染雾足球教学反思 篇一
在足球教学中，我们常常关注球员们的技术训练和比赛表现，却忽略了身体素质的培养。身体素质是足球运动的基础，只有具备了良好的身体素质，球员才能在比赛中更好地发挥自己的技术。因此，在足球教学中，我们需要反思如何更好地培养球员的身体素质。
首先，身体素质的培养需要从基础开始。在足球训练中，我们应该注重球员们的身体素质训练，包括耐力、速度、力量等方面的训练。只有通过系统的身体素质训练，球员们才能在比赛中更加持久地保持高水平的表现。因此，教练应该在训练计划中充分考虑到身体素质训练的重要性，制定科学合理的训练方案。
其次，身体素质的培养需要结合足球技术训练。在足球训练中，身体素质和技术训练并不是孤立的，而是相互关联的。只有将身体素质训练与技术训练结合起来，才能更好地提高球员们的综合能力。因此，教练在训练中应该注重身体素质和技术训练的结合，通过训练提高球员们的身体素质水平，同时不断提升其技术水平。
最后，身体素质的培养需要注重个性化。每个球员的身体素质水平不同，因此在训练中需要根据球员的个体差异来制定训练方案。教练应该了解每个球员的身体素质状况，有针对性地进行训练，帮助他们提高身体素质水平。只有根据球员的实际情况进行个性化训练，才能更好地培养他们的身体素质。
总之，足球教学中需要更加重视身体素质的培养。只有通过良好的身体素质训练，球员们才能在比赛中更好地发挥自己的技术，取得更好的成绩。因此，教练应该在训练中注重身体素质的培养，制定科学合理的训练方案，结合技术训练，注重个性化，帮助球员们提高身体素质水平，取得更好的表现。
足球教学反思 篇二
足球教学中，我们经常关注技战术的训练，却忽略了心理素质的培养。心理素质是足球运动中至关重要的一环，只有具备了良好的心理素质，球员们才能在比赛中保持冷静、克服困难，取得更好的成绩。因此，在足球教学中，我们需要反思如何更好地培养球员的心理素质。
首先，心理素质的培养需要从认知上开始。在足球训练中，我们应该帮助球员建立正确的比赛观念和心态，培养他们的自信心和耐心。只有通过正确的认知训练，球员们才能在比赛中更好地应对各种挑战，保持良好的心理状态。因此，教练应该在训练中注重心理素质的培养，帮助球员建立正确的心态。
其次，心理素质的培养需要结合实战训练。在足球训练中，我们应该通过模拟比赛等方式，让球员们在实战中锻炼心理素质。只有在实战中不断锻炼，球员们才能更好地适应比赛的环境，提高应对压力的能力。因此，教练应该结合实战训练，帮助球员们不断提高心理素质水平。
最后，心理素质的培养需要注重团队合作。在足球比赛中，团队合作是取得胜利的关键，而心理素质是团队合作的基础。只有球员们具备了良好的心理素质，才能更好地与队友合作，取得更好的成绩。因此，教练应该在训练中注重团队合作，帮助球员们建立团队意识，共同提高心理素质水平。
总之，足球教学中需要更加重视心理素质的培养。只有通过良好的心理素质训练，球员们才能在比赛中保持冷静、克服困难，取得更好的成绩。因此，教练应该在训练中注重心理素质的培养，帮助球员建立正确的心态，结合实战训练，注重团队合作，帮助他们提高心理素质水平，取得更好的表现。
足球教学反思 篇三
足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。随着全国性的“足球进校园”活动的开展，我们更在体育课上加大了足球运动的普及度。我所教授的是五年级的学生，虽然都属于水平三的学生，他们对足球的理解和接受能力也存在差异，但在学习过程中表现出的能力特点和出现的错误却大相径庭。
首先，对于足球的兴趣，基本上三个班的学生都具备一个特点，那就是90%的男生都有浓厚的兴趣，而70%的女生听到要上足球课都悄悄皱起了眉头，男女兴趣不一，就成为了普及足球运动的一个障碍，该如何消弱这种障碍呢？我试图将练习内容融入游戏，确实还是将一部分女生的积极性调动了起来，毕竟爱玩是孩子的天性。第二，在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入——体验球性——互动学练——实践创新——放松身心——评价小结。
如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髋关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起；身体不会协调用力；脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。采用这些方法后，取得了很好的效果，我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会取得技术方面的更加进步。
