染雾《认识常见岩石》的说课稿 篇一
第一篇内容
说课目标：
通过本节课的学习，使学生能够认识常见的岩石，了解其特征及用途，培养学生的观察和分类能力。
说课重点：
1. 认识常见的岩石。
2. 掌握岩石的特征及用途。
3. 培养学生的观察和分类能力。
说课难点：
1. 如何准确地认识和区分不同的岩石。
2. 如何理解岩石的特征及用途。
一、导入（5分钟）
通过放映一段关于岩石的视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们平时见过哪些岩石？你们知道岩石有什么特征吗？”
二、呈现（10分钟）
1. 利用图片和实物向学生展示常见的岩石，如花岗岩、石灰岩、砂岩等，并让学生观察其特征，如颜色、质地、斑点等。
2. 通过小组合作的形式，让学生观察实物岩石并记录其特征，然后进行交流和讨论。
三、讲解（15分钟）
1. 结合学生的观察结果，讲解不同岩石的特征及用途，比如花岗岩用于建筑、石灰岩用于制作水泥等。
2. 引导学生思考：为什么不同的岩石有不同的特征和用途？
四、实践（15分钟）
1. 给学生提供一些未知岩石的图片，让他们根据所学知识进行分类，并解释自己的分类原则。
2. 鼓励学生自己搜集一些岩石样本，并观察它们的特征，再进行分类和描述。
五、总结（5分钟）
回顾本节课学到的内容，强调岩石的特征和用途，鼓励学生积极观察和学习，培养他们的观察和分类能力。
六、作业布置（5分钟）
要求学生在家中找到一种岩石，并描述其特征和用途，可以用图片、文字或其他形式进行呈现。鼓励学生积极参与，发现身边的岩石。
以上就是本节课的教学设计，希望能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对岩石的兴趣，并提高他们的观察和分类能力。
《认识常见岩石》的说课稿 篇二
第二篇内容
说课目标：
通过本节课的学习，使学生能够认识常见的岩石，了解岩石的形成过程和地质意义，培养学生的科学探究能力。
说课重点：
1. 认识常见的岩石。
2. 了解岩石的形成过程和地质意义。
3. 培养学生的科学探究能力。
说课难点：
1. 如何准确地认识和区分不同的岩石。
2. 如何理解岩石的形成过程和地质意义。
一、导入（5分钟）
通过展示一些岩石的图片，引起学生的兴趣，并提出问题：“你们知道岩石是怎样形成的吗？它们对地球有什么意义？”
二、呈现（10分钟）
1. 利用图片和实物向学生展示常见的岩石，如花岗岩、石灰岩、煤等，并让学生观察其特征，如颜色、质地、纹理等。
2. 通过小组合作的形式，让学生观察实物岩石并记录其特征，然后进行交流和讨论。
三、讲解（15分钟）
1. 结合学生的观察结果，讲解不同岩石的形成过程和地质意义，比如花岗岩是深部岩浆冷却结晶形成的，石灰岩是由生物骨骼沉积形成的。
2. 引导学生思考：为什么岩石的形成过程和地质意义与我们的生活息息相关？
四、实践（15分钟）
1. 给学生提供一些岩石的形成过程的相关资料，让他们根据所学知识进行探究，并解释自己的发现。
2. 鼓励学生自己搜集一些有关岩石形成的材料，并进行分析和总结。
五、总结（5分钟）
回顾本节课学到的内容，强调岩石的形成过程和地质意义，鼓励学生积极探索和思考，培养他们的科学探究能力。
六、作业布置（5分钟）
要求学生在家中找到一种岩石，并了解其形成过程和地质意义，可以用图片、文字或其他形式进行呈现。鼓励学生积极参与，深入了解岩石的科学知识。
以上就是本节课的教学设计，希望能够通过生动有趣的教学方式，激发学生对岩石的兴趣，并提高他们的科学探究能力。
《认识常见岩石》的说课稿 篇三
《认识常见岩石》的说课稿范文
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《认识常见岩石》的说课稿范文，欢迎阅读与收藏。
各位评委老师，我说课的题目是四年级科学《认识常见岩石》。
一、说教材
（一）教材体系
本课是苏教版《科学》四年级下册第五单元的第一课，与《岩石和矿物》、《认识矿物的性质》、《日益减少的矿物资源》共同组成“岩石与矿物”单元，本单元属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的'重要教学内容之一，同时也为后续学习“地球运动和地表变化”作好铺垫。
（二）教学内容
本课教材共分为三个部分：第一部分：介绍岩石组成地球的外壳，覆盖在地球表面通过图片导入，提出问题“对于岩石，你了解多少”？为后面学习岩石的特征，岩石的种类建立联系，作好铺垫；第二部分：引导学生仔细研究各种岩石，多角度了解岩石的特征，并对岩石进行分类；第三部分：初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程。
（三）学情分析
学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西，说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石的特性，还没有形成比较清晰、科学的认识。
（四）教学目标
过程与方法
1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特性；
2、能够用相关的分类标准（如颜色、形状、软硬等）对岩石分类；
3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料；
4、能够用自己喜欢的方式记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
科学知识
1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征；
2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的过程。
情感、态度与价值观
1、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；
2、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。
教学准备
学生准备：课前搜集各种岩石
教师准备：
1、分组观察用岩石村本
2、工具：放大镜、小刀、锤子、滴管、稀盐酸
3、课件
二、说教法、学法：
本课共分为三个部分
第一部分：我采用看图——赏石头——设质疑——引导提问题
通过学生的观察，了解岩石分布——接触自己搜集的实物赏识自然美→产生质疑
第二部分：采用设计研究方案——选择实验方法——组织分工——分组操作——观察讨论——组织交流——比较分类
第三部分：采用与信息技术课相结合，利用网络资源进行查阅资料
三、说教学过程：
一、关于岩石的话题
1、课件出示图片，学生欣赏后提问：从图片中你看到了什么？欣赏完图片，同学们会产生疑问：这些美丽石头哪来的？
出示另一幅图告诉大家：地球表面大部分被海水覆盖，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方却裸露在外，这种裸露在外的物质，就是我们既熟悉又陌生的岩石，刚才我们看到了美丽石头都是岩石。
揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石
2、了解学生对岩石的已有认识
学生欣赏自己搜集到的石头
提问：
（1）关于岩石，你都知道些什么？
通过这个活动了解学生对岩石已有的认知水平，在此基础上调节、调整教学预设的方案。
（2）关于岩石，你还有什么问题想问吗？
3、将学生提出的问题进行归类板书
二、研究各种岩石的特征
1、同学们提出了许多问题，今天我们在课堂上先对岩石的特征进行研究。
2、你们打算采用什么方法对这些岩石进行研究呢？
引导学生回顾三年级水、土壤的研究方法，让他们自己说出观察岩石的方法，进一步巩固、深化三年级下册所提出的用多种方法对物体进行观察的手段。学生会提出用放大镜看，用手摸，用刀刻，把岩石放入水中等方法，这些方法我们以前都已接触过，不必作详细指导，只要提醒大家在实验过程中注意安全。
