染雾初二英语下册教学计划 篇一
在初二英语下册的教学计划中，我们将以提高学生的听力、口语、阅读和写作能力为主要目标，帮助学生更好地掌握英语知识，并在日常生活中运用所学知识。以下是初二英语下册的教学计划安排：
一、听力训练
1. 听力材料选择：选取一些生活化的对话、短文或广播节目，让学生通过听力练习提高对英语语音和语调的理解。
2. 听力练习形式：结合听力材料设计各种听力训练题目，如听力填空、听力选择题等，让学生在练习中提高听力技能。
二、口语表达
1. 口语训练内容：设计一些日常生活场景的口语练习，让学生学会用英语进行简单的交流和表达。
2. 口语练习形式：通过角色扮演、小组讨论等形式进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
三、阅读理解
1. 阅读材料选择：选取一些感兴趣的话题，如科普知识、文化传统等，让学生通过阅读提高对英语文章的理解能力。
2. 阅读训练形式：设计不同难度的阅读理解题目，包括选择题、判断题、填空题等，帮助学生提高阅读能力。
四、写作能力
1. 写作练习内容：引导学生写一些日记、信件、作文等，让学生通过写作练习提高表达能力和语法水平。
2. 写作练习形式：指导学生在写作过程中注重句子结构和逻辑思维，提高写作能力和表达清晰度。
通过以上教学计划安排，我们将全面提高学生的英语综合能力，让他们在初二英语下册学习中更加轻松、有效地掌握英语知识。
初二英语下册教学计划 篇二
初二英语下册的教学计划将围绕着提高学生的听说读写能力展开，帮助学生更好地掌握英语知识，提升综合能力。以下是初二英语下册的教学计划安排：
一、听力训练
1. 听力材料选择：选取一些真实生活场景的听力材料，让学生通过听力练习提高对英语语音和语调的理解。
2. 听力练习形式：设计多样化的听力练习题目，如听力填空、听力选择题等，帮助学生提高听力技能。
二、口语表达
1. 口语训练内容：设计一些实用的口语练习，如日常交流、购物对话等，让学生学会在不同场景下进行口语表达。
2. 口语练习形式：通过角色扮演、小组讨论等形式进行口语练习，培养学生的口语表达能力。
三、阅读理解
1. 阅读材料选择：选取一些有趣的英语读物，如故事书、科普知识等，让学生通过阅读提高对英语文章的理解能力。
2. 阅读训练形式：设计多种类型的阅读理解题目，如选择题、判断题、填空题等，帮助学生提高阅读能力。
四、写作能力
1. 写作练习内容：引导学生写一些日记、作文、邮件等，让学生通过写作练习提高表达能力和语法水平。
2. 写作练习形式：指导学生在写作中注重语法规范和逻辑性，提高写作能力和表达清晰度。
通过以上教学计划的安排，我们将帮助学生全面提高英语综合能力，让他们在初二英语下册的学习中取得更好的成绩和进步。愿学生在英语学习中能够收获更多的知识和乐趣。
初二英语下册教学计划 篇三
初二英语下册教学计划范文
一、总体指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总目标
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参
与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
3、能读懂七至八年级学生阅读的简单读物，克服生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
6、能在学习中互相帮助，克服困难。
7、能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
8、在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
单元重点及要求：
Unit 1 Will people have robots ?学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.
Unit 2 What should I do ?如何谈论问题及提出建议，在处理问题中学会自省与人际交往。
Unit 3 What were you doing when the UFO arrived ?when while 引导的时间状语从句；了解一些自然科学知识和社会科学知识；利用知识谈论过去发生的事情。
Unit 4 He said I was hard-working .直接引语和间接引语的转换；写成绩报告单，并能将自己的成绩报告给他人。
Unit 5 If you go to the party you’ll have a great time !做出决定是否做某事；掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future )；学习条件状语从句: if + will .
Unit 6 How long have you been collecting shell ?谈论人们做某事持续多长时间；谈论人们的业余爱好。
Unit 7 Would you mind turning down the music ? 本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。
Unit 8 Why don’t you get her a scarf ? 通过学习如何赠送礼物，对比中西方文化的不同；掌握如何表达应该给别人买什么礼物，掌握如何建议别人买礼物的表达法，掌握如何比较物品的品质。
Unit 9 Have you ever been to an amusement park ?描述某人曾经去过哪些有趣的地方；掌握如何表达现在完成时。
Unit 10 It’s a nice day isn’t it ? 描述与陌生人聊天就注意的事项，学习该聊些什么，如何将话题展开；通过学习与陌生人聊天来达到了解关心别人并增进友谊。
教学措施
1.认真上好备好每一堂课。抓好学生的基础知识与基础技能。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的'基础上，培优补差。上学期在培优方面取得一定的成绩，提高了及格率。但是在差生的转化方面要提高。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
三、教材简要分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生
四、学情简要分析
我所带的是初二年级（1）（2）两个教学班，共有学生人数89 人，通过初一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于是农村学生及各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
五、提高教学质
量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与参与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
具体来说：
1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5.注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6.不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
（本学期20周，每周6节，新授及练习共90课时，测试12课时，复习18课时）
Unit 1 9课 时 第1、2周
Unit 2 9课时 第2、3周
Unit 3 9课时 第4、5周
Unit 4 9课时 第5、6周
Unit 5 9课时 第7、8周
Review and Mid-Test 9课时 第9周
Unit 6 9课时 第10、11周
Unit 7 9课时 第11、12周
Unit 8 9课时 第13、14周
Unit 9 9课时 第14、15周
Unit10 9课时 第16、17周
Review and Final-Test 12 课时 第18周---期末考试。
