染雾学校管理经验交流材料 篇一
在学校管理中，如何做好学生日常行为管理是一个重要课题。作为一名学校管理者，我认为有效的学生行为管理必须建立在合理的规章制度之上，同时注重激励与引导。
首先，建立明确的规章制度是学生行为管理的基础。学校应该制定具体明确的规章制度，明确规定学生在校内的行为规范、纪律要求和处罚措施等，让学生清楚知道自己应该如何行为。同时，学校管理者要注重规章制度的宣传和执行，让全体师生都知晓学校的规定，形成全员共识，确保规章制度的有效实施。
其次，激励与引导也是学生行为管理的重要手段。学校管理者要注重激励机制的建立，对于表现良好的学生要及时给予奖励，激发他们的积极性和主动性；对于出现问题的学生要及时引导，找准问题根源，采取有效措施进行矫正。同时，学校管理者要关注学生的心理健康，建立心理辅导制度，帮助学生解决心理问题，提高他们的心理素质和抗压能力。
最后，学校管理者还要注重与家长的沟通与合作。家校合作是学生行为管理的重要环节，学校管理者要主动与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同协商解决问题。通过家校合作，能够更好地引导学生，形成良好的行为习惯。
在学校管理中，学生行为管理是一个综合性的工作，需要管理者在规章制度、激励引导和家校合作等方面做好工作，共同努力，才能实现学生行为管理的目标，营造和谐的校园环境。
学校管理经验交流材料 篇二
学校管理中，如何处理学生之间的矛盾纠纷是一个不容忽视的问题。作为一名学校管理者，我认为有效化解学生矛盾纠纷需要建立和谐的师生关系，注重矛盾纠纷的预防和处理。
首先，建立和谐的师生关系是预防学生矛盾纠纷的重要前提。学校管理者要注重师生沟通，关注学生的成长和心理健康，建立良好的师生关系，增强学生对学校的信任和依赖。只有建立和谐的师生关系，才能有效预防学生之间的矛盾纠纷。
其次，注重矛盾纠纷的预防和处理是学校管理者的重要任务。学校管理者要做好学生矛盾纠纷的预警工作，及时发现潜在矛盾，采取措施进行化解，避免矛盾升级。对于已经发生的矛盾纠纷，学校管理者要及时介入，了解事实真相，公正处理，帮助学生化解矛盾，维护学校的稳定。
最后，学校管理者还要注重培养学生的解决问题的能力和团队合作意识。通过开展各类团体活动和团队合作项目，培养学生的合作意识和团队精神，帮助他们学会有效沟通、协商和解决问题的能力，从根本上预防和处理学生之间的矛盾纠纷。
在学校管理中，处理学生矛盾纠纷是一项细致而复杂的工作，需要管理者注重师生关系的建立、矛盾纠纷的预防和处理，培养学生的解决问题的能力和团队合作意识，共同营造和谐的校园氛围。
学校管理经验交流材料 篇三
学校管理经验交流材料
回顾一年来的工作，田集中学可谓发生了天翻地覆的变化。去年刚到田集中学上班时，听到的全是学校负面影响，什么垃圾学校，混乱学校，孩子不上学也不能送到田集中学，好孩子也会学坏等等，社会声誉降到了冰点，学校生存面临难以想象的困难，七年级新生只收到上学四路无门的百余人，生源质量可想而知。八十余名教职工也做好了最坏的打算――学校解体，各找出路，面对学校现实，真是彻夜难眠。然而组织的信任和支持是我工作的最大动力，只要精神不滑坡，办法总比困难多，经过一年努力，学校的升学率由全区的倒数第一，达到中上等水平，学校管理水平上了一个台阶，社会声誉明显好转。由去年招不到学生到今年新生招了500余人，生源质量明显提高，难能可贵的是教职工的工作热情极大地高涨，办学取得了初步的成效，归纳起来，我主要从以下方面入手：
有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这膄航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要办好一所学校，校长应具备五种意识。
一、校长本身应具有健康的心态，不断创新的意识
要领导一所学校,首先是领导学校的教育思想，其次才是领导行政事务。起初田集中学教师思想换散，工作责任心不强，这是现实，要利用一切可以利用的方法改变教师想法。利用每周一次的全体教职工会议与教师们沟通。我们是教师，我们也是孩子的家长，当你孩子的老师不负责任，不认真上课误人子弟，你会怎么想？你的孩子想找个什么样的老师也请你做这样的老师。当教师的价值在哪里？是做生意？是抄股？是家教挣钱吗？不是。教师的价值是教书育人，多培养几个有出息的人才。我校会议室正前方的标语是：爱校如家，爱生如子。人人都能做到这样，我们的学校还办不好吗？校长是师者之师，更应以正确的思想引导人，以高尚的人格熏陶人，以娴熟的业务促进人，以实际行动感召人。
二、对学校，校长要用发展的眼光，具备企业管理意识。
振兴教育，希望在教师，关键在校长。学校教育改革的全面实施，完全取决于一校之长的教育理念、胆识、魄力和工作水平，作为领导，既要有服务意识，又要有超前意识，既要是教学能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破创新。
三、对教师，校长要用欣赏的`眼光，树立公仆意识。
我们常说学校工作需要靠青年教师发家，靠中年教师持家，靠老年教师看家，不同年龄阶段，不同类型的教师有其不同的特点。用人当用其长，校长要用欣赏的眼光看到他们的优点、长处，最大限度的合理开发，利用好这些人力资源。作为学校管理者，最令人欣慰的莫过于拥有一个和谐卓越的团队，一群同心协力的教师伙伴。
四、对学生，校长要用鼓励的眼光，树立与之和谐共处的意识。
学生是教育的主体，是我们服务的对象。各个层次的学生都是人才，我们必须尊重、鼓励每个学生。在学校这个知识分子聚集的地方，校长讲的大小道理大家都懂，教师很大程度上不是看你怎么说，而是看你怎么做。如果一所学校校长都能平易近人地深入到学生中间去，了解学生想什么、做什么、需要解决什么，校长的服务意识强了，教师的服务意识也就强了。 文章来源：unjs.com
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五、对家长、校长要用友善的眼光，树立为之服务的意识。
当今社会竞争日趋激烈，没有破产的行业，只有破产的企业；没有办不下的教育，只有办不下去的学校。要从我们校长做起，对待家长一定要友善，想他们之所想，为其办好事、办实事。学校严管理，高质量就是我们最好的宣传，也是对社会的最好的回报，社会认可了，家长认可了，我们的学校就会从小到大，从弱到强，名校名师随这产生。各位同仁，让我们携起手来，共同努力打造优质学校，为潘集区教育的发展做出更大的贡献！
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