染雾《演一棵大树》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以《演一棵大树》为主题，通过戏剧表演的形式来帮助学生理解大树的生长过程，并培养学生的表达能力和合作精神。
首先，我们将通过介绍大树的生长过程和特点，让学生对大树有一个基本的了解。然后，我们将分为几个阶段来进行教学设计：
阶段一：角色分配
在这个阶段，老师将向学生介绍戏剧表演的基本知识，并让学生自愿报名参与表演。学生可以选择要扮演的角色，比如树干、树枝、树叶等。在选择角色的过程中，老师可以帮助学生了解每个角色的特点和重要性，培养学生的团队意识。
阶段二：排练
在这个阶段，老师将指导学生进行排练。学生可以根据自己的理解和感受来演绎自己的角色，同时也要与其他同学进行合作，形成一个完整的表演。老师可以提供一些表演技巧和指导，帮助学生更好地理解和表达大树的生长过程。
阶段三：表演
在这个阶段，学生将进行表演。他们可以穿上自己设计的服装，化妆成自己所扮演的角色，展示给全班同学和老师。通过表演，学生可以更深入地理解大树的生长过程，同时也可以锻炼自己的表达能力和自信心。
通过这个教学设计，学生不仅可以了解大树的生长过程，还可以通过戏剧表演来表达自己的想法和感受，培养自己的合作精神和表达能力。希望这个教学设计可以给学生带来更多的乐趣和收获。
《演一棵大树》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以《演一棵大树》为主题，通过戏剧表演的形式来帮助学生理解大树的生长过程，并培养学生的表达能力和合作精神。
首先，我们将通过介绍大树的生长过程和特点，让学生对大树有一个基本的了解。然后，我们将分为几个阶段来进行教学设计：
阶段一：角色分配
在这个阶段，老师将向学生介绍戏剧表演的基本知识，并让学生自愿报名参与表演。学生可以选择要扮演的角色，比如树干、树枝、树叶等。在选择角色的过程中，老师可以帮助学生了解每个角色的特点和重要性，培养学生的团队意识。
阶段二：排练
在这个阶段，老师将指导学生进行排练。学生可以根据自己的理解和感受来演绎自己的角色，同时也要与其他同学进行合作，形成一个完整的表演。老师可以提供一些表演技巧和指导，帮助学生更好地理解和表达大树的生长过程。
阶段三：表演
在这个阶段，学生将进行表演。他们可以穿上自己设计的服装，化妆成自己所扮演的角色，展示给全班同学和老师。通过表演，学生可以更深入地理解大树的生长过程，同时也可以锻炼自己的表达能力和自信心。
通过这个教学设计，学生不仅可以了解大树的生长过程，还可以通过戏剧表演来表达自己的想法和感受，培养自己的合作精神和表达能力。希望这个教学设计可以给学生带来更多的乐趣和收获。
《演一棵大树》教学设计 篇三
《演一棵大树》教学设计
演一棵大树
设计理念：
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
教学目标：
1. 认识13个生字；会写8个字；学习1个新部首。
2. 正确、流利的朗读课文。
3. 认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
重点：正确、有感情的朗读课文。
难点：认识阿海真诚善良的心灵。
课型：新授课
教具：挂图、投影
方法：小组合作、探究法
教时：二课时
第一课时
一、 谈话引入，揭示课题。
1、“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗？
2、现在有几个小朋友在排练“小红帽”这个故事呢？
3、齐读课文。读后有问题吗？
二、 初读课文，读准字音。
1. 学生自渎课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2. 小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3. 请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些字的读音，带领大家读。
4. 自由读课文，要求把课文读通顺、正确。
三、 细读课文，感悟内容
1. 学生自由读课文，边读边想课文里写谁演一棵大树，演得怎样。
2. “小红帽”里最精彩的角色是是“小红帽”“大灰狼”，为甚么阿海却要演大树？请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3. 观察图（一）找出哪位同学是阿海，他在干什么？他是一名怎么样的孩子？
4. 你喜欢阿海吗？你能说句赞美阿海的话吗？请喜欢阿海的同学一起读第一、二自然段。
5. 阿海是怎样演大树？找出描写阿海的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6. 观察图（二），阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学却为他喝彩，齐读最后一自然段。
7. 小组讨论：你愿意演一棵大树吗？
四、 回读课文，总结收获。
1. 有感情朗读课文。
2. 谈收获。
小结：阿海真诚善良的心灵和阿海对待事情一丝不苟的精神。你学习他吗？回去把这个故事告诉家里人。
后记：
肖丽英: 通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理“不管做什么事都要认真去做,认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
胡梅影：通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，小组讨论得特别激烈，大家都很愿意讲出自己的想法。
朱红英：通过学习，学生对课文有了一定的了解，知道啊海对待事情是那么认真，而且心地还那么善良，懂得了自己做事情也要认真。
第二课时
一、复习引入
上节课学习了课文，了解到阿海演大树演得怎样？他是一个怎样的孩子？
二、再读感悟
1、 选读：选择文中描写阿海最令你
感动的句子读给同学听。
2、 赛读；小组分段伦读，比比谁读的.正确、流利有感情。
三、合作识字
1、 复习要求认识的字，讨论用那些方法记忆生字。
2、 认读要求会写的字。
3、 指导会写的字：
（1） 认识新部首。
4、 小组合作，自学识字
i. 小组长带领复习本课要求会认的生字的读音，说说记忆生字的方法，提出难记的生字，请小老师指哪些生字最容易读错，并带领大家认读。
ii. 认读要求会写的生字，请小老师给大家指出易错的字，并带领大家认读。
iii. 用生字口头组词。并说句子。
iv. 指导书写。
1. 认识新部首
2. 观察田字格生字，指出难写字，老师范写。
3. 学生独立书写。
4. 检查订正，评价谁写的好。
（2） 积累词语
i. 朗读课文，把喜欢的词语摘下来。
ii. 用本课的生字组几个喜欢的词语写在词语花蓝里。
小结：
这节课我们学习了课文，知道了啊海是个心地善良的孩子，处处为他人着想，我们要向他学习，做一个懂事的好孩子。
板书：
8、演 一 棵 大 树
阿海 大灰狼 愿换 （为他人想）
阳阳 大树 不想 （是你如何想）
后记：肖丽英：通过学习课文，我们认识了阿海真诚善良的心灵，我们要学习阿海对待事情一丝不苟的精神，要懂得做什么事情都要认真去做。
朱红英:通过故事引入创设情境，使同学们了解到阿海演大树是那么认真，懂得一个道理：“不管做什么事都要认真去做。”认识阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
胡梅影:通过分角色朗读和让学生表演,使学生懂得了“不管做什么事都要认真去做”,认识了阿海真诚善良的心灵，学习阿海对待事情一丝不苟的精神。
