染雾《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一 篇一
本课时的教学目标是让学生了解和掌握《三借芭蕉扇》这个传统文学作品的故事情节和主要人物，帮助学生理解其中蕴含的价值观念和人生哲理。通过本课时的教学，学生将能够更深入地理解中国传统文学的魅力，培养其阅读和分析文学作品的能力。
教学内容安排如下：
1. 导入：通过展示相关图片或视频，引入《三借芭蕉扇》的故事背景，激发学生对这个文学作品的兴趣。
2. 故事讲解：简要介绍《三借芭蕉扇》的故事情节，重点介绍主要人物的性格特点和行为举止。通过讲解，让学生对故事有一个整体的认识。
3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学的内容，展开讨论，探讨故事中的人物形象和情节发展，以及其中所蕴含的道德和价值观念。
4. 课堂讨论：每个小组派代表发表自己小组的讨论成果，其他小组可以进行补充和评论。教师引导学生深入思考，分析故事中的人物内心世界和行为动机。
5. 总结：通过总结讨论的内容，引导学生从中汲取教训和启示，对故事中的主题和人物形象有更深刻的理解。
通过本课时的教学设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中，深入探讨《三借芭蕉扇》这个经典文学作品，培养其文学鉴赏能力和人文素养，从而提升其对传统文学的兴趣和理解能力。
《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一 篇二
在《三借芭蕉扇》这个优秀的传统文学作品中，人物形象的塑造和情节的展开都非常精彩，蕴含着深刻的价值观念和人生哲理。本课时的教学设计旨在通过深入分析故事情节和人物形象，引导学生理解其中的道德和价值观念，培养其文学鉴赏能力和人文素养。
教学内容设计如下：
1. 背景介绍：通过简要介绍《三借芭蕉扇》的故事背景和作者，让学生对这个文学作品有一个整体的认识。
2. 人物分析：重点分析故事中的主要人物，如倪宁、唐僧等，探讨他们的性格特点、行为举止和内心世界。通过分析人物形象，引导学生理解作者对人性的深刻描绘。
3. 情节解读：解读故事中的重要情节，如三次借芭蕉扇的经过、唐僧的遭遇等，引导学生思考人物的行为动机和情节的发展逻辑。
4. 主题探讨：引导学生从故事中汲取启示和教训，探讨其中所蕴含的道德和价值观念，如忠诚、善良等。
5. 思考提问：通过向学生提出一些深度问题，引导他们对故事和人物进行更深入的思考和分析，培养其批判性思维和文学分析能力。
通过本课时的教学设计，学生将能够在轻松愉快的氛围中，深入理解《三借芭蕉扇》这个经典文学作品所蕴含的深刻道德和价值观念，培养其对传统文学的热爱和理解能力。
《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一 篇三
教学要求：
1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：
指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一、导入
话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗？
二、学习课文
（一）了解火焰山
1、让我们一起来看画面。（课件出示）
2、看了之后谁来谈谈你的感受。
交流
（火很烈，面积也很大）
3、你能从文中找出相应的内容吗？
指名说
（课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。）
4、读这段话说说你从中体会到了什么？
根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）
5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）
练习朗读
（二）一借
1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗？
（课件出示动画）
2、谁能说一借的过程？
交流
3、课件出示文中的一段话（他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。）
边读边圈孙悟空动作的词语
4、交流
（变做、钻、躲等）
5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人？
交流
（足智多谋）
6、指导朗读（抓住关键词语）
练习朗读
7、引读第三节，了解一借失败。
（二）二借
1、课件出示第三节
2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话）
指名读相关的话
3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。
自己练读
指名读
4、同桌合作上台表演读
师生共同评议
5、简单叙述结果
6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。
交流（足智多谋、
粗心）
（三）三借
1、三借又是怎样借的
根据学生的回答出示图片
2、出示文字
指名读
3、这一仗打的怎样？
（激烈）
从那些词看出来的？
（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）
这些词用了什么修辞手法？
（夸张）
这样有什么好处呢？
交流
4、齐读
5、播放录像
6、孙悟空身上还有什么特点？
交流
（四）齐读小诗
（五）作业
读《西游记》故事。
板书： 27 三借芭蕉扇
足智多谋
孙悟空 敢于斗争
不怕困难
教学反思
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的.一术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基础上学习三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。
