染雾小学体育评课稿 篇一
主题：提高小学生足球技能的教学方法评析
引言：
足球是一项受欢迎的运动项目，对于小学生来说，通过足球锻炼不仅可以提高身体素质，还能培养合作精神和团队意识。本文将评析一节小学足球课的教学方法，以期提出改进建议，促进小学生足球技能的提高。
一、教学目标的设定
在评估这节足球课之前，我们首先要明确教学目标。对于小学生来说，重点是培养他们的足球兴趣和基本技能，而不是追求高难度的动作。在这节课上，教师设定了明确的目标，即学生能够掌握传球和射门的基本技巧，并能在小组内合作完成比赛。
二、教学内容的设计
本节课的教学内容包括传球和射门两个阶段。在传球阶段，教师采用了示范、练习和比赛的方式，让学生通过观看教师的示范，模仿其动作进行练习，并在比赛中应用所学技巧。在射门阶段，教师设置了不同难度的射门目标，并让学生有机会进行多次射门练习，以提高他们的射门精准度。
三、教学方法的评析
在这节课上，教师采用了多种教学方法，如示范、练习和比赛等。这些方法的结合使得学生能够在实践中学习技能，并通过比赛来巩固所学内容。尤其值得称赞的是教师在比赛中设定了不同的规则和目标，以满足学生的不同水平和兴趣。这种差异化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，并提高他们的参与度。
四、教学效果的评估
为了评估这节课的教学效果，我们可以通过观察学生的学习情况和比赛表现来进行评估。从学生的表现来看，他们在传球和射门的技巧上有了明显的提高。他们能够运用所学技巧进行传球和射门，并能够在比赛中积极参与。这表明教学目标已经达到，并且学生的兴趣和参与度得到了提高。
结论：
通过评析这节小学足球课的教学方法，我们可以得出以下结论：在教学中设定明确的目标、设计合理的教学内容、采用多种教学方法和评估教学效果是提高小学生足球技能的关键。同时，差异化的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。希望教师能够根据这些建议，进一步改进自己的教学方法，促进小学生足球技能的提高。
小学体育评课稿 篇二
主题：启发学生创造力的跳绳教学评析
引言：
跳绳作为一项简单而又受欢迎的体育项目，对于小学生来说，不仅能够锻炼身体，还能培养协调性和创造力。本文将评析一节小学跳绳课的教学方法，以期提出改进建议，促进小学生创造力的培养。
一、教学目标的设定
在评估这节跳绳课之前，我们首先要明确教学目标。对于小学生来说，跳绳的目标不仅是掌握基本的跳绳技巧，还要培养他们的创造力和团队合作精神。在这节课上，教师设定了明确的目标，即学生能够掌握基本的跳绳技巧，并能够通过创造性的方式进行跳绳表演。
二、教学内容的设计
本节课的教学内容包括基本的跳绳技巧的教学和创造性跳绳表演的训练。在教学跳绳技巧时，教师采用了示范、练习和指导的方式，让学生通过观看教师的示范，模仿其动作进行练习，并在教师的指导下逐渐掌握跳绳技巧。在创造性跳绳表演的训练中，教师鼓励学生发挥创造力，设计自己的跳绳动作，并与同学一起编排表演。
三、教学方法的评析
在这节课上，教师采用了示范、练习和指导的教学方法，既让学生通过观看示范来学习技巧，又给予了学生充分的练习和指导的机会。同时，教师还鼓励学生发挥创造力，设计自己的跳绳动作，并促进了学生之间的合作和交流。这种教学方法既能够提高学生的技能水平，又能够培养他们的创造力和团队合作精神。
四、教学效果的评估
为了评估这节课的教学效果，我们可以通过观察学生的学习情况和表演表现来进行评估。从学生的表演来看，他们能够熟练地完成基本的跳绳技巧，并且在创造性跳绳表演中展示了自己的创意和团队合作能力。这表明教学目标已经达到，并且学生的创造力和团队合作能力得到了培养。
结论：
通过评析这节小学跳绳课的教学方法，我们可以得出以下结论：在教学中设定明确的目标、设计合理的教学内容、采用示范、练习和指导的教学方法、鼓励学生发挥创造力和促进团队合作是培养小学生创造力的关键。希望教师能够根据这些建议，进一步改进自己的教学方法，促进小学生创造力的培养。
小学体育评课稿 篇三
参加这次县中小学体育教师素养培训期间，我非常有幸的观摩了几位老师上的课，期中有包模云老师上的上岗课。这节课的教学对象是六年级水平三的教材内容《双手前抛实心球》。其教学技能目标主要是通过双手前抛实心球的学习，使学生能基本掌握双手前抛实心球的动作方法，并积极开展练习，提高学生的力量和身体协调能力。
下面，我就对本课教学的各个环节谈一谈我个人的一些看法：
课的开始，包老师采取慢跑来进行热身练习，接下来的徒手操设计合理，即起到了舒展身体各个关节、韧带的作用，又通过教师良好的展示给了学生直观的动作体验，使他们对本课的实心球学习充满好奇和决心。
课的基本部分是双手前抛实心球。教师采用了讲解、示范教学方法，清晰的把双手前抛实心球的技术动作展示给学生，学生练习的队形组织合理，最后环节运输球接力比赛，教师组织学生进行了一次运球接力跑，在跑中发展身体素质，在跑中体验小组合作，增进小组合作意识，在跑中将本课推向高潮。
最后，教师通过放松练习让学生在老师的语言指导下放松身心。
纵观整堂课，教学流程流畅，教学思路比较清晰，各环节设计的合理、层次清晰，教学策略符合六年级学生的身心特点。教师示范讲解基本规范到位。整堂课的各环节都是为教学目标达成而服务的，学生的主体地位和教师的主导作用都得到了较好的发挥。
当然，再精彩的一堂课也会留下一些遗憾，我个人认为这堂课还有诸可以探讨的地方。
1、教师的教态过于随意，语言比较生硬，不够生动，教师的示范、讲解也不够到位，我认为，我们教师的教态在整个课堂中要给学生起到模范作用。同时在进行课堂教学时是需要有幽默感的，语言要抑扬顿挫，贴近学生的生理特点。在最后接力比赛中，教师应讲解后可以采取示范一次，那样学生就很容易的明白练习的方法了，而教师只做了讲解。
2、教师在安全意识上做的不够到位，很多学生在捡球的时候教师开始都没有提示学生方法和安全意识教育，任何老师上课学生的安全是首要的。
3、缺乏对教学难点突破的多样教学手段。在本课的教学过程中，教学的重、难点比较模糊，教师应该在练习过程中对教学的重、难点要有针对性的练习内容。让学生更好的理解、掌握其教学重、难点。
4、教学效果不够突出，学生的练习次数过少，就是说教师在教学过程中要做到精讲学生多练，要以突出学生为主体地位，一堂课教师手段再多形式再多样，但是学生的练习密度达不到，就算不上好课，因为教学的最终目的都是为学生而服务。
