染雾《维护消费者权益》的教学反思 篇一
在当前市场经济体制下，消费者的权益保护显得尤为重要。大家都知道，“消费者是上帝”，而保护消费者的权益不仅仅是一项法律责任，更是一种社会责任和道德担当。因此，在教育领域，我们也应该注重培养学生对于消费者权益的保护意识，让他们在成长过程中懂得维护自己的权益，也懂得尊重他人的权益。
首先，学校应该在课程设置上注入更多消费者权益保护的内容。在经济学、法律学等相关课程中，可以增加一些案例分析和讨论，让学生了解到消费者在市场经济体制下所面临的各种挑战和困境，引导他们思考如何维护自己的权益。同时，在道德教育课程中也可以融入消费者权益保护的理念，培养学生的社会责任感和公民意识。
其次，学校可以通过组织一些实践活动来帮助学生更好地理解和实践消费者权益保护。比如，可以组织学生到超市、商场等地方进行消费体验，让他们亲身感受到作为消费者的权利和义务。同时，还可以组织学生参与一些消费者权益保护组织或活动，让他们了解到消费者维权的重要性，培养他们参与社会公益活动的意识。
最后，学校还可以通过开展一些讲座、研讨会等活动来提高学生对于消费者权益保护的认识。邀请一些消费者权益保护领域的专家学者来校园进行讲座，向学生介绍相关理论和实践经验，让他们了解到消费者权益保护的现状和发展趋势。同时，还可以组织学生参与一些消费者权益保护的研讨会，让他们在交流互动中深化对于这一问题的认识。
总的来说，维护消费者权益不仅是政府和企业的责任，也是每个人的责任。作为教育工作者，我们更应该注重培养学生对于消费者权益的保护意识，让他们在未来的生活中能够做一个懂得维权的消费者，也是一个有社会责任感的公民。
《维护消费者权益》的教学反思 篇二
在当今消费主义盛行的社会背景下，维护消费者权益显得尤为重要。然而，在教育领域，对于消费者权益保护的教学反思和探讨却相对较少。如何在教育中培养学生对消费者权益的保护意识，成为了一个亟待解决的问题。
首先，学校应该在课程设置上加强对消费者权益保护的教学内容。在经济学、法律学等相关课程中，可以增加一些案例分析和讨论，让学生了解到消费者在市场经济中的地位和权益，引导他们思考如何维护自己的权益。同时，在道德教育中也应该注入消费者权益保护的理念，培养学生的社会责任感和公民意识。
其次，学校可以通过组织实践活动来帮助学生更好地理解和实践消费者权益保护。比如，可以组织学生到超市、商场等地方进行消费体验，让他们亲身感受到作为消费者的权利和义务。同时，还可以组织学生参与一些消费者权益保护组织或活动，让他们了解到消费者维权的重要性，培养他们参与社会公益活动的意识。
最后，学校还可以通过开展一些讲座、研讨会等活动来提高学生对于消费者权益保护的认识。邀请一些消费者权益保护领域的专家学者来校园进行讲座，向学生介绍相关理论和实践经验，让他们了解到消费者权益保护的现状和发展趋势。同时，还可以组织学生参与一些消费者权益保护的研讨会，让他们在交流互动中深化对于这一问题的认识。
总的来说，教育是培养未来社会公民的摇篮，学校应该在教学中注重培养学生对消费者权益的保护意识，让他们在成长过程中懂得维护自己的权益，也懂得尊重他人的权益。只有这样，我们才能建立一个更加公平和和谐的消费环境，让每个人都能享受到消费的权利和利益。
《维护消费者权益》的教学反思 篇三
《维护消费者权益》的教学反思
从这节课的教学中，让我收获颇多，感慨良多，下面从教学前的探索、教学中的得失、电子白板的运用等方面谈谈自己的见解。
一、课堂教学前的探索：
