农村小学师德师风实施方案【精选3篇】

农村小学师德师风实施方案 篇一

近年来，随着农村教育事业的不断发展，农村小学师德师风的建设也成为了一个重要的议题。农村小学师德师风的优劣直接关系到教师队伍的整体素质和学生的健康成长。因此，制定一套科学有效的农村小学师德师风实施方案显得尤为重要。

首先，农村小学师德师风实施方案应该注重师德建设。教师是学生的榜样和引路人，他们的言行举止对学生产生着重要的影响。因此，我们要加强对教师的师德教育，注重培养教师的良好品德和职业道德。同时，要加强对教师的日常行为规范的约束和管理，确保教师的行为符合师德标准，不给学生带来不良影响。

其次，农村小学师德师风实施方案应该注重师风建设。师风是教师的专业修养和学术水平的体现，也是教师队伍整体素质的重要标志。因此，我们要加强对教师的专业培训和学术研讨，提高教师的教学能力和专业水平。同时，要加强对教师的教学行为规范的约束和管理，确保教师的教学质量和教学效果。

最后，农村小学师德师风实施方案应该注重师爱建设。师爱是教师对学生的关心和爱护，是教师对学生进行全面发展的重要保障。因此，我们要加强对教师的爱心教育和心理辅导，培养教师对学生的关爱之情。同时，要加强对教师的师生关系规范的约束和管理，确保教师和学生之间的关系健康和谐。

在实施农村小学师德师风方案的过程中，还需要加强对教师的监督和评估，建立健全监督评估机制，及时发现和纠正教师的不良行为，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。同时，还需要加强对学生的教育和引导，培养学生的良好道德品质和行为习惯，营造良好的学习和教育环境。

综上所述，农村小学师德师风实施方案是提高农村小学教育质量和促进学生健康成长的重要手段。只有通过科学有效的实施方案，才能够提高教师的师德师风水平，为学生的全面发展提供良好的保障。

农村小学师德师风实施方案 篇二

随着社会的进步和农村教育的改革，农村小学师德师风的建设成为了当前教育工作的重要任务。农村小学师德师风的好坏不仅关系到教师的职业形象和教育质量，更关系到学生的健康成长和社会发展。因此，制定一套切实可行的农村小学师德师风实施方案显得尤为重要。

首先，农村小学师德师风实施方案应该注重师德建设。师德是教师的道德品质和职业道德的体现，是教师从事教育工作的基本准则。因此，我们要加强对教师的师德教育，培养教师的道德情操和职业道德。同时，要加强对教师的日常行为规范的约束和管理，确保教师的言行合乎师德标准，为学生树立良好的榜样。

其次，农村小学师德师风实施方案应该注重师风建设。师风是教师的专业素养和学术水平的体现，是教师队伍整体素质的重要标志。因此，我们要加强对教师的专业培训和学术研讨，提高教师的教学能力和学科水平。同时，要加强对教师的教学行为规范的约束和管理，确保教师的教学质量和教学效果，为学生提供优质的教育资源。

最后，农村小学师德师风实施方案应该注重师爱建设。师爱是教师对学生的关心和爱护，是教师对学生全面发展的重要保障。因此，我们要加强对教师的爱心教育和心理辅导，培养教师对学生的关爱之情。同时，要加强对教师的师生关系规范的约束和管理，确保教师和学生之间的关系健康和谐，为学生的成长提供良好的环境和条件。

在实施农村小学师德师风方案的过程中，还需要加强对教师的监督和评估，建立健全的监督评估机制，及时发现和纠正教师的不良行为，提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。同时，还需要加强对学生的教育和引导，培养学生的良好道德品质和行为习惯，营造良好的学习和教育环境。

综上所述，农村小学师德师风实施方案是提高农村小学教育质量和促进学生健康成长的重要手段。只有通过科学有效的实施方案，才能够提高教师的师德师风水平，为学生的全面发展提供良好的保障。