足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得良好的效果。在教学中，适当的语言鼓励也会取得很好的促动，这方面，我得加强运用，以便取得更好的教学效果。
足球教学反思 篇四
1、教学中要充分调动学生的学习兴趣。
由于我在课前与学生一起上网观看了足球技能训练教学，马修式的带球，假动作的经典比赛，欣赏过了马拉多纳和贝克汉姆梅西等足球明星的风彩，故当教师出示马拉多纳和贝克汉姆梅西的模拟人像时，学生异常惊喜，他们的注意力一下子被吸引过来了，当老师问他们靠什么成为足球明星时，学生思维活跃，争先抢答，当我问学生是否愿意成为足球明星时，学生情绪高涨，兴趣一下子被调动起来。
2、充分发挥学生的主动性。
让学生自由组合，比较符合学生的心理特点，让他们有自由选择的权利，根据哨声组队可以让学生有更多的机会与他人合作，形式多样，组合随意，学生乐意，真正体现学生主体的原则，小学生的思维一下子被打开，各种玩法应运而生，有的甚至于超出了老师的想象。
3、不断对学生进行鼓励使学生有成就感。
教学组织形式采用分组，并让学生发挥想象，用各种形式进行射门练习，充分体现学生主体地位，该内容是本课的重点部分，由于学生第一次接触射门，学生激动兴奋，所以更需要老师的巡回指导，并参与其中，运用激励性语言不断鼓励学生，创设展示机会，使学生有成就感，根据学生差异，让学生自行选择难度，体现以生为本。
4、用比赛促进教学效果。
比赛是体育教学中的重要手段之一，深受学生的喜爱，通过比赛使学生的积极性被调动起来，由于经常进行校内的比赛和参加区、市校园足球比赛，学生积极展示自己的动作，技能大幅提高，相信我能行，告别我不行，更重要是培养了学生团结合作精神，增强了意志品质，也得到了成功的喜悦，我仔细观察比赛过程，及时评判和总结，争取在片校园足球联赛中获得好成绩，同时校足球梯队建设打好基础。
足球教学反思 篇五
一、对于小学生来说，很多同学都是第一次接触足球。由于缺少少儿时期的基础练习，其协调和灵敏已基本定型，所以在教学比赛中脚步和灵敏程度略显笨拙。在今后的课程中应该多加脚步敏捷性练习。
二、通过教学比赛可以让围观学生了解和掌握足球比赛的基本规则，虽然满足了教学目标但是参与度还是不够。今后的教学过程中应该发掘更多更有趣的练习，吸引其注意力，使其能够积极的参与其中。
三、在比赛中学生更看重成绩的一时好与坏，而无法关注到自身的不足和欠缺。此时，教师应更多的引导，了无痕。
四、通过比赛视频，更觉应该增加参与比赛学生的观察和技术运用。让其能有正确的决策。
足球教学反思 篇六
面对的是初中的学生，几乎没有足球基础，所以这节课教学思路是让学生动起来，融入到课堂中去，让学生对足球的概念建立初步的了解，从而慢慢的进去足球的世界中去。
首先准备部分，把学生分为4个小组，并选4位同学为小组长，准备了用40个标志盘摆了4个大圈，再利用这4个大圈，由教师带领学生做双∞字形慢跑，接着做了关于足球的球操，通过精心设计的球操过度到我们今天所要学习的主要内容，使学生更接近所学内容。
基本部分，第一项内容脚内侧运球基本技术，首先讲解并示范了左腿为支撑腿的脚内侧运球的动作方法，接着让小组长把小组带到4个圈进行第一次逆时针练习，在练习中观察同学们的动作，5分钟后散点集合，对很多同学出现的错误集中讲解，纠正其错误。接着让小组长带领组员共同学习挂图上面的动作，这样既有了同学们的合作探究，也培养了小组长的组织领导能力。在这期间教师不断巡视各个小组，对不明白的进行讲解及示范，在此期间有学生提问‘为什么他带球，球速越来越快’，教师当时没立即回答他，6分钟后，第二次散点集合，把这个问题留给了同学们，同学们给出了他们自己的认识，这样增加了学生对技术动作的理解，同时给学生自我展示的时间，并且让大家对展示的同学进行评价，这样可以增进学生对动作的理解，又增强学生的自我表现意识。第二项内容脚内侧运球对抗练习，这项内容是让学生了解在足球比赛中身体对抗时如何利用此项技术，在展示环节中学生能积极的去做此项练习，尤其是两位女同学展示此项练习时，课堂的气氛达到一个小高潮，并且调动了学生的练习积极性。此项内容也充分体现了学生团结拼搏的精神。
结束部分，由教师带领学生在轻松的音乐中做专门的放松练习，总后，教师评价了本次课的情况。
这节课也出现了几处没有做到的部分，在练习运球时，忘记了让学生做右脚为支撑脚的练习，还有队伍在第二项内容时多了一次的调动，以及最
后的结束部分，没有学生的评价等等，所以在以后的课中要充分的考虑到可能发生的事情，避免再出现这种情况。