以上只是我个人的一些观点，有不合理的地方敬请老师们批评指正。
小学体育评课稿 篇四
今天很荣幸能听到陈老师上了这么一节优质量的课，也很感谢进修院给我一个这么好的评课机会。自从学习回来后让我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不得要会听课，也要会评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。
本堂课主要内容是1.投掷、投远2.舞龙
教学重点：投掷用力顺序正确，动作协调难点：出手快速完成动作，上下肢配合用力
“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、好强的心理特征，设计了使学生主动、始终乐于沉浸在故事角色中；很好地达到了学中玩、玩中学的学习效果。从而达到了这堂课的教学目标。
“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。整节课中，孙教师紧抓低段学生身心表现欲望强的特点，紧随故事主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
整节课上，陈老师教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
建议：
1、课堂上细节讲解不够。学生在投准时（毛巾），陈老师对学生持球方法没有讲解，正确的方法应该手持球托部位，有的学生手拿毛巾部位，导致部分学生在练习时没有达到一定的效果！
2、教师的言语如何带动学生的积极性！师：有哪位同学投的特别好的有没有。生：没有！因为没有一位学生感觉自己特别优秀的，学生就处被动阶段了。假如把这句换种方式来问会不会更好些呢，如：接下来，老师请位同学来出来展示下或表演下你是怎么投的，怎么瞄准的！可否告诉老师和同学们呢，和大家一起分享下呢？这样学生的积极性可能会高些！
3、学生在练习投准时，可否增加点比赛形式，或者趣味性游戏来提高学生的积极性，增加课堂的活跃的气氛。
由于本人评课经验尚浅，还有很多的不足，还望吴老师多多指教！
小学体育评课稿 篇五
听了林老师执教的侧向投掷轻物，收益良多。整堂课的课堂气氛活跃，教学过程比较合理，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1、情境的运用
由反法西斯抗战胜利70周年胜利引出解放军叔叔投掷“手榴弹”导入本课，提高了学生的学习兴趣，并让学生能了解时事政治。
2、器材选用新颖
此次《侧向投掷轻物》课中，林老师选用了短绳作为教学器材，最难能可贵的是教学器材的一物多用，将器材发挥得淋漓尽致。
3、音乐的运用
在徒手操和放松部分，轻快的音乐声不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。
有待讨论的地方：
1、教学目标的设置。作为第一课时，目标设置为肩上屈肘挥臂，蹬地转体放在下一课时会不会更合理。
2、教师的示范位置。教师示范位置离学生太近，还有改变示范方向会不会更能让学生直观的模仿教师的动作，领会其要领。
3、场地设置。在合作跑中，画一条起点线会不会让学生更好的参与比赛，体现公平性。
4、安全问题。箱子的摆放影响到学生活动，容易摔倒。还有练习中学生的间距太近，容易被绳子打到。
小学体育评课稿 篇六
老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作探讨。
一、教师主导地位发挥得当
在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师引导学生想象，创造性地用各种方式来玩报纸，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行接龙游戏发展学生的耐久跑能力，使原本枯燥泛味的耐久跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用
二、学生的主体地位充分体现
体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生跑动进场与教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：把报纸叠放在头上、肩上、腿上，来发展学生的平衡能力；把报纸放在地上，围着报纸四面八方跳；把报纸展开，手拉着报纸跑一跑，或把报纸贴在手掌上、胸前跑。练习中学生有选择的权利，让学生自由结合，最大限度地调动学生的积极性，不断变换小组成员，与不同对象合作，整强学生间的协作能力。
本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。
大家认为整个教学过程有以下几个亮点：
1.教学组织层次清晰、重难点突出。
老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在侧向投掷轻物的教学中，先进行了徒手的原地侧向投掷练习，改进了引臂与最后用力动作,随后学生按照动作要求进行尝试行投掷，根据学生投掷的情况，导出了本课掷远的重点：轻物出手的速度和轻物出手的角度，在教学过程中，通过观察体验尝试带问题练习师生讨论学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2.器材选用新颖
本课《原地侧向投掷》课中，老师选用了橡皮筋作为教学器材，并能教学器材一物多用。将器材发挥得淋漓尽致。
3.教学过程收放自如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
4.寓教于乐
这堂课的辅助教学游戏——趣味跑，以“交通警察”的形式指挥学生进行跑步，通过教学不仅锻炼了跑步而且还让学生进一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育双重工效.
5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议：
这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。
