染雾小学雏鹰争章活动方案 篇一
随着社会竞争的日益激烈，培养学生的综合素质和能力已经成为教育的重要任务之一。为了促进学生的全面发展，我校决定开展小学雏鹰争章活动，为学生提供一个展示自己才华和能力的平台。
一、活动目标
1. 培养学生的自信心和自我表达能力。
2. 提高学生的综合素质和学科知识水平。
3. 培养学生的团队协作意识和创新能力。
4. 激发学生的学习兴趣和积极性。
二、活动内容
1. 学科竞赛：设置语文、数学、英语等学科竞赛，让学生通过比拼知识和技能，提高学科成绩。
2. 课外才艺展示：学生可以展示自己的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，以培养学生的艺术素养和表演能力。
3. 社会实践活动：组织学生参加社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 体育竞技：开展多种体育项目，如田径、足球、篮球等，培养学生的体育兴趣和团队协作精神。
三、活动组织
1. 成立活动组织委员会：由学校领导和相关教师组成，负责活动的策划和组织。
2. 制定活动计划：确定活动的时间、地点和具体内容，安排好学科竞赛和才艺展示的安排。
3. 招募志愿者：邀请学校的老师、家长和社会义工参与活动的组织和服务。
4. 宣传推广：通过学校网站、校报等媒体宣传活动，吸引更多学生和家长参与。
四、活动评选
1. 各个学科竞赛的前三名将获得奖杯和荣誉证书。
2. 才艺展示将由专业评委进行评选，评选出优秀的表演者。
3. 社会实践活动将根据学生的表现和成果进行评定，评选出优秀的社会实践团队。
4. 体育竞技将设立冠、亚、季军，鼓励学生参与并取得优异成绩。
五、活动效果
通过小学雏鹰争章活动，学生能够更加全面地发展自己的能力和素质。参与活动的学生将通过与他人的比拼和交流，不断提高自己的学科成绩和综合素质。同时，活动也能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队协作意识和创新能力。此外，活动还能够提升学生的自信心和自我表达能力，让他们更好地适应社会竞争的环境。
小学雏鹰争章活动方案 篇二
随着社会的快速发展，培养学生的综合素质和能力已经成为教育的重要任务之一。为了激发学生的学习兴趣和积极性，我校决定开展小学雏鹰争章活动，为学生提供一个展示自己才华和能力的舞台。
一、活动目标
1. 培养学生的自信心和自我表达能力。
2. 提高学生的综合素质和学科知识水平。
3. 培养学生的团队协作意识和创新能力。
4. 激发学生的学习兴趣和积极性。
二、活动内容
1. 学科竞赛：设置语文、数学、英语等学科竞赛，让学生通过比拼知识和技能，提高学科成绩。
2. 才艺展示：学生可以展示自己的才艺，如歌唱、舞蹈、乐器演奏等，以培养学生的艺术素养和表演能力。
3. 社会实践活动：组织学生参加社区服务、环保活动等，培养学生的社会责任感和实践能力。
4. 体育竞技：开展多种体育项目，如田径、足球、篮球等，培养学生的体育兴趣和团队协作精神。
三、活动组织
1. 成立活动组织委员会：由学校领导和相关教师组成，负责活动的策划和组织。
2. 制定活动计划：确定活动的时间、地点和具体内容，安排好学科竞赛和才艺展示的安排。
3. 招募志愿者：邀请学校的老师、家长和社会义工参与活动的组织和服务。
4. 宣传推广：通过学校网站、校报等媒体宣传活动，吸引更多学生和家长参与。
四、活动评选
1. 各个学科竞赛的前三名将获得奖杯和荣誉证书。
2. 才艺展示将由专业评委进行评选，评选出优秀的表演者。
3. 社会实践活动将根据学生的表现和成果进行评定，评选出优秀的社会实践团队。
4. 体育竞技将设立冠、亚、季军，鼓励学生参与并取得优异成绩。
五、活动效果
通过小学雏鹰争章活动，学生能够更加全面地发展自己的能力和素质。参与活动的学生将通过与他人的比拼和交流，不断提高自己的学科成绩和综合素质。同时，活动也能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养他们的团队协作意识和创新能力。此外，活动还能够提升学生的自信心和自我表达能力，让他们更好地适应社会竞争的环境。
小学雏鹰争章活动方案 篇三
一、指导思想：
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
二、活动口号：
快乐争章，健康成长，全面发展。
三、组织领导：
为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。
组长：朱军；
副组长：姚克扣；
组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部。
四、基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。
2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
五、实施步骤：
第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。
第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。
第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。
第四步是颁章（12.5日）。班级学生和老师进行考评，达到争章标准的队员颁发相应的奖章。
第五步是护章（12.6日到学期结束）。学生要珍爱自己所获得的奖章，所获得的奖章将作为“三好学生”“学生之星”的评优依据，并在学期末颁发"雏鹰之星"奖状。用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、力争获得更多奖章，不断取得更大的进步。
小学雏鹰争章活动方案 篇四
一、指导思想
以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导思想。以培养品学兼优高素质人才为宗旨，从新课程的基本理念出发，借助我校的实际情况，充分发挥中队组织的职能效应。通过各种实践活动，让学生主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识。使他们学会学习，学会服务，学会创造，学会生活，最终达到学会做人的目标。培养二十一世纪合格的建设者和接班人。
二、实施原则
随着新课程改革的不断深入和我校的实际情况，特制定以下原则：
1、主体性原则。每个队员都要主动参与活动，变“明星制”为“群星制”；在学生个体争章的同时设立集体荣誉章，充分体现少先队员的自主、自动、自立、自治的个性品质，为个体和集体独立发展提供良好的环境。
