染雾《绝句》与《春日》教学反思 篇一
在教学中，我们常常会选择经典的诗歌进行教学，其中《绝句》和《春日》是两首不可多得的优秀作品。通过教授这两首诗歌，我深刻反思了教学的方法和效果。
首先来说《绝句》，这首诗歌是唐代大诗人李白的代表作之一，以简洁明了的文字表达了诗人的豪迈和无畏。在教学过程中，我发现学生们对于这首诗歌的理解有时候存在偏差。一些学生只停留在字面意思上，而没有深入挖掘其中的抒情和哲理。因此，在教学中，我不仅仅是让学生背诵和解释诗歌，更加注重引导学生去发现诗歌的内在美和情感表达。通过分析诗歌中的意象和修辞手法，我引导学生们去体会诗人的情感和思想，让他们在感悟中提升自我修养。
另一方面，《春日》这首诗歌是宋代诗人孟浩然的名篇之一，通过描绘春天的景象，展现了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。在教学中，我发现学生们对于这首诗歌更容易产生共鸣，因为春天是一个充满希望和生机的季节，而诗歌中的情感也更加平易近人。然而，我也发现一些学生对于诗歌中的意境和抒情并不敏感，他们更多地停留在诗歌的表面上，而没有深入思考其中的内涵。因此，在教学中，我更加注重通过与学生互动和讨论的方式，引导他们去感悟诗歌中的美和哲理，让他们在诗歌中找到共鸣和启示。
通过教学《绝句》和《春日》，我意识到作为一名教师，不仅仅是要传授知识，更要引导学生去感悟和体验诗歌的内在美和情感表达。只有让学生真正理解诗歌的含义，才能使他们在诗歌中受益良多，提升自我修养。同时，我也会继续探索更加有效的教学方法，让学生在诗歌中汲取营养，感受文学之美。
《绝句》与《春日》教学反思 篇二
在教学实践中，选择经典诗歌是一种常见的教学方法。《绝句》和《春日》作为两首优秀的诗歌，可以让学生领略到古代诗人的文学魅力和深刻思想。通过教学这两首诗歌，我获得了一些反思和启示。
首先来说《绝句》，这首诗歌以简洁明了的文字表达了诗人的豪迈和无畏。在教学过程中，我发现学生对于这首诗歌的理解有时候存在困难。一些学生对于诗歌中的意象和抒情并不敏感，他们更多地停留在字面意思上，而没有深入挖掘其中的内涵和情感。因此，在教学中，我更加注重通过与学生互动和讨论的方式，引导他们去理解诗歌的美和哲理，让他们在诗歌中找到共鸣和启示。
另一方面，《春日》这首诗歌通过描绘春天的景象，展现了诗人对自然的热爱和对生命的感悟。在教学中，我发现学生更容易产生对于这首诗歌的共鸣，因为春天是一个充满希望和生机的季节，而诗歌中的情感也更加平易近人。然而，我也发现一些学生对于诗歌的理解还存在一定的局限，他们往往只停留在表面的景象描写，而没有深入思考其中的思想和情感。因此，在教学中，我更加注重通过分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生去感悟诗人的情感和思想，让他们在感悟中提升自我修养。
通过教学《绝句》和《春日》，我认识到作为一名教师，要引导学生去感悟诗歌的内在美和情感表达，让他们在诗歌中找到共鸣和启示。只有让学生真正理解诗歌的含义，才能使他们在诗歌中受益良多，提升自我修养。同时，我也会继续不断改进教学方法，让学生在诗歌中汲取营养，感受文学之美。
《绝句》与《春日》教学反思 篇三
《绝句》与《春日》教学反思
两首诗一个主题，与其说是在教学两首古诗，不如说是让学生通过两首古诗徜徉在更多描写春天的美诗文中，从而感悟春的勃勃生机，春的万紫千红。教的时候既要注意区别，又要注意联系，前者为点，后者为面，点面结合构成了美丽的春天。
两首古诗的分开教学看似独立，其中又有着千丝万缕的联系，自始至终不离“春”这一主题，为二次整合铺垫基础。课末，将两首古诗再次整和，进行对比参读。使学生领会到：《绝句》如细笔勾勒出祖国山河的美；《春日》则如泼墨挥毫，渲染出春天的“无边光景”，“万紫千红”。然而此处对比的实质并非为求异，而为探求两首古 诗内在精神之一致，即对春天的赞美和热爱。至此，学生对春的感悟和热情得以升华，此时，让他们写下心中对春的感受便如水到渠成，一蹴而就。课堂氛围达到高潮。
让学生学诗画画是最佳选择。引入朱自清的散文《春》，使古今
文学是语言的艺术，文学作品以诗歌的`语言最为精炼，感情最为丰富。而“每一首诗都离不开意念、意象和意境这三个层面”（张厚感）。古人云“三分诗，七分读。” 老师要引导学生把握好这三个“意”，品读好这三个“意”。就一定要培养学生诵读的习惯，读出语调、读出感情、读出韵味，让他们在反复吟诵中浮现出诗的意蕴。读诗，若要解得其中真意，就需仔细玩味，抓住每一个字、每一句话去体会，这是一个体味诗意的过程，更是一个炼字的过程，一个学习语言、积累语言的过程。这是读诗的关键，也是进入诗境、体会诗情的关键。我们要尽量发挥学生的能动性，让学生自己去感悟、体会词的妙处。教师只起引导作用，以读代讲，让学生在读中自然领悟意味深长的诗意。
诵读是引发读者与作者情感共鸣的酵母，是作者和读者情感交流的纽带，通过有声有情的诵读，文中的字句就会活起来，文章整体也会更具形象性，在潜移默化中，读者就会感受到作者的情感体验。
