染雾小学一年级语文下册《插秧》说课稿 篇一
第一篇内容
《插秧》是小学一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小明和小红一起去田里插秧的故事。通过这个故事，我们可以让学生了解到农民插秧的辛苦和农田的重要性，培养学生的劳动意识和爱护环境的意识。
首先，我会通过简单的引言让学生了解到农田和农民的重要性，让学生知道农田是我们吃饭的地方，农民是辛勤劳动的人。然后，我会引导学生一起读课文，了解小明和小红插秧的过程。在阅读过程中，我会注重学生对课文中关键词语的理解，如“插秧”、“田地”等等。我会利用图片、实物等教具辅助教学，让学生更加直观地理解这些词语的含义。
接下来，我会以问题引导的方式进行讨论，让学生在讨论中思考和表达自己的观点。例如，我会问学生：“为什么农民要插秧？”、“插秧的过程中有哪些困难？”等等。通过这些问题，我可以激发学生的思考和讨论，培养他们的思维能力和口头表达能力。
在学生对课文内容有了一定的了解后，我会进行一些拓展活动，让学生进一步加深对课文的理解。例如，我会带领学生一起种植一小块小麦或稻谷，让他们亲身体验插秧的过程。这样一来，学生不仅可以加深对课文的理解，还可以锻炼动手能力和团队合作能力。
最后，我会进行课堂总结和反思。通过总结，我可以让学生回顾整个学习过程，巩固所学的知识。通过反思，我可以了解学生的学习情况和问题，并及时进行调整和改进。
通过本节课的学习，我希望学生能够了解到农民的辛勤劳动和农田的重要性，培养他们的劳动意识和爱护环境的意识。同时，通过实际操作和讨论，帮助学生加深对课文的理解，提高他们的思维能力和口头表达能力。我相信，通过这样的教学设计，学生将能够更好地理解和掌握《插秧》这篇课文。
小学一年级语文下册《插秧》说课稿 篇二
第二篇内容
《插秧》是小学一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了小明和小红一起去田里插秧的故事。通过这个故事，我们可以让学生了解到农民插秧的辛苦和农田的重要性，培养学生的劳动意识和爱护环境的意识。
首先，我会以图片和故事的方式引入课文，让学生通过观察图片和听故事来猜测课文的内容。然后，我会带领学生一起读课文，了解小明和小红插秧的过程。在阅读过程中，我会特别注重学生对课文中关键词语的理解，如“插秧”、“田地”等等。我会通过指导学生进行词语解释和造句的活动，让学生更加深入地理解这些词语的含义。
接下来，我会以问题引导的方式进行讨论，让学生在讨论中思考和表达自己的观点。例如，我会问学生：“为什么农民要插秧？”、“插秧的过程中有哪些困难？”等等。通过这些问题，我可以激发学生的思考和讨论，培养他们的思维能力和口头表达能力。
在学生对课文内容有了一定的了解后，我会进行一些拓展活动，让学生进一步加深对课文的理解。例如，我会带领学生观察农田，了解不同季节不同农作物的种植情况，让他们亲身体验农田的变化。这样一来，学生不仅可以加深对课文的理解，还可以培养他们的观察力和想象力。
最后，我会进行课堂总结和反思。通过总结，我可以让学生回顾整个学习过程，巩固所学的知识。通过反思，我可以了解学生的学习情况和问题，并及时进行调整和改进。
通过本节课的学习，我希望学生能够了解到农民的辛勤劳动和农田的重要性，培养他们的劳动意识和爱护环境的意识。同时，通过观察和讨论，帮助学生加深对课文的理解，提高他们的思维能力和口头表达能力。我相信，通过这样的教学设计，学生将能够更好地理解和掌握《插秧》这篇课文。
小学一年级语文下册《插秧》说课稿 篇三
小学一年级语文下册《插秧》北师大版说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文下册《插秧》北师大版说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教材分析
本堂课是北师大小学语文一年级下册，第三单元春天中的一篇课文。
这首儿歌，通过想像和比喻，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，诗化了农民伯伯艰苦的农业劳动，诗化了农民伯伯们辛勤劳动的劳作场面。
这里一切都是那么美好，那么和谐，富有诗情画意。读了这首诗，要让学生感受到春天是美的，大自然是美的，人在自然之中是美的，人的劳动是美的!
二、学生的分析
小学低年级的孩子对于感性的知识接受的很快，思维活跃、想象力强、知识面广及有初步的空间概念，喜欢动手动脑，并有个别学生有一定的知识基础。针对这一特点，我在教学中要注意引导和启发学生积极思考，鼓励学生发表见解。
让学生通过对儿歌的学习，来感受春天，感受自然，以及审美能力的培养。
三、教学目标
1、知识目标：学习儿歌，认读学习生字，能流利正确的.朗读、背诵课文，并能在老师的引导下分析，理解课文的内容，以及内涵。
2、能力目标：
朗读、背诵、独立识字、想像力及看图说话能力的培养。
3、德育目标：
让学生通过课文的学习来来感受春天，感受自然，并能体会到劳动的创造力和劳动创造美这一道理。结合学校进行的小种植活动，来教育学生对劳动的正确理解和认识
四、教学过程
(一)看图
1、看图观察，说一说图上的内容，引导学生结合图来记忆课文。
2、出示课题，动态的表现出“插秧”。
(二)课文
1、过渡到对课文的学习，配乐听教师范读，标记出不认识的生词。
2、自由读课文，学习字词。
(三)学习字词
1、学生自由选择要学习的字词，并能根据提示拼读，组词，理解。
2、学习完生字后，进行词语的抽读巩固复习。
(四)在课文中识字
1、学完字词后，返回到课文中，在文中通过朗读来加深记忆。
2、请学生朗读课文，并进行全班评议。
3、对于课文的理解，让学生说说自己知道了什么?还有什么问题，提出来，教师板书到黑板上。
(五)难点理解
“插秧”怎么会插到蓝天上、白云上、青山上、绿树上?
通过演示课件演示来解释现象，并请学生上来尝试。
(六)色彩的内涵
引导学生发现图中的色彩，并说一说自己知道的春天的颜色
(七)有感情的读课文
回到课文中，有感情的朗读课文，体会色彩和美丽的境界。
(八)课文的引申
1、再学生充分领会到课文(包括图、音、语句和韵律)的美之后。进行德育教育，出示学生的美术画、长高了的水稻等图片来发现人们生活中创造的美。
2、出示学校小种植活动的图片，让学生们体会到，“人们在劳动中创造了美，在劳动中的人才是最美的。”这也是本堂课的主旨所在。