2、循序渐进原则。将奖章总枚数科学分解，分阶段突出重点，由易到难，循序渐进。每学年有针对性抓好2～3枚章的落实。
3、规范性原则。开展奖章活动必须严格按照一定的程序进行，定章、争章、考章和颁章这是奖章活动的四个主要环节、缺一不可。
4、灵活性原则。全国少工委颁发的《雏鹰奖章实施细则》是开展奖章活动的依据，各班可结合班级具体情况，设立必修章、选修章、特色章、兴趣章等，具体由学校大队部提出实施方案来运行和操作。
三、活动要求
根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合一年级少先队员的年龄特点和学校开展素质教育的具体情况，本学期决定在一年级段开展争章与新课程结合试点工作。按照一年级教材《人·自然·社会》的内容安排，特制定4枚基础章：苗苗章、好学章、自理章、安全章。作为本学期争章的内容：
四、实施方法
雏鹰奖章活动的开展严格按照下列程序和要求进行操作。
1、定章。通过主题对会，帮助队员了解奖章活动的目标与细则，根据学生的个性特点，遵循阶段性和循序渐进原则，确定章目及其目标。激发队员向往前景，迎接挑战,争取成功的动机。
2、争章。从技能训练入手，各种教育渗透其中，推动队员整体素质的提高。以“个体自测”、“集体互训”、“基地训练”并结合少先队活动的形式，开展争章活动。
3、考章。这是对训练是否达到要求的检验，这是奖章活动的难点，因此要严格把握考章程序，采取多种形式进行考章。
4、颁章。奖章是反映队员品格，能力的具有一定激励功能和价值的荣誉标志。少先队部要选择重大节日、升旗仪式、大队集会时举行隆重的颁章仪式，也可在中队主题活动中进行颁章。
五、奖励
1、基础奖章：凡达到上面所列各项基础获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。
2、星级“雏鹰奖章”：“一星级雏鹰奖章”由学校少先队大队部颁发，凡通过努力获得过且过3枚以上基础章的少先队员经过中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，每个学期颁发1-2次。
小学雏鹰争章活动方案 篇五
为引导全体队员能够在学习与生活中学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美；通过各种实践活动，主动获取生存与发展的能力，培养健康向上的人格意识，大队部
决定将3-4月份设为雏鹰争章月。
争章内容：
一、 礼仪章： 1、尊敬师长，对师长用尊称。
2、 会正确使用礼貌用语，不讲粗、脏话，坚持讲普通话，不吵架、不欺负弱小的同学。
3、 进别人房间或办公室先敲门或报告，外出或回家要先打招呼。
二、 自律章： 1、遵守校规校纪，校三项竞赛不扣分。
2、 遵守交通规则和公共秩序，校内外不乱扔果皮纸屑。
3、 自觉地接受法律教育，不做违法的事，校内外一个样。
4、 无旷课、抄袭作业、考试偷看现象，诚实守信，勇于揭发违纪的人或事。
三、 友谊章： 1、与同学相处和睦，互相帮助。
2、 不讽刺挖苦生理缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们，不给人取绰号。
3、 积极参加手拉手献爱心募捐活动。
四、 自学章： 1、各科学习态度较好，上课专心听讲，积极开动脑筋，能自觉地学习，上课纪律得到任课老师的认可。
2、 语文、数学（三年级以上包括英语）成绩都是优。
3、 认真完成各类作业，各门学科无抄作业，不交作业现 。
五、卫生章：
1、 做到每天洗脸、刷牙。勤洗手，勤换衣，勤洗澡、勤剪手指甲。
2、 能每天整理好自己的书包和课桌，经常打扫自己的小房间。
3、 遵守学校的卫生制度，不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰。在校园内见到纸屑能主动捡起来，保持校园内、保洁区内无纸屑和杂物。
4、 正确使用拖布、抹布、扫把，不把脏水、泥土弄到墙壁上。
六、 艺术章：在美术、书法、音乐、舞蹈、等方面有一到两项特长。
七、 阅读章： 1、有较丰富的图书收藏和较广阅读面。
2、 喜欢阅读，作文方面比较突出。
3、 在校级（包括校报或队刊，或广播站稿件被录取）或校级以上发表过文章。
本次活动通过定章、争章、考章、颁章四个步骤展开。希望各个中队热切配合开展本次活动，使每个章的具体要求都能落到实处。
小学雏鹰争章活动方案 篇六
指导思想：
“雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。
基本原则：
1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的.积极性。
2、量化目标，灵活选择。每学期根据学校的教育重点，制定相应章目。
3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
实施程序：
定章、争章、考章、颁章
实施办法：
以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照《辅导员工作纲要》和学校少先队工作计划，充分利用晨（班）会广泛宣传、学习雏鹰奖章的内容和要求分步实施。
2、争章：
（1）争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动、兴趣小组活动和假日小队活动相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争章，结合体验教育开展，并将此与班主任考核挂钩。
（2）争章以队员自主争创为主，各中队每学期要有重点争章目标，围绕此目标，每学期至少有一次相关队活动。有能力或有兴趣特长的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。
（4）在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相应的章目。
3、考章：
（1）、考评要体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励。考评在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主。
（2）、大队部先分工明确各大队委员的职责，大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部、课代表等开展考评活动。大队部组织大队委员每学期对各中队重点争取的奖章进行量化考评。
（3）各中队获章情况以表格形式一月一公布，大队部每月公布各班争章进程。争章活动开展情况与结果将与优秀班集体考核、三好生、优秀生以及文明学生的评比相挂钩。
4、颁章：由大、中队举行一定的仪式。
