染雾《詹天佑》上课反思 篇一
在我们学习中国近代史的课程中，经常会听到一个名字——詹天佑。作为中国近代工程史上的泰斗，詹天佑为中国的铁路建设做出了巨大贡献。他的一生充满了传奇色彩，也给我们留下了许多值得思考的启示。
首先，詹天佑的坚韧不拔和不屈不挠的精神令人敬佩。在当时的中国，铁路建设是一项极其艰巨的任务，面临着重重困难和挑战。然而，詹天佑始终保持着乐观的态度，勇敢地面对困难，不断寻找解决问题的办法。他的毅力和耐心让人感到震撼，也让我们深刻认识到只有持之以恒，才能取得成功。
其次，詹天佑的创新精神和勇于实践的态度也给我们留下了深刻印象。在铁路建设过程中，他不断尝试新的方法和技术，勇于实践，不惧失败。正是因为他的敢于创新，才有了中国铁路建设的巨大成就。这种精神也给我们提供了宝贵的启示，即只有不断学习和尝试，才能不断进步，取得更大的成就。
最后，詹天佑的爱国情怀和对民族工业发展的热爱也让我们深受触动。他将自己的一生献给了祖国的建设事业，为中国的现代化进程做出了不可磨灭的贡献。他的爱国情怀和对民族工业的热爱，激励着我们每一个人，让我们更加珍惜现在的幸福生活，更加努力地学习和工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
总的来说，詹天佑是一位值得我们学习的楷模。他的精神和品质，对我们每一个人都有着重要的启示意义。让我们铭记他的功绩，传承他的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
《詹天佑》上课反思 篇二
在学习中国近代史课程中，我们经常会接触到一位伟大的工程师——詹天佑。他是中国近代工程史上的泰斗，为中国的铁路建设做出了巨大贡献。通过学习他的事迹，我们不仅可以了解中国近代工业史的发展历程，还可以从中汲取许多宝贵的人生智慧。
首先，詹天佑的坚韧不拔和勇于创新的精神让人钦佩。在当时的中国，铁路建设是一项艰巨的任务，面临着诸多困难和挑战。然而，詹天佑不畏艰险，坚持不懈地努力工作，不断寻求创新，最终取得了巨大的成功。他的精神告诉我们，只有勇敢面对困难，不断创新，才能走向成功。
其次，詹天佑的爱国情怀和为民族工业发展付出的辛勤努力也给我们留下了深刻印象。他将自己的一生献给了祖国的建设事业，为中国的现代化进程做出了卓越贡献。他的爱国情怀和为民族工业发展的热爱，激励着我们每一个人，让我们更加珍惜现在的幸福生活，更加努力地学习和工作，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
最后，通过学习詹天佑的事迹，我们也能够认识到工程师的社会责任和使命。作为一名工程师，除了要具备扎实的专业知识和技能外，还需要具备高度的责任感和使命感，为社会的发展和进步贡献自己的力量。詹天佑的事迹告诉我们，工程师不仅要有过硬的专业素质，还要有高尚的品德和使命感，才能真正成为对社会有益的人才。
总的来说，通过学习詹天佑的事迹，我们能够获得许多宝贵的人生智慧和启示。让我们铭记他的功绩，传承他的精神，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
《詹天佑》上课反思 篇三
《詹天佑》上课反思范文
3月26日上午第一节课，我和六年三班的孩子们共同完成了《詹天佑》的第二课时。回顾这个过程，从准备到上课再到课后，自己有很多感触。很感谢益仙老师的用心指导，和庆伟老师一度上课的宝贵经验，更感谢各位老师的倾听与宝贵意见。
首先谈谈我对这节课的设计，我个人对二度上课的认识是在一度设计的基础上，对细节加以调整、补充，使其呈现得更加完整，更富有时效性的课堂。因此，在二度设计的时候，我保留了庆伟老师的大部分课件内容，由2、3自然段复习导入，并由学生直接提炼出三个材料进行板书，梳理出文章的线索；接着抓住中心句“詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国。”反复回读，体会人物的品质；同时抓住第四自然段，进行补充填白，使学生对詹天佑遭遇的困难有更深的理解，从而升华爱国感情。对“开凿隧道”和“设计线路”则设计成由学生自主学习，模拟詹天佑和工程师的对话进行，但预设效果不明显，从学生的反馈来看，对隧道的开凿方法和线路设计的巧妙之处没有理解到位。最后，在最后一个自然段的分析中，回顾全文找出相对应的句子，感受詹天佑取得伟大成就，并点名单元主题“科技精神”，对学生提出希望。由于时间仓促，没有给予学生充足的时间浏览课文，甚至拖堂了5分钟。这都是本节课的遗憾。
让遗憾留在现在，才有希望收获进步。我认为本节课还需要改进的几个地方：
1.教师要进行再度备课，特别是对学生的预设要充分，各个教学环节的设计要更紧凑些。
2.未与一度上课的内容为进行恰当紧密的融合，比如那些填空部分，出现得很突然，一带而过，没有实际效果。
3.高年级的教学目标除了把握文本内容，更应该着力于学生阅读能力的.提升、学习方法的运用。例如本节课中画图和演示的方法，还可以补充语用训练。
4.教师的课堂机智不足，自己对文本的不熟悉导致停顿、衔接中断都是十分严重的问题。
5.朗读的形式过于单一，为避免课堂沉闷，多数采用齐读，个别读小组读等较少，学生的个性化朗读未得到发展。
6.课堂评价不及时不到位，学生在回答“詹天佑是怎么做的呢？”后出现空档，师未评价一带而过，失去了激励学生的好机会。
7.课堂时间的掌控还不够，最后作业的布置没有完成。
根据老师们在教研会上研讨，我将老师们的意见做一整理：
亮点：1.整体设计思路清晰，抓住重点句反复引读，调动学生的情绪，语文味比较足，朗读效果较好。
2.设计大胆新颖，采用小组合作的方法，放手让学生讨论“开凿隧道”和“设计线路”。
3.课外资料的补充及时有效，为下文的学习做好铺垫。
4.情景的创设恰当巧妙，为本文的学习营造了良好的氛围。
建议：1.板书的设计要符合文本的顺序，符合规范，由学生完成板书，顺序教乱。
2.教师没有突破本文的难点。本文的难点是隧道的开凿和人字形线路的设计，小组合作学习仅仅停留在讨论阶段，没有时效性。建议在小组合作时，让学生动手画图，演示，教师注意观察学生的表现，选择几组进行比较学习，真正突显学生的自主性。
3.前面引读部分用的力气较多，导致前松后紧，难点未突破。引读应体现层次性，真正引导学生体会不同情境再朗读。过多的引读让人觉得重复，建议适当减少，使课堂的节奏更加紧凑。
4.前后照应的方式有三种，课文结尾处设计引导学生发现前后照应的句子，引导语的设计应更准确些，学生的回答才更有针对性。
根据老师们的意见，我重新修改了教案设计。虽然这次高年级的“一课三上”研讨活动结束了，但我的教学之路还在继续。期望每一次都有一点进步！感谢各位老师的宝贵意见！