农村小学师德师风实施方案 篇三

农村小学师德师风实施方案

师德师风活动方案

各处室、年级组：

教师是立校之本，师德是教育之魂。要达到高质量的教育，必须要有高素质的教师。为不断提高我校教师的师德，端正价值观，增强敬业意识、责任意识和服务意识，落实创建积极向上的和谐校校。制定师德建设实施方案如下：

一、指导思想

以《教育法》、《教师法》、等法律法规为依据，以全面提高教师职业道德素质为核心，以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点，按照《中小学教师职业道德规范》要求，进一步提高我校教师的师德整体水准，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感，努力塑造教师新形象，提升校的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则：第一，坚持以人文关怀，以人为本的教育方法;第二，坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三，坚持“外塑形象，内强素质”的目标培养，建构一支具有时代特征，富有人格魅力，具备教育影响力的新型教师队伍。

二、实施步骤

(一)动员学习阶段

1.成立师德建设领导小组：

组 长：朱行富

副组长：徐东保

成 员：成融 徐慧军 闵国妹

2.坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位，认真组织广大教师学习有关教育政策法规，重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《校教育指导纲要》、《校管理条例》、《校教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料，明确教师的责任和义务，形成共识。

3.引导教师撰写学习心得或反思，通过思考达到心灵的净化，提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力，达到完善自我的崇高境界。

4.制定我校教师师德宣誓誓词：我们是光荣的人民教师，肩上扛着民族的希望，心中装着祖国的未来，手中捧着孩子们的明天。面对孩子，我们庄重的宣誓：老师爱你们每一个人，每时每刻都会用欣赏的目光注视你，用鼓励的话语督促你，用殷切的母爱关怀你，让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友，让你们在校的每一天都健康、快乐、平安!

(二)研讨阶段

1.讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。

2.讨论校存在的不文明现象。

3 .深刻的自检、反思，剖析自己的教育行为，分析其危害。

4.拟定“个人师德承诺书”。

5.在广泛分析讨论的基础上达成一致共识，制定出教职工职业道德行为规范要 “八心”“十比十争当”，使其更加适应新形势下教育的要求。

“八心”

爱心——对所有孩子一视同仁;

童心——把自己融入到孩子的世界里去;

关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长;

耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活;

细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能;

专心——专注本职工作，不断更新和补充新知识;

公心——对所有的孩子一视同仁，不厚此薄彼;

好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。

师德建设“ 十比十争当”

比学习，争当创新型教师 比身心，争当健康型教师

比师德，争当服务型教师 比参与，争当民主型教师

比业务，争当骨干型教师 比公正，争当无私型教师

比教改，争当改革型教师 比理论，争当学者型教师

比团结，争当合作型教师 比奉献，争当博爱型教师

(三)实施阶段

1.组建专班，加强领导 。

(1)成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况，提出改进意见，完善有关措施，制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内，与年终考核挂起钩来。

(2)在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督，虚心听取意见，为行

2.强化规范 教育为本 加强自律

(1)加大加快宣传力度，利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的报告和精神，提高认识，自觉地置身此活动中去，克服“与己无关”的思想。

(2)进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规，使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生，轻视、歧视学生的违法行为，自觉抵制“有偿家教”，为维护学校在社会上的'良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。

(3)按上级规定收费，严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准，健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定，坚决杜绝一切违纪行为。

(4)加强监督手段，向家长宣传我校师德活动计划。

3.激励约束 用好典型 硬化考核

(1)密切配合，以人为本，发挥思想政治工作的优势，根据师德师风教育的新情况、新问题，针对教师的实际情况，耐心细致地做好教师的思想政治工作，体现人文关怀，创设和谐校校。

(2)工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育活动，努力争做“学生喜欢、家长尊敬”的老师。本学年将通过开展“感动在身边”的演讲活动，围绕“做人”教育的内核，开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养，师德修养。把教师职业要求的“道德规范”转为内在素质，使全体教工增强工作责任心和事业心，关心热爱幼儿，用高尚人格影响幼儿，成为幼儿的慈母益友，成为社会尊敬的人。

(3)关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例，每年评选师德标兵。

(4)把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容，由考核组及家长参与考评，考核结果在一定范围内通报，归入教师业务档案，作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。

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