染雾《雷雨》教学片段 篇一
在教学片段《雷雨》中，我们可以看到这部经典话剧的精彩片段。该片段展示了家庭内部的紧张关系和社会道德观念的冲突。通过对这些情节的分析，我们可以更深入地理解这部戏剧的主题和角色。
首先，片段中展现了家庭成员之间的矛盾。在片段中，家庭成员之间的争执和不和谐关系被展现得淋漓尽致。不同家庭成员之间的矛盾和冲突使得整个家庭环境变得紧张和不稳定。这种家庭内部的矛盾不仅仅是个人情感的问题，更是反映了社会道德观念和家庭价值观念的碰撞。
其次，片段中也揭示了社会道德观念的冲突。在片段中，家庭成员之间的争执往往是因为对社会道德观念的不同理解和认知所导致的。一方面，一些人坚持传统的家庭观念和道德准则，认为家庭应该是和睦和谐的。另一方面，一些人则更加注重个人的自由和独立，认为家庭中的关系应该是平等和自由的。这种对社会道德观念的冲突使得家庭内部的矛盾更加尖锐和难以调和。
综上所述，教学片段《雷雨》通过展示家庭内部的紧张关系和社会道德观念的冲突，深刻地反映了当时社会风气和家庭关系的复杂性。观众通过对这些情节的分析和思考，可以更好地理解这部经典戏剧的主题和角色，以及其中所蕴含的深刻哲理。
《雷雨》教学片段 篇二
教学片段《雷雨》中呈现出来的精彩情节引发了观众对家庭关系和社会道德观念的深刻思考。通过对这些情节的分析，我们可以更好地理解这部戏剧的主题和角色，以及其中所蕴含的深刻哲理。
首先，片段展示了家庭内部的复杂关系。在片段中，家庭成员之间的矛盾和冲突被表现得淋漓尽致。家庭成员之间的争执和不和谐关系使得整个家庭环境变得紧张和不稳定。这种家庭内部的复杂关系不仅仅是个人情感的问题，更是反映了家庭关系的复杂性和社会环境的影响。
其次，片段中也揭示了社会道德观念的冲突。在片段中，家庭成员之间的矛盾往往是因为对社会道德观念的不同认知所导致的。一些人坚持传统的家庭观念和道德准则，认为家庭应该是和睦和谐的。另一些人则更加注重个人的自由和独立，认为家庭中的关系应该是平等和自由的。这种对社会道德观念的冲突使得家庭内部的矛盾更加尖锐和难以调和。
总的来说，教学片段《雷雨》通过展示家庭内部的复杂关系和社会道德观念的冲突，深刻地反映了当时社会风气和家庭关系的复杂性。观众通过对这些情节的分析和思考，可以更好地理解这部经典戏剧的主题和角色，以及其中所蕴含的深刻哲理。
《雷雨》教学片段 篇三
《雷雨》教学片段
《雷雨》教学片段师：大家借助拼音已自学了课文，能把课文读下来吗？
生：能。
师：现在大家拿好书，试着读一遍，有不认识的字听听其他同学是怎么读的。
生：（齐读课文）电闪雷鸣乌云翻，狂风猛刮树枝断，鸡鸭猫狗猪牛跑，雨点连串像条线。
师：在自学中你认识了那些字？比一比，谁认的多？
生：我认识了“云”“风”“雷”字。
生：我认识了“枝”“雨”“牛”。
生：我认识了“鸟”……
师：同学们真聪明，自己能认这些字，都不用老师教了。这么多字你们是怎么记住的？有什么好办法快告诉老师。
生：我记“鸟”时想，“鸟”和“乌”差不多，“鸟”字有一点，“鸟”字没有一点。
师：你想的真好，鸟是动物（指鸟字中的一点）这一点多像鸟的眼睛啊，乌是黑色的意思，所以没有那一点。（面对发言的同学）你真伟大，能有新发现。大家给点掌声吧！这
生：我记住“树”啦，树是木字加对字。
生：我知道树与木有关，所以，树有木字旁。
生：老师，我看出“树”字还是“权”字加“寸”字。
师：你的眼力很好，老师都没想到，你还认识“权”字呢。（师板书木、又、寸、对、权）记住一个字，复习了这么多字，还帮大家认识了一个新字“权”，你真聪明。大家齐读这几个字吧。
生：（齐读）
师：大家共同合作，学的可真多。下面还有谁找出难记字的记忆方法说一说，这也是为大家做贡献啊。
生：我看出鸡鸭两个字都是家里的动物，都有鸟字旁，只是左边不一样。
生：老师，他说的不对，鸡鸭不是家里的动物，它们是家禽，家禽与鸟有相同的'地方，所以有鸟字旁。
师：你怎么知道这么多知识的？还能说出家禽一词。
生：我是从《儿童画册》里看到的。
师：爱看书就是懂得知识多。
生：老师，我也看到了“猫”“狗”“猪”都是动物，所以都有“”字旁。“猫”字右边是“苗”字，因为小猫叫声是“喵喵”叫，所以右边是“苗”。
师：那大家学着小猫的样子叫几声吧！
生：（笑）喵——喵——
……
设计意图：课程标准指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生获取新知的能力。以上教学片断，鲜明的体现了这一教学思想。学生在教师的组织、激励下，凭借自己已有的知识和经验，通过积极思考，动脑探究，寻找了一个适合自己的记忆支柱。通过合作交流，促进了思维的扩展。学汉字不再是枯燥无味的事了，汉字也不是单调的笔画组合，而是一个个生动有趣的个体。学生在轻松愉快的氛围中学到了知识、品尝了创造、体会了成功的喜悦。达到了自主学习、自主发现、激活思维、陶冶性情的理想境界。
