染雾《鸟的天堂》教学设计之八 篇一
在这个教学设计中，我们将以《鸟的天堂》为主题，通过多种教学方法来激发学生对自然生态的兴趣，培养他们的环保意识和动手能力。
首先，我们将通过观察和讨论的方式引导学生了解不同种类的鸟类及其生态习性。学生可以分组进行观察，记录不同鸟类的外貌特征、食性、栖息地等信息，然后在班级分享自己的观察结果，让同学们共同学习。
其次，我们将组织学生进行户外实地考察，前往附近的湿地公园或鸟类保护区。学生可以亲身体验自然环境，近距离观察各种鸟类的生活状态，了解它们在生态系统中的作用和重要性。在考察过程中，老师可以引导学生提出问题，激发他们对自然界的探索欲望。
此外，我们还将开展手工制作活动，让学生动手制作鸟类巢穴或鸟食器。通过动手操作，学生可以更深入地理解鸟类的生活方式，同时培养他们的动手能力和创造力。制作完成后，学生可以将自己的作品放置在学校或家中，为鸟类提供一个安全的栖息地，同时传播环保理念。
最后，我们将组织学生开展相关的社区服务活动，如组织鸟类观察活动、参与湿地保护等。通过参与社区服务，学生可以将所学知识应用于实践，同时培养他们的团队合作意识和责任感，为保护鸟类及其生态环境贡献自己的一份力量。
通过以上的教学设计，我们希望能够引导学生热爱自然、关爱动物，培养他们的环保意识和社会责任感，让他们成为未来的环保使者。
《鸟的天堂》教学设计之八 篇二
在这个教学设计中，我们将以《鸟的天堂》为主题，通过音乐、艺术等多种艺术形式来呈现鸟类的生态美，激发学生对自然生态的热爱和保护意识。
首先，我们将通过音乐欣赏的方式引导学生感受鸟类的美妙歌声。老师可以播放不同种类鸟类的叫声录音，让学生闭上眼睛聆听，用心感受每种鸟类的独特魅力。学生也可以尝试模仿鸟类的叫声，通过声音的表达来体验鸟类的生活。
其次，我们将组织学生进行绘画创作活动，让他们通过绘画表现对鸟类的热爱和向往。学生可以选择自己喜爱的鸟类进行绘画，表现鸟类的外貌特征、羽毛色彩等，展现自己对自然的独特感悟和审美情趣。通过绘画创作，学生可以更深入地了解鸟类的美丽和多样性。
此外，我们还将开展舞蹈表演活动，让学生通过舞蹈展现鸟类的飞翔姿态和舞蹈韵律。学生可以自由发挥想象，用舞蹈的形式表现鸟类在空中飞翔的自由和优美，让观众感受到鸟类的灵动和生机。通过舞蹈表演，学生可以提升自己的表达能力和舞台表现力。
通过以上的教学设计，我们希望能够通过艺术形式展现鸟类的生态美，激发学生对自然的热爱和保护意识，培养他们的审美情趣和创造力，让他们在艺术的世界里感受到自然的奇妙和生命的美好。
《鸟的天堂》教学设计之八 篇三
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
教学目标
1.利用网络展开多层面的拓展阅读，进一步了解“鸟的天堂”的相关资料。
2.能较好地对搜集的信息进行加工整理，尝试写简短的“解说词”。
3.通过小组分工协作和信息成果集体共享，培养学生的合作精神。
4.通过活动，培养学生利用网络等现代信息媒体获取资料解决与学习、生活相关问题的主动性和习惯，拓展语文学习的渠道。
教学重点：
利用网络自主探究，培养初步的搜集和处理信息的能力。
教学难点：
对网上各种信息源的比较筛选，及学生易受无关因素的干扰而导致的效率问题。
教学准备：
1.学习课文《鸟的天堂》，激发学生对“鸟的天堂”的兴趣，使其能自主提出问题，产生较强烈的阅读需要。
2.网络资源的配置：网络课件、网络教室、作为网络课件运行主要平台的局域网主机服务器、可供访问Internet的互联网接入设备。
3.网络课件的制作:网页文件格式、上传至局域网服务器或Internet网站、包含BBS论坛（供学习共同体间交流或师生间指导答疑）、作必要的信息代理（本地资源索引和初步的Internet泛在资源代理）。
教学过程：
1.导入，激发兴趣
同学们，上节课我们一起随巴金爷爷浏览了“鸟的天堂”，那“鸟的天堂”给我们留下了怎样的印象呢？
2.提出活动内容
“鸟的天堂”目前已成为一处游览胜地。本次的语文综合性学习活动，要求我们根据课文内容，并想办法搜集一些有关的材料，为导游写一篇简短的解说词。
3.设疑
面对这个任务，大家有哪些困难呢？对鸟的天堂同学们还有什么感兴趣的问题？解说词的一般格式是怎样的
鸟的天堂的具体地址在哪儿
鸟的天堂的有多少年的`历史了
鸟的天堂最初是怎样形成的
鸟的天堂里有哪些种类的鸟
人们是怎样保护鸟儿的……
这些问题在网上都有答案。今天，我们就到网上去查找并解决这些问题，好吗？请大家打开D：/鸟的天堂
4、指导使用网络课件
熟悉课件界面，提示本地资源的索引位置和搜索引擎的使用，指导利用BBS论坛共享信息资源及组际、师生间交流。
5、组织指导
（1）. 学生按共同的阅读兴趣自愿组合，以二至四人为一小组，组成学习共同体。
（2）.小组讨论
，确定小组活动具体目标。
（3）.小组组内分工、组织协作
6、自主探究
1）.各小组根据本组目标，展开自主探究性网络阅读
根据本地资源索引，阅读校园网资源库中的资料
利用网络课件中提供的搜索引擎，访问国际互联网，查找所需资料
进入BBS论坛，将搜集的资料粘贴于BBS与他人共享，或阅读他人提供的资料
在BBS中进行组际交流或师生交流，质疑、交流想法、组织协作
2）.各小组对搜集的资料进行整理加工，在充分分析评判的基础上筛选出有效信息。
3）.各小组根据资料尝试撰写解说词。
7、总结评价
1）.完成解说词的写作，将其修改后发表于作业展示区。
2）.阅读和评价作业展示区中的作品。各小组对本次活动进行自我总结
评价，并进行小组间的经验交流。
3）.在老师的组织帮助下整理好本次活动材料，制作网页并上传。
（1）.对作业展示区的作品发表评论，对表现突出的小组给予表扬鼓励。
（2）.对本次活动总结评价，组织学生将本次活动成果及有关材料、记录制作成网页上传至学校网站，进行网络展示。
（3）.帮助学生归纳利用网络查找资料、运用资料的基本方法，鼓励学生多尝试利用网络等现代媒体获取信息，进行自主探究性学习。
