染雾小学英语四年级下册教学计划 篇一
在小学四年级下册的英语教学中，我们将继续培养学生的英语听、说、读、写能力，同时注重培养他们的学习兴趣和自主学习能力。以下是我们设计的教学计划：
一、教学目标：
1. 能够熟练运用基本的英语单词和句型进行日常生活交流。
2. 能够理解和简单表达有关自己的信息，如姓名、年龄、家庭等。
3. 能够听懂简短的英语对话和故事，并能做出简单回答。
4. 能够运用所学知识进行简单的英语书面表达。
二、教学内容：
1. 复习四年级上册所学的基本单词和句型，如数字、颜色、家庭成员等。
2. 学习有关时间、日常活动、食物、动物、天气等的词汇和句型。
3. 听力训练：听懂简短的对话和故事，培养学生的听力理解能力。
4.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
5.阅读训练：阅读简单的英语短文，培养学生的阅读理解能力。
6.写作训练：进行简单的书面表达练习，如写一封英文信、日记等。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体教学软件、视频等资源，生动形象地呈现教学内容。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 游戏教学：通过各种趣味游戏，激发学生学习英语的兴趣。
4. 实践教学：组织学生进行实地观察、采访等活动，提高学生的语言运用能力。
四、教学评估：
1.定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，及时发现学生的学习问题。
2.鼓励学生参加英语竞赛、演讲比赛等活动，展示他们的英语水平。
3.定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生的英语学习。
通过以上的教学计划，我们相信学生们在四年级下册的英语学习中将会取得更大的进步，提高他们的英语水平和综合能力。
小学英语四年级下册教学计划 篇二
在小学四年级下册的英语教学中，我们将注重培养学生的语言综合运用能力，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。以下是我们设计的教学计划：
一、教学目标：
1. 能够熟练运用所学的英语单词和句型进行日常生活交流。
2. 能够听懂并理解简单的英语对话和文章，能够做出相关回答。
3. 能够进行简单的英语书面表达，如写一封信、日记等。
4. 能够与他人进行简单的英语交流，如询问他人的信息、表达自己的看法等。
二、教学内容：
1. 复习四年级上册所学的基本单词和句型，如颜色、水果、动物等。
2. 学习有关交通、节日、职业、环境等的词汇和句型。
3. 听力训练：听懂简短的对话和故事，培养学生的听力理解能力。
4.口语练习：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
5.阅读训练：阅读简单的英语文章，培养学生的阅读理解能力。
6.写作训练：进行简单的书面表达练习，如写一篇简短的英语作文。
三、教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体教学软件、视频等资源，生动形象地呈现教学内容。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作。
3. 游戏教学：通过各种趣味游戏，激发学生学习英语的兴趣。
4. 实践教学：组织学生进行实地观察、采访等活动，提高学生的语言运用能力。
四、教学评估：
1.定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，及时发现学生的学习问题。
2.鼓励学生参加英语竞赛、演讲比赛等活动，展示他们的英语水平。
3.定期与家长沟通，了解学生在家学习情况，共同促进学生的英语学习。
通过以上的教学计划，我们相信学生们在四年级下册的英语学习中将会取得更大的进步，提高他们的英语水平和综合能力。
小学英语四年级下册教学计划 篇三
小学英语四年级下册教学计划
在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、整体
3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
具体措施：
（一）会话教学：
融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
（二）词汇教学：
1、巧用实物，头饰和卡片。
实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
2、融词汇于会话教学中：
在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂；尝试设置真实的`生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
（三）语音训练：
语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon,eraser。
实施方案：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
以上就是我在本学期的教学计划,希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。