在上一节课前，很多时候，我首先想到的是用什么形式、用哪些幻灯片来上这节课，这常常让我忽略了研读教材。我曾以探究形式试教：让学生从衣食住行四方面做社会调查，搜集侵害消费者权益的现象，就现象讨论分析维权的方法、途径。试教效果不佳，课堂显杂乱，重难点不突出，放弃。此时，周技敏老师提醒：好好研读课本，抓脉络，扣关键字词句。再重新备教材、备学情，本节课的教学设计清晰呈现出来：消费前——消费中——发生侵权后，怎样维护消费者权益。重点在维护消费者权益的'途径，难点在增强学生维权意识。维权途径课本只有一段话，内容很空很虚。怎样让学生从这段话中，学到真正维权的方法呢？组内老师提醒：可以结合桂林本土资源，拓展在桂林维权的具体途径，桂林消协电话，桂林仲裁委员会在哪里？这样的思路只有在认真研读教材、深挖教材后，方能抓住课本脉络与关键。
从这节课的备课与试教的失误中，我深刻体会到，自己备课环节的薄弱，想要上好一节课，研读教材是关键！
二、课堂教学中的得失：
本节课教学思路清晰，重难点突出，联系生活紧密，教材的深挖和拓展到位，教学内容较丰富。
但美中不足，这节课教学最大的缺失是学生知识能力未达成。本课重点是消费维权途径的掌握。法律知识的学习，对学生来说，还是欠缺的；所谓“好记性不如烂笔头”，况且，现八年级学生并未真正做到课前预习课后复习的良好学习习惯。教学过程中，老师除了开始跟同学说：学习９３页《维护消费者权益》，之后并没要求学生看课本，在课本上做笔记。一节课下来，除了极个别学习习惯好的学生自觉做笔记以外，其他学生书本一片空白。课末，对一节课知识的板书整理，让学生对知识的一一梳理，记忆清晰，这也很重要。课下，问及学生本课学到什么知识？大多数学生，只知一二。这也警示自己：法律知识教学是实实在在的学习，适时的提示和要求学生做笔记是必要的。
其次，在这节课的教学过程中，尤其在前半节课，老师本人缺乏激情，谈到消费本应兴致勃勃，老师却语调平淡，且不说抑扬顿挫，声调起伏是理所应当的。调动学生积极性不够，前半节课堂气氛略显沉默，教师没有十分的融入课堂。这需要自己在以后的教学中多注意：要想让学生回归到课堂，老师自己先融入课堂；要想感染学生，老师先感动自己！
再次，教师课堂调控能力有待加强。课中，学生对其中一问题倍感兴趣，且笑声四起，课堂气氛极好，老师可针对当时课堂现象灵活调整或提问：我们为什么笑呢？我们可以怎么做呢？但老师仍一本正经的进入到下一环节，错失及时调节课堂气氛的良机。另在维权途径的探讨环节，学生回答问题时，老师多次打断学生的话语，太急，语速太快。在师生分析问题过程中，学生回答不一定到位，需要老师一步步引导，而不是生拉硬扯到正确答案上，学会耐心引导，追问，也是年轻教师以后好好探索。总之，老师的教学机智、调控能力不够灵活，鞭策自己在以后教学中，多留心观察，多学习，多改进！
三、电子白板的运用
电子白板，将传统教学的黑板与电脑功能有效结合的新型媒体。电子白板很多功能可用于数理化绘图实验中，也可用于各科的教学中，比如外部资源可播放音乐、视频，图库展示地图，新建页面，页面漫游，屏幕批注、书写，放大＼缩小镜，硬笔、软笔、智能笔，橡皮擦，笔填充颜色、粗细，工具栏有遮屏、聚焦、计时器、三角板，等等。功能繁多，我在教学中，使用屏幕批注、书写，软笔、智能笔，聚焦，新建屏幕页等。白板功能的使用，需结合自身学科情况，和教学设计，适当使用即可。当然也存在使用不当或不熟的情况，在分析维权环节，书写维权途径，本应将学生写错部分，用橡皮擦区域清除即可，但我忙中出错，点击了页面清除，学生书写内容全部清除，达不到书写分析修改的效果。这也提醒自己，使用白板需要加强练习，从容应对！
能有机会展示这节课，非常感谢卢老师给予这个机会和信任！同时这节课的备课、教学，得到周技敏老师的专家点拨，阳永红师傅的耐心指导，组内各位老师的热心指正，每一节试教，每一次评课，每一点进步，都离不开大家的帮助，衷心感谢他们给予的无私帮助！让青年教师得到更快更好的成长！
通过这节课的教学，我从备课环节到上课流程细微处的查缺补漏，我深刻感受到自己的缺失与不足，也看到自己的进步，从而更激励我：用心专研教材，留心教学环节，耐心引导学生，早日成为合格、优秀的教师！
