们的数学表达能力。
最后，在数学教学计划中，教师们还将注重培养学生的数学创新能力。通过启发式的教学方法，激发学生的数学思维，引导他们进行数学问题的探究和解决。在数学游戏和数学竞赛中，教师们将给予学生更多的自主发挥空间，培养他们的数学创新意识和解决问题的能力。
总的来说，一年级下学期的数学教学计划将以培养学生的数学兴趣、数学表达能力和数学创新能力为重点，通过多种形式的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力，提高他们的数学能力和综合素质。
一年级下学期数学教学计划 篇二
一年级下学期的数学教学计划将以培养学生的数学兴趣和数学思维为重点，通过生活化的教学内容和趣味性的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学思维能力。
首先，教师们将通过生活化的教学内容，让学生感受到数学与生活的联系。在教学中，教师们将引导学生从日常生活中发现数学的存在，例如在购物、运动、游戏等方面，让学生通过实际操作和体验，感受到数学的实用性和趣味性，从而激发他们对数学的兴趣。
其次，教师们将通过趣味性的教学活动，培养学生的数学思维能力。在教学中，教师们将设计各种富有趣味性的数学游戏和数学竞赛，让学生在游戏中学习，在竞赛中思考，通过参与互动，培养学生的数学逻辑思维和解决问题的能力，激发他们对数学的好奇心和探究欲。
最后，教师们将注重培养学生的数学学习方法。通过引导学生探究性学习和团队合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。在数学课堂上，教师们将引导学生积极思考和探究，通过小组讨论和合作学习，让学生在交流合作中相互促进，共同提高数学学习的效果。
总的来说，一年级下学期的数学教学计划将以培养学生的数学兴趣和数学思维为重点，通过生活化的教学内容和趣味性的教学活动，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的数学思维能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。
一年级下学期数学教学计划 篇三
一年级下学期数学教学计划
一、情况分析
（一）、学生情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表，，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的'指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）、知识和技能方面
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。
4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。
（二）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
