染雾习惯养成教育 篇一
在孩子成长过程中，习惯的养成起着至关重要的作用。良好的习惯不仅能够促进孩子的全面发展，还能够在未来的学习和生活中受益无穷。因此，习惯养成教育显得尤为重要。
首先，习惯养成教育可以培养孩子的自律能力。只有自律的孩子才能够在学习和生活中做到有条不紊，不被外界干扰所左右。通过培养孩子每天按时起床、按时吃饭、按时睡觉等良好习惯，可以逐渐培养孩子的自律性格，使其在未来的学习和工作中更加顺利。
其次，习惯养成教育可以提高孩子的学习效率。良好的学习习惯能够让孩子更加专注于学习，避免各种琐事的干扰，提高学习效率。比如，定时背单词、定时复习课文等，都可以帮助孩子更好地掌握知识，提高学习成绩。
此外，习惯养成教育还可以培养孩子的责任感和积极性。通过培养孩子每天按时完成作业、按时整理书包等好习惯，可以让孩子逐渐养成对待学习和生活的认真态度，培养其责任感和积极性，使其在面对挑战时能够勇往直前，不轻言放弃。
综上所述，习惯养成教育对于孩子的成长至关重要。家长和老师应该积极引导孩子养成良好的习惯，让他们在未来的学习和生活中能够游刃有余，取得更好的成绩和更多的成功。
习惯养成教育 篇二
在当今社会，人们越来越重视习惯的养成。良好的习惯可以帮助我们更好地适应社会，提高工作效率，提升生活质量。而习惯养成教育作为一种重要的教育方式，也受到了广泛的关注和认可。
首先，习惯养成教育可以培养孩子的综合素质。在孩子成长的过程中，通过培养孩子每天按时起床、按时吃饭、按时睡觉等好习惯，可以锻炼孩子的意志力和毅力，培养其坚强的心理素质，使其在面对困难和挑战时能够沉着应对，不轻言放弃。
其次，习惯养成教育可以提高孩子的社交能力。良好的社交习惯可以让孩子更好地融入集体，建立良好的人际关系。比如，培养孩子礼貌待人、尊重他人等好习惯，可以让孩子更好地与他人相处，提升其社交能力，为其未来的发展打下良好的基础。
最后，习惯养成教育还可以提高孩子的自信心和自尊心。通过培养孩子每天按时完成作业、按时整理书包等好习惯，可以让孩子逐渐养成自律性格，提升其自信心和自尊心，使其在面对挑战和困难时能够保持乐观积极的态度，勇往直前。
总的来说，习惯养成教育对于孩子的成长至关重要。家长和老师应该共同努力，引导孩子养成良好的习惯，让他们在未来的学习和生活中能够更好地适应社会，取得更多的成功。
习惯养成教育 篇三
开学已经2天了，在这2天里，我并没有急着上新课，而是在着手学生的学习习惯养成的教育。
由于我这学期又接了一个新班级，所以学生得按照我的要求，来养成一切习惯。
一、预习习惯：
1、读准字音，读通课文，要求读三遍课文。
2、利用各种学过的方法，理解课文中出现的3个词语。
3、写出近反义词各2个。
4、写出课文主要内容。（大概意思即可）
5、提出几个问题，要求带着问题听课文。
二、上课习惯：
1、认真听，积极举手发言。
2、养成边读边思的习惯，做到不动笔墨不读书。
3、发言做到得体、大方，声音洪亮。
三、作业习惯：
1、仔细读题，认真书写。
2、不要一边看电视，一边吃东西，一边写作业。
3、完成的作业自己认真检查，然后再订正好。
相信经过2个礼拜的训练，大部分学生能养成这样的学习习惯。
习惯养成教育 篇四
教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。学校教育最根本的任务是培养人，而培养人的主要方面是养成学生良好的品德行为习惯。小学阶段是儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期，也是对他们树立科学的人生观、世界观和形成正确的政治态度的重要时期。审视学校德育工作的实际，在新课程理念的指导下，结合学校、学生的实际，根据学生心理特点、规律，坚持生活化、校本化原则，从学生良好道德、纪律、卫生的养成出发，关注指导学生的日常生活方式与习惯，为让每个孩子养成良好的习惯，使他们的德育目标真正转化为学生的“日用常行”，特制定本方案
。
一、工作目标
强化卫生、纪律、养成教育管理，力争做到环境清新洁净，无卫生死角；学生遵章守纪、讲究卫生的效果。
二、学生教育目标
1、校园纪律：①上下楼梯靠右行，轻声、慢步，不追逐打闹，大声喧哗，不准有挤、推行为，不准用手摸墙，不准在楼梯扶手上往下滑；②集会、做操时做到快、静、齐。③放学自动站排，理小不追排，不挤排。
2、卫生：①保护环境，爱护花草树木②不随地吐痰，不乱扔废弃物，发现杂物、垃圾应主动拾起，保持教室、楼道、分担区干净整洁③不准在墙壁上乱写乱画。
三、工作措施
（一）对于以上内容的实施，根据学生的现状，结合学校需要，小步前进，对于每一个良好习惯的养成，将遵循师生互动生成的步骤：①认识习惯的重要性②与学生一起讨论具体规范③进行真实、形象、感人的榜样教育④及时科学地评估、引导、巩固。
（二）以上两个教育目标，将作为本学期的重点工作来抓，加强宣传力度，明确目的，阐明要求，严格管理。学校将依照学生教育目标，成立检查小组，在值周教师常规检查的基础上，加大检查督促力度，形成检查——反馈——督促的工作机制。即增加值周强度，对检查结果每天公布一次，对存在问题及时反馈。在间操上经常性强调，并以年级组为单位，每个月公布检查得失分情况，学期末在班主任考评中以附加分的形式体现，分三档进行，一、三年级一档两名，二档两名，其它为三档；二、四、五年级一档一名，二档两名，其余为三档。根据各班减分情况，失分最少的为一档，以此类推，一档加2分，二档加1分，三档不加分。
四、活动步骤
1、学习宣传阶段。
学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，有计划地组织教师学习《小学德育纲要》。
2、实施阶段。
检查——反馈——督促，分步实施，达到预期效果，公布检查评比结果。
3、总结阶段。
对开展此活动以来的一系列工作，包括以前存在的问题，整改措施，活动效果及现在仍需改进的问题进行认真总结，并将总结结果上报。
“养成教育”是一种道德行为习惯的教育，是一种素养和人格的教育，是关怀学生一生的教育。良好的习惯一旦养成，将使学生终身受益，广大教师在平凡的岗位上要不断发现、不断创造，提高学生的整体素质。
习惯养成教育 篇五
养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
一、养成教育具体内容
