染雾初三下学期美术教学计划 篇一
在初三下学期的美术教学中，我们将继续致力于培养学生的审美能力、创造力和艺术表现力。通过本学期的教学计划，我们希望能够激发学生对美术的兴趣，提升他们的绘画技能和艺术修养。
首先，我们将注重学生基本绘画技能的训练。在每节课上，我们将安排时间让学生进行写生和速写，培养他们对实物的观察能力和表现力。同时，我们也将引导学生学习各种绘画材料和工具的使用方法，帮助他们提升绘画技巧。
其次，我们将组织学生参与各种美术创作活动。通过主题创作和自由创作，我们希望能够引导学生发挥想象力，表达内心的情感和观点。我们鼓励学生勇于尝试不同的艺术表现形式，发展他们的创造力和表现力。
另外，我们还将注重美术史和艺术理论的学习。通过介绍不同时期和流派的艺术作品，我们希望能够拓展学生的艺术视野，让他们了解不同文化背景下的艺术表现形式。同时，我们也将引导学生学习艺术理论知识，帮助他们深入理解艺术创作的内涵和技巧。
最后，我们将组织学生参加美术比赛和展览。通过参与各种比赛和展览活动，我们希望能够激励学生努力提升自己的绘画水平和艺术品味。我们鼓励学生展示自己的作品，与他人交流学习，不断完善自己的艺术修养。
通过本学期的美术教学计划，我们相信学生们将在审美能力、创造力和艺术表现力等方面取得长足的进步，为未来的艺术学习和发展奠定坚实的基础。
初三下学期美术教学计划 篇二
初三下学期的美术教学计划将围绕培养学生的审美情趣、创造能力和表现力展开。通过寓教于乐、循序渐进的教学方式，我们将激发学生对美术的热爱，提升他们的绘画技能和艺术素养。
在本学期的教学中，我们将注重学生的绘画基础训练。通过写生、速写等绘画练习，我们将帮助学生提高对实物的观察能力和表现能力，培养他们的绘画技巧。同时，我们还将引导学生学习绘画材料和工具的使用方法，帮助他们掌握绘画的基本技术。
此外，我们将组织学生参与各种美术创作活动。通过主题创作和自由创作，我们将激发学生的创造力和想象力，帮助他们表达内心的情感和思想。我们鼓励学生大胆尝试不同的艺术表现形式，拓展他们的艺术视野。
另外，我们还将引导学生学习美术史和艺术理论知识。通过介绍不同时期和流派的艺术作品，我们将拓展学生的艺术视野，让他们了解不同文化背景下的艺术表现形式。同时，我们也将帮助学生理解艺术创作的内涵和技巧，提升他们的艺术素养。
最后，我们将组织学生参加各种美术比赛和展览活动。通过参与比赛和展览，我们将激励学生努力提升自己的绘画水平和艺术品味，展示自己的作品，与他人交流学习，不断完善自己的艺术修养。
通过本学期的美术教学计划，我们相信学生们将在审美情趣、创造能力和表现力等方面取得显著进步，为未来的艺术学习和发展打下坚实的基础。愿他们在美术的世界里，展现出独特的光芒，创造出属于自己的艺术之美。
初三下学期美术教学计划 篇三
初三下学期美术教学计划
06-07学年下学期美术教学工作已经展开，为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。
一、指导思想：
进一步贯彻国家课程改革的重要精神，配合我校教育理念，以党的“十六大”精神为总的指导思想，提高美术学科的教学质量，以达到全面提高中学生的艺术素质和人文素养的目的。
二、情况分析：
(一)学生情况分析：
本校共有学生三百六十人左右,分为六个班。初二年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。根据上学年级执教时对他们的了解,优秀生约占5%，差生约占3%，其余学生均为一般水平。因此,教师要充分认识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。
虽然初二年级学生已经有了美术学习生活的经验，但老师并不能因此对他们的日常常规及学习有所疏忽，在美术课上出现的常规问题仍然有：
1、带学具仍然是老师最为头痛的一件事。
2、铅笔屑、颜料等不能及时清理以致影响卫生情况，对于这些常规性问题，作为教师，尽量多提醒他们，慢慢带领他们走上正轨。
(二)教材情况分析：
本册教材共有二十课,通过美术教学以提高学生的审美素质为宗旨,培养学生的美术基本能力,促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、欣赏评述课和综合探索课四大类。
1、欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。
3、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。
4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。
三、教学总体目标：
从学生身边环境熟悉的事物中发现美，培养学生热爱生活的情感，通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的.情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，提高学生合作学习的能力和设计、想象、创造的能力。
要求：实际是基础，想象是延伸，教师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生，培养文明、朴素的观念，让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓，从中体验生活的乐趣。
教学内容主要涉及四大领域：造型·表现领域，设计·应用领域，欣赏·评述领域，综合·探索领域。四类中仍以“造型·表现领域”为主要教学内容，约占总教学量的三分之二。
四、教学重难点：
通过美术教学,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，培养学生的创新与实践能力,培养健康的体魄和健康的心理,健康的审美情趣和丰富多彩的生活方式,从小培养学生的自主学习能力和人文素养,为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力，陶冶学生情操,发展学生的感知能力和形象思维能力。
造型·表现课：通过画、剪、撕、贴等方式,让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。
设计·应用课：通过尝试各种不同工具,用身边容易找到的各种媒材,通过想想.、看看、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣。
欣赏·评述课：通过观赏自然和各类美术作品的形与色,用简单的话语大胆的表现自己的感受,并从中得到美的享受。
综合·探索课：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
五、教学措施：
课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见,改变课程评价过于强调甄别与选择的功能,推行发展性评价,倡导学生主动参与,积极探究,保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点,尊重学生的自尊心,让学生在教师的关爱中学习,在玩中学,促进学生的个性形成和全面发展。
（一）、教师方面：
做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
（1）、做好课前准备，精心制作教具。
（2）、运用各种教学手段，学生更多的创造空间，鼓励学生的探索精神与大胆创造，在情感体验中提高想象力和创造力，培养学生绘画兴趣。
（3）、在教学环节和活动方式布局上，注意开放性和立体性，真正做到以人为本。
（4）、灵活改进示范过程的传授方式，活跃课堂气氛。
（5）、教学内容的选择要少而精，并注意学科之间的联系。
（6）、拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。
（二）、学生方面：
充分利用身边的各种材料及所学知识，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
六、业务学习及其它方面：
作为美术教师，应利用业余时间加强对专业的学习和研究，多研究新的美术动向，阅读和学习美术教学的有关资料和先进的教学经验，大胆尝试，运用到自己的教育教学中。本学期的教改课题确定为“美术创新教育的试验与研究——让孩子插上想象的翅膀”，教育对象面向全体学生，旨在通过教学活动，让学生运用多种工具材料进行艺术表现和艺术创造，获得感知、欣赏和评价的能力，开拓学生的创新精神、技术意识和解决问题的能力。
另外，积极开展课外兴趣小组的活动，加强对学生特长的培养和训练（具体内容另见课外活动小组活动计划）。
